“雙減”政策下小學(xué)體育如何跟上時(shí)代需求

隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)和落實(shí)，體育教學(xué)管理也隨之發(fā)生改變。體育教育作為學(xué)生的必修課，對(duì)其身心健康有著重要作用。體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)水平，通過(guò)體育鍛煉來(lái)改善學(xué)習(xí)環(huán)境和生活質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的目的。隨著“雙減”政策的推進(jìn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)也隨之減少，學(xué)生也有了更加多的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。所以，體育課程在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該向課外拓展，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目的，緊跟時(shí)代步伐。

1 “雙減”政策下小學(xué)體育的內(nèi)涵及機(jī)遇

1.1 “雙減”政策的內(nèi)涵

“雙減”政策下學(xué)生學(xué)習(xí)壓力得到緩解，課后服務(wù)更加多樣化，身心健康得到提升，學(xué)生得到充分成長(zhǎng)，但是小學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求以及課后服務(wù)滿意度卻是如今家庭所擔(dān)心的，小學(xué)教育的壓力也漸漸地在教師身上增加。良好的課后服務(wù)質(zhì)量能夠提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，提高學(xué)生出勤率，提高課堂參與強(qiáng)度，減少問(wèn)題行為。因此，小學(xué)有必要建立綜合課后服務(wù)系統(tǒng)，并依據(jù)小學(xué)條件滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，把課后服務(wù)實(shí)踐與德育，美育，體育和勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，各小學(xué)可以在核心素養(yǎng)體系六大方面基礎(chǔ)上實(shí)施課程活動(dòng)。小學(xué)體育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要手段之一，在教學(xué)過(guò)程中教師要注重發(fā)揮體育文化的作用，使其具有計(jì)劃性、目的性和組織性，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)對(duì)學(xué)生體育興趣，態(tài)度，習(xí)慣及能力等方面的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

1.2 “雙減”政策下小學(xué)體育發(fā)展機(jī)遇

小學(xué)體育是育人根本任務(wù)中推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)性教學(xué)。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，體育已經(jīng)成為一門重要課程。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何將立德樹人落到實(shí)處？怎樣使小學(xué)體育發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值與功能？這是擺在每一個(gè)教育工作者面前亟待解決的問(wèn)題?！半p減”政策的實(shí)施，在突出減負(fù)及促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，控制校外培訓(xùn)的前提下，還提出要科學(xué)地利用課余時(shí)間，開展各種社團(tuán)活動(dòng)，可以緩解學(xué)科壓力及學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，還能確保體育課學(xué)時(shí)，從而為小學(xué)體育更好地發(fā)展提供保障。所以，義務(wù)教育階段小學(xué)體育一定要抓住這一契機(jī)，更好地發(fā)揮體育育人功能，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

2 “雙減”政策背景下小學(xué)體育發(fā)展存在的問(wèn)題

體育歷來(lái)是小學(xué)教學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)，從整體上可概括為“食之無(wú)味棄之可惜”。體育教學(xué)方面，很多體育教師都是以開展一些簡(jiǎn)單的休閑活動(dòng)為主，對(duì)于學(xué)生的鍛煉并不是很重視。學(xué)生體質(zhì)不強(qiáng)與學(xué)生視力不佳嚴(yán)重影響了小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。地方政府及小學(xué)管理人員對(duì)小學(xué)體育重視不夠，缺乏有效的考核機(jī)制。其他學(xué)科對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求過(guò)高，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間過(guò)少。

2.1 內(nèi)部因素

從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏蠈W(xué)之后不去校外補(bǔ)習(xí)班的話，那么他們只有回家了，家境較好的會(huì)把自己的子女送到校外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，而家境中等的學(xué)生也只有自己安排了。隨著時(shí)間的推移，拉開了學(xué)生之間的距離，受過(guò)良好教育的學(xué)生將變得更有信心，而普通學(xué)生通常情況下他們將變得更加不自信。

2.2 外部因素

小學(xué)體育作為一個(gè)完整體系必須與社會(huì)接軌才能保證其發(fā)展方向正確。目前我國(guó)小學(xué)體育存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：缺乏科學(xué)有效地組織管理，小學(xué)體育因?yàn)閷W(xué)生體育技能參差不齊只會(huì)跟在進(jìn)度后面，并且因?yàn)閳?chǎng)地的關(guān)系只會(huì)挑選一些一般容易做的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能沒(méi)有很好地啟發(fā)與訓(xùn)練；小學(xué)不重視體育，師資缺乏，教學(xué)器材與場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏等原因造成了小學(xué)體育不能正常開展。小學(xué)體育培養(yǎng)方案制定之初就抱著這樣一個(gè)初心：讓學(xué)生每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能有點(diǎn)東西，然后按照學(xué)生愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)分類教學(xué)，但是最終實(shí)施起來(lái)卻是許多項(xiàng)目因?yàn)椴粩嘧儞Q而造成許多技能學(xué)得不熟練，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都能有點(diǎn)東西卻又只能各有皮毛。大部分人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是一件快樂(lè)而簡(jiǎn)單的事情，只要學(xué)會(huì)了就可以，很少有人愿意花時(shí)間去練習(xí)一些不那么容易掌握的技巧或方法，即使有一些，也只是表面功夫而已。

