大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的有效性提升思考

趙文峰，馮 雨，張 鵬

（西安理工大學(xué)，陜西 西安 710048）

目前，以人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為核心的科技革命正在推動著全球社會的進步，這也讓我國教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。我國高校思政教育要想尋求更好的發(fā)展，必須要牢牢抓住大數(shù)據(jù)時代所帶來的發(fā)展機遇，并對傳統(tǒng)教育模式進行重大創(chuàng)新，從而全面加強高校師生教育的時效性和針對性。

1 大數(shù)據(jù)時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜

大學(xué)生是我國未來社會建設(shè)的中堅力量，但由于他們正處在價值觀念即將成型的重要時期，再加上社會閱歷的缺乏，很容易受到互聯(lián)網(wǎng)世界的影響[1]。對于大學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)世界是一個相對自由、不受束縛的空間，盡管網(wǎng)絡(luò)世界中包含著海量的學(xué)習(xí)資源，但也充斥著大量的不良信息，一些意志不夠堅定的學(xué)生很容易被這些不良信息引入歧途。因此，教師應(yīng)該正確把握大數(shù)據(jù)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)世界的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生加強辨別能力，科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)。

1.2 教師重視程度不高，大數(shù)據(jù)教育能力較低

目前，我國部分高校思政教師在開展教學(xué)的過程中，依然選擇采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并沒有充分認識到大數(shù)據(jù)技術(shù)對思政教育的推動作用。同時，由于一些年長的教師缺乏相應(yīng)的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力，導(dǎo)致思政教育很難與大數(shù)據(jù)技術(shù)進行深度結(jié)合。

1.3 投入力度不足

大數(shù)據(jù)技術(shù)是一項綜合型較強的科學(xué)技術(shù)，高校要想將其更好地融入思政教育中，需要很多軟件和硬件設(shè)備的支持，同時也離不開教師人才的支撐。但從目前我國大部分高校并沒有持續(xù)保證思政教育工作的投入力度，這導(dǎo)致大數(shù)據(jù)技術(shù)和思政教育的融合工作遲遲沒有取得突破性進展。

2 大數(shù)據(jù)時代開展高校思政教育的意義

2.1 有利于打破思政教育的時間和空間限制

在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校教師借助大數(shù)據(jù)技術(shù)合理優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段、多元化宣傳渠道，這不僅有效擴大了我國思政教育的發(fā)展空間，同時還在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，讓高校思政教育工作更具針對性和時效性。教師通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的孕運用，可以有效轉(zhuǎn)變自身和學(xué)生的思政觀念，讓學(xué)生在接受課堂思政教育熏陶的同時，在校園互聯(lián)網(wǎng)平臺的幫助下，還能再次開展思政學(xué)習(xí)[2]。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息傳播速度較快，這也有效提高了教學(xué)效率，真正實現(xiàn)了思政教育目標。同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生較好的合作觀念，并很好地彌補了傳統(tǒng)教育模式的不足，從而打破思政教育的時間和空間的局限。讓學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)到思政知識。

2.2 有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

我國大部分高校開展思政教育主要是為了向我國社會建設(shè)輸送更多高品質(zhì)的優(yōu)秀人才。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重點關(guān)注學(xué)生在思想理念方面的變化，并將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生未來的就業(yè)方向進行緊密結(jié)合，從而更好地滿足全體學(xué)生的需求和心態(tài)變化，最大限度上幫助學(xué)生樹立積極正確的價值觀。同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育應(yīng)用，還能加強學(xué)生的主觀行為分析，優(yōu)化教學(xué)效果，為我國思政教育領(lǐng)域和總體經(jīng)濟的發(fā)展提供良好的保障。

3 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治提高教育水平的有效策略

3.1 加強教師隊伍素質(zhì)水平

為了實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校思政教育工作的有效結(jié)合，教師應(yīng)該注意革新自身的教育理念，學(xué)校應(yīng)該努力加大對思政教師的培訓(xùn)力度，通過互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)等方法，全面加強教師的思政專業(yè)素養(yǎng)和大數(shù)據(jù)教育水平。同時，高校還應(yīng)該適當擴大年輕教師的聘用比例，讓那些擁有先進大數(shù)據(jù)教育技術(shù)的年輕教師對高校整體教師隊伍起到良好的促進作用，為總體思政教育工作創(chuàng)造更好的條件。另外，高校還應(yīng)該適當擴大教育投入規(guī)模，在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，引進更多的信息數(shù)字設(shè)備，并為廣大思政教師提供更多的文化信息交流機會，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，優(yōu)化教育資源的合理配置，構(gòu)建科學(xué)完善的思政教育機制，促使高校的思政教育內(nèi)容更加符合大學(xué)生的成長需求和發(fā)展需求。值得一提的是，廣大高校的思政教師還應(yīng)該重點努力提高自身的數(shù)據(jù)應(yīng)用意識，發(fā)揮思政教育的育人功能，讓教師時刻對數(shù)據(jù)保持較高的敏感度，確保教師的教師活動可以與學(xué)校的信息化發(fā)展理念相契合，進一步凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間，讓每一位高校思政教師都能具備相應(yīng)的數(shù)據(jù)收集能力和應(yīng)用能力。

