《化工基礎(chǔ)》課程考核評(píng)價(jià)模式改革

彭 浩*，郭 靜，李 兵，呂利平

（長(zhǎng)江師范學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，重慶 408102）

《化工基礎(chǔ)》是化學(xué)專(zhuān)業(yè)唯一一門(mén)緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的基礎(chǔ)課程，是高等師范院?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課[1-3]。通過(guò)本課程的開(kāi)設(shè)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)、提高學(xué)生工程應(yīng)用能力和化工操作技能，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，全面分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)過(guò)程中，課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的、方法和內(nèi)容，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起著重要的導(dǎo)向作用。本文主要針對(duì)《化工基礎(chǔ)》的考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革，希求尋求一種學(xué)生接受、教師滿意的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。本文特意對(duì)相關(guān)的考核制定了詳細(xì)的評(píng)分指標(biāo)，主要以平時(shí)成績(jī)?yōu)槔齕4-5]。

1 平時(shí)成績(jī)的組成

我們將平時(shí)成績(jī)的組成分為四個(gè)部分：課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)，期中考試和拓展與實(shí)踐。每個(gè)部分的占分比例如下所示：A、課堂表現(xiàn)（20%）：包括課堂出勤、課堂發(fā)言、提問(wèn)、回答問(wèn)題、練習(xí)等，每人每期參加上述課堂活動(dòng)不得少于兩次，少于兩次者，課堂表現(xiàn)成績(jī)記為0分。B、課后作業(yè)（40分）：主要考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。C、半期考試（25分）：采用開(kāi)卷考試的方式進(jìn)行，考查學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。D、拓展與實(shí)踐：包括探究性學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、模擬上課等。主要考查學(xué)生收集資料能力，研究設(shè)計(jì)能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力、合作學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力和展示與匯報(bào)能力等。

2 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.1 課堂表現(xiàn)

課堂表現(xiàn)主要分為課堂練習(xí)和提問(wèn)與發(fā)言，根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)賦予不同的分值，具體如下文所述。根據(jù)學(xué)生的課堂練習(xí)情況，將得分段分為四段：A90～100分：課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題正確，且能進(jìn)行解釋?zhuān)籅75～89分：課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題正確，但解釋不清楚；C60～74分：課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題部分正確；D 0～59分：課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題錯(cuò)誤率超過(guò)50%。另外提問(wèn)與發(fā)言情況也是分為四個(gè)得分段：A 90～100分：提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，問(wèn)題有深度、有創(chuàng)新；B75～89分：提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，問(wèn)題無(wú)深度或無(wú)創(chuàng)新；C60～74分：提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)有部分錯(cuò)誤，或邏輯不嚴(yán)密；D 0～59分：提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)錯(cuò)誤，思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密。

2.2 課后作業(yè)

本課程主要以教材上的課后習(xí)題為主，根據(jù)學(xué)生的完成情況賦予不同的分值：A90～100分：答案基本全正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度端正；B 75～89分：作業(yè)正確率75%以上，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度端正；C 60～74分：作業(yè)正確率60%以上。書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，或有抄襲痕跡；D0～59分：正確率50%以下。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成。未提交作業(yè)記0分

2.3 期中考試

期中考試則根據(jù)考試的相關(guān)評(píng)分規(guī)則來(lái)。

2.4 拓展與實(shí)踐

根據(jù)師范專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，本課程的拓展與實(shí)踐主要分為講課和主研研討兩個(gè)大類(lèi)。

2.4.1 講課

講課作為師范生的必備技能，在該門(mén)課程的學(xué)習(xí)中也會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉，該部分的得分又可以分為四個(gè)組成部分：教態(tài)（10%）+內(nèi)容講解（40%）+備課（30%）+PPT制作（20%）。下文將對(duì)這四類(lèi)分別論述。

首先是教態(tài)的得分標(biāo)準(zhǔn)：A90～100分：聲音洪亮，吐字清晰；服裝整潔優(yōu)雅、儀態(tài)自然大方；能目視觀眾，不長(zhǎng)時(shí)間盯著PPT或回頭看投影；B75～89分：聲音洪亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時(shí)間，盯著PPT或回頭看投影；C 60～74分：聲音不夠洪亮，或吐字不夠清晰；服裝整潔，但儀態(tài)不夠自然；長(zhǎng)時(shí)間看PPT或投影；D 0～59分：聲音太小，或吐字不清晰；服裝不整潔，或儀態(tài)不自然。

其次是內(nèi)容講解的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A 90～100分：語(yǔ)言表達(dá)邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容能講清，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，無(wú)重復(fù)口語(yǔ)化表達(dá)；B75～89分：內(nèi)容能講清，重點(diǎn)比較突出，但邏輯性不夠清晰，有個(gè)別卡頓或口語(yǔ)重復(fù)；C 60～74分：內(nèi)容基本能講清，但重點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)，口語(yǔ)化表達(dá)嚴(yán)重；D0～59分：表達(dá)思路不清晰，內(nèi)容不能講清。如出現(xiàn)錯(cuò)誤價(jià)值觀，0分。