3 “雙減”政策下小學(xué)體育跟上時(shí)代需求的對(duì)策

“雙減”政策下，小學(xué)體育的發(fā)展路徑在于抓住教育改革著力點(diǎn)的同時(shí)，觸及到人民群眾所關(guān)注的核心利益。在“雙減”工程建設(shè)中，政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)社會(huì)成員參與其中。通過(guò)一系列措施，“雙減”工作正在向縱深推進(jìn)，并在一些地方取得階段性成效。小學(xué)體育是提高學(xué)生課后服務(wù)質(zhì)量的重要手段之一，也是一個(gè)區(qū)域性的體育教學(xué)評(píng)價(jià)和落實(shí)政策的主要依據(jù)，所以各個(gè)地區(qū)都要成立相應(yīng)的體育機(jī)構(gòu)來(lái)促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。只有如此才能使得“雙減”政策得以從根本上貫徹落實(shí)，并促進(jìn)小學(xué)體育發(fā)展，同時(shí)使得教育質(zhì)量也能夠得到穩(wěn)定提高。

3.1 體育教學(xué)理念與方法

“雙減”政策下，小學(xué)體育要想獲得自己真正的“時(shí)間”，就得另謀他途，不斷革新，拓寬新視野。因此，體育教師既要做到教會(huì)學(xué)生體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體魄，又要教會(huì)學(xué)生做人。只有這樣才能把體育課上得有聲有色，使體育課成為一門具有生命力的課程。盡管過(guò)程中可能會(huì)出錯(cuò)，但是持續(xù)的學(xué)習(xí)，持續(xù)的成長(zhǎng)和持續(xù)的總結(jié)才能變得更好，不能固步自封?！半p減”政策下，小學(xué)體育要在教學(xué)理念和方式上，要做到新課標(biāo)和新教材所提倡的全新教學(xué)理念，采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)體育動(dòng)作技能完整，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，不僅如此，還要加入情景化或小故事，以幫助提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，迅速掌握運(yùn)動(dòng)技能。除此之外，學(xué)校以及教師和家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念，改變體育教學(xué)不重視或者體育影響學(xué)生學(xué)習(xí)的片面觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育理念下，體育教學(xué)的重要性，鼓勵(lì)教師的體育教學(xué)，并給予大力支持。同時(shí)將體育教學(xué)的質(zhì)量和效果納入課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核范圍，以此來(lái)提高教師和學(xué)生的重視程度。

3.2 優(yōu)化體育課程設(shè)置與內(nèi)容

如設(shè)立興趣班，體育社團(tuán)等，將一些體育項(xiàng)目作為小學(xué)體育校本課列入課程表。在教學(xué)過(guò)程中教師要注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生像玩魔方一樣，通過(guò)自己的想象來(lái)完成各種動(dòng)作，這樣有利于提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也能達(dá)到分類教學(xué)的目的。同時(shí)，小學(xué)也應(yīng)該定期組織體育比賽，這樣既能鍛煉學(xué)生體質(zhì)又能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)程度。另外，小學(xué)還需要配備專門教師來(lái)負(fù)責(zé)日常教學(xué)活動(dòng)。有場(chǎng)就地取材，無(wú)場(chǎng)安排校車送至俱樂(lè)部接受專業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)，每周免費(fèi)1次，其余時(shí)間進(jìn)行收費(fèi)。小學(xué)體育在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)小學(xué)體育也提出了更高的要求，小學(xué)體育逐漸向大眾體育轉(zhuǎn)變。新的時(shí)代應(yīng)該以新的理念開展新的教學(xué)，使小學(xué)體育開展得更好，為祖國(guó)培養(yǎng)新一代的精英。

3.3 小學(xué)體育活動(dòng)與競(jìng)賽等方面優(yōu)化實(shí)踐策略

“雙減”政策對(duì)小學(xué)體育改革提出了新要求，也給增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康帶來(lái)了新機(jī)遇。其對(duì)小學(xué)體育工作提出“教會(huì)，勤練，常賽”的全新要求和理念，對(duì)校園體育活動(dòng)發(fā)展模式進(jìn)行重新謀劃?！敖虝?huì)”是指在課間或課間鍛煉活動(dòng)課上進(jìn)行“勤練”，之后在校內(nèi)或者校外開展“常賽”，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體教融合背景下，建設(shè)特色小學(xué)要以“一校一品”，“一校多品”為目標(biāo)，將體育文化融入到體育課程中，以“教會(huì)，勤學(xué)，常賽”提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。要因材施教，使學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，形成良好的體育品質(zhì)和良好的運(yùn)動(dòng)技能。體育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與升學(xué)體育考試要相結(jié)合，使其更加科學(xué)化，這對(duì)我國(guó)的國(guó)防及藝術(shù)教育有著重要意義。如何組合，這就需要當(dāng)代體育老師集思廣益，創(chuàng)新體育教學(xué)。

3.4 配齊配強(qiáng)體育教師完善小學(xué)體育設(shè)施

體育教師及其場(chǎng)地設(shè)施，是小學(xué)體育發(fā)展的重要保證。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平不斷提高，健康觀念也逐漸增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開始關(guān)注自己的身體健康狀況。然而，我國(guó)當(dāng)前青少年體質(zhì)下降趨勢(shì)十分明顯，尤其是耐力素質(zhì)下滑尤為突出。調(diào)查顯示：小學(xué)體育設(shè)施缺乏，器材配置不合理，人均場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)低，體育教學(xué)不均衡，學(xué)生體育技能差，缺乏體育鍛煉習(xí)慣，體育教師數(shù)量不足且學(xué)歷偏低，學(xué)科教師比例低，體育課開設(shè)時(shí)間短等問(wèn)題已成為制約我國(guó)小學(xué)體育發(fā)展的主要因素之一。針對(duì)這種情況，為了使小學(xué)體育在“雙減”政策中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，達(dá)到“雙減”的初衷，完成教育目標(biāo)，保證學(xué)生在小學(xué)里學(xué)得足夠好，需要加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，配好體育教師，還要完善體育設(shè)施，準(zhǔn)備好體育器材。

3.5 提高小學(xué)體育和課后服務(wù)質(zhì)量

要提高小學(xué)體育及課后服務(wù)質(zhì)量就需要確保有高水平的體育教師，能提供好的服務(wù)質(zhì)量。優(yōu)秀的身體素質(zhì)是一個(gè)人從事任何一項(xiàng)工作所必需的基本條件之一。從理論上講，高質(zhì)量的體育教師應(yīng)該具備良好的身體條件，過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)以及較強(qiáng)的組織管理，這樣才能成為合格的體育教師。高水平的體育教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面起著重要作用，但也存在一些問(wèn)題：不能滿足學(xué)生對(duì)課后服務(wù)的需求，缺乏多樣性的課后服務(wù)等，針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)采取以下措施：加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的訓(xùn)練，提高體育教師專項(xiàng)技能與教學(xué)能力，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)能力的提高，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，把體育課上得更生動(dòng)，更形象，使學(xué)生愛(ài)上體育，并自覺(jué)地投入到體育鍛煉的行列中去。

3.6 提升課外體育活動(dòng)的質(zhì)量

要立足“雙減”政策，改革課外體育活動(dòng)，抓住其帶來(lái)的機(jī)遇，形成“一個(gè)主體，兩條主線，三個(gè)保障”，以“運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部”為主體，“運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽”為重點(diǎn)，“政策規(guī)范”為保證。課堂教學(xué)是知識(shí)技能學(xué)習(xí)的主要方式，“課外體育活動(dòng)”是補(bǔ)充，要充分挖掘教育資源，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，鞏固底層實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷完善小學(xué)體育改革。在體育課程安排上要打破現(xiàn)行的體育教學(xué)方式，按照項(xiàng)目興趣編排體育課，聘請(qǐng)具有項(xiàng)目特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的畢業(yè)生擔(dān)任小學(xué)體育教師，并與高等體育院系，師范內(nèi)及藝術(shù)類院校緊密教學(xué)配合，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及興趣愛(ài)好，按照學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，興趣愛(ài)好，及場(chǎng)地資源分組教學(xué)。 A組對(duì)運(yùn)動(dòng)類體育項(xiàng)目有較好偏好，并根據(jù)體育項(xiàng)目和學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能級(jí)別進(jìn)階時(shí)間需求，來(lái)合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容。同時(shí)，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定具體目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到每個(gè)人身上，使每一名同學(xué)都能明確自己的責(zé)任與義務(wù)，從而保證每名學(xué)生均參與其中，提高他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度。B組愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行分組，完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)之后可開展課外知識(shí)學(xué)