3.2 建立完善的評價和反饋機制

除了要重視教師隊伍的建設(shè)之外，高校還應(yīng)該在大數(shù)據(jù)技術(shù)的幫助下，構(gòu)建相應(yīng)的思政評價和反饋制度，從而讓思政教育活動時刻處在嚴格的控制下，讓教師充分認識到大數(shù)據(jù)技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用價值，并自覺遵守相關(guān)的應(yīng)用規(guī)范。高校在構(gòu)建思政評價反饋制度的過程中，應(yīng)該秉承統(tǒng)一、規(guī)范和完善的原則，對教師在思政教育過程中的一切行為進行有效約束，從而自覺形成一種自上而下、嚴格周密的良好教育氛圍[3]。此外，高校完全可以利用制定的教育評價反饋制度，落實思政教師教育成果的監(jiān)管和監(jiān)督工作，讓教師在多方面評價和反饋的過程中，逐步對當前的思政教育工作進行完善，這不僅能在很大程度上提高自身的教育水平，還可以讓學(xué)生的思政教育水平得到充分保障。

3.3 靈活運用大數(shù)據(jù)技術(shù)展開教學(xué)，促進教學(xué)生活化

在大數(shù)據(jù)時代下，傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)很難滿足當代大學(xué)生和社會人才的實際需求，為了幫助大學(xué)生建立積極的思政觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，作為高校思政教師，應(yīng)該靈活運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的思政教育服務(wù)。首先，教師應(yīng)該合理運用多媒體設(shè)備，開展豐富多彩的思政教育活動，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生主動參與到思政學(xué)習(xí)中。同時，教師應(yīng)該注意將教學(xué)內(nèi)容生活化，拉近知識和學(xué)生的距離，進一步與學(xué)生建立和諧穩(wěn)定的課堂互動關(guān)系，以此來全面優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。其次，教師還應(yīng)該運用大數(shù)據(jù)技術(shù)整合現(xiàn)有的教育資源，并結(jié)合自身以往的教學(xué)經(jīng)驗，以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，為學(xué)生推薦適合他們的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，從而有效打破學(xué)生的思維局限，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教師應(yīng)該在實際教學(xué)中為學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動，讓學(xué)生在具體的實踐活動中，對思政教育產(chǎn)生更加深刻的理解。比如，教師完全可以利用課余時間，組織學(xué)生去往敬老院、福利院等社會服務(wù)類場所上一節(jié)生動的思政課，通過現(xiàn)場講解的方式，讓學(xué)生對思政知識產(chǎn)生新的認識和理解，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有知識進行鞏固，從而全面提高學(xué)生的思政實踐水平。

3.4 切實保障信息安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在大數(shù)據(jù)時代下，許多信息都是可以共享的，且對所有人開放的。這對思政教育工作提供了極大的便利。廣大思政教育工作者應(yīng)該充分結(jié)合大數(shù)據(jù)時代特點，為學(xué)生收集更多可以借鑒的思政教育資源，同時做好信息的隱私安全工作，廣大思政教育工作者在搜集學(xué)生資料和信息時，一定要注意保護信息安全，避免信息外漏，讓學(xué)生的隱私受到威脅。思政工作者必須提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德，堅決抵制利用職位之便販賣利用學(xué)生信息等行為出現(xiàn)，確保學(xué)生在安全的信息環(huán)境中健康成長，讓數(shù)據(jù)更好地服務(wù)于高校思政教育，幫助思政教師提高工作效率。各大高校應(yīng)注重教師人才的選拔和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。建立完善的數(shù)據(jù)分析平臺，進而更好地管理學(xué)生的信息，幫助教師做好統(tǒng)計，分析，管理和指導(dǎo)。

4 結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時代下發(fā)展高校思政教育，相關(guān)工作者就要學(xué)會利用數(shù)據(jù)時代的利與弊，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，通過加強教師隊伍素質(zhì)水平，建立完善的評價和反饋機制，靈活運用大數(shù)據(jù)技術(shù)展開教學(xué)，促進教學(xué)生活化，切實保障信息安全等方法和手段，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。使高校思政教育能夠與時俱進，更加符合時代和學(xué)生成長需要，有效地促進學(xué)生身心健康，全面發(fā)展，成長成為三觀正確，思想健康的社會現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。