再次是備課準(zhǔn)備的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A 90～100分：備課充分，內(nèi)容信息量大，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容表述準(zhǔn)確，且聯(lián)系學(xué)科前沿；B 75～89分：備課較充分，教學(xué)內(nèi)容表述準(zhǔn)確，但未聯(lián)系學(xué)科前沿，創(chuàng)新新不足；C60～74分：備課不夠充分，教學(xué)內(nèi)容表述少數(shù)地方不準(zhǔn)確，未聯(lián)系學(xué)科前沿，無(wú)創(chuàng)新；D 0～59分：備課不充分，教學(xué)內(nèi)容表述多處不準(zhǔn)確，未聯(lián)系學(xué)科前沿，無(wú)創(chuàng)新。如出現(xiàn)錯(cuò)誤價(jià)值觀，0分。

最后是PPT制作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A90～100分：PPT制作精美流暢，視頻、圖片與文字比例恰當(dāng)，有美感；B 75～89分：PPT圖片與文字比例不夠恰當(dāng)，文字太多，或字體顏色不夠鮮明；C 60～74分：PPT圖片與文字比例不恰當(dāng)，文字太多，字體顏色單一，字號(hào)太??；D 0～59分：PPT圖片與文字比例不恰當(dāng)，文字太多，字體顏色單一，字號(hào)太小，且有錯(cuò)誤。

2.4.2 主題研討、專(zhuān)題匯報(bào)

對(duì)于師范生來(lái)講，該能力的培養(yǎng)是十分必要的。該部分的得分又可以分為四個(gè)組成部分：儀態(tài)（10%）+表達(dá)與邏輯（20%）+內(nèi)容或觀點(diǎn)的可靠性（40%）+團(tuán)隊(duì)合作與PPT制作（30%）。下文將對(duì)這四類(lèi)分別論述。

首先是儀態(tài)的得分標(biāo)準(zhǔn)，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與講課時(shí)的教態(tài)標(biāo)準(zhǔn)一致：A 90～100分：聲音洪亮，吐字清晰；服裝整潔優(yōu)雅、儀態(tài)自然大方；能目視觀眾，不長(zhǎng)時(shí)間盯著PPT或回頭看投影；B 75～89分：聲音洪亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時(shí)間，盯著PPT或回頭看投影；C60～74分：聲音不夠洪亮，或吐字不夠清晰；服裝整潔，但儀態(tài)不夠自然；長(zhǎng)時(shí)間看PPT或投影；D 0～59分：聲音太小，或吐字不清晰；服裝不整潔，或儀態(tài)不自然。

其次是表達(dá)與邏輯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A 90～100分：能以總—分—總的方式表達(dá)，有引入和提要，內(nèi)容充實(shí)，最后做出總結(jié)。對(duì)于中間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，闡述重點(diǎn)突出、邏輯清晰、詳略得當(dāng)，無(wú)重復(fù)口語(yǔ)化表達(dá)；B 75～89分：能完整介紹匯報(bào)內(nèi)容，重點(diǎn)比較突出，但邏輯性不夠清晰，有個(gè)別卡頓或口語(yǔ)重復(fù)；C60～74分：內(nèi)容完整，重點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)，口語(yǔ)化表達(dá)嚴(yán)重；D 0～59分：內(nèi)容不完整，表達(dá)思路不清晰。

再次是內(nèi)容或觀點(diǎn)的可靠性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A90～100分：內(nèi)容準(zhǔn)確或觀點(diǎn)正確，聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，具有思辨性，有崇高情懷；B 75～89分：內(nèi)容基本正確或觀點(diǎn)基本正確，聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，價(jià)值取向正確；C60～74分：內(nèi)容有少量錯(cuò)誤，或觀點(diǎn)不夠正確，未聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，價(jià)值取向正確；D0～59分：內(nèi)容有多處錯(cuò)誤，或觀點(diǎn)錯(cuò)誤，未聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用。如出現(xiàn)錯(cuò)誤價(jià)值觀，記0分。

最后是團(tuán)隊(duì)合作與PPT制作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A90～100分：本團(tuán)隊(duì)成員全部參與匯報(bào)、補(bǔ)充或提問(wèn)，組內(nèi)成員分工明確，配合默契。PPT制作精美流暢，視頻、圖片與文字比例恰當(dāng)，有美感；B75～89分：小組2人以上參與匯報(bào)、補(bǔ)充或提問(wèn)答疑，與場(chǎng)下學(xué)生有互動(dòng)，PPT圖片與文字比例恰當(dāng)；C60～74分：1名團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)及回答問(wèn)題，PPT制作文字比例過(guò)大，圖片過(guò)少；D0～59分：1名團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)，無(wú)人回答問(wèn)題，PPT頁(yè)數(shù)過(guò)少導(dǎo)致內(nèi)容不完整。

3 結(jié)論

通過(guò)對(duì)課程考核方式進(jìn)行改革，并對(duì)相關(guān)的考核項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分，可以比較全面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠更充分的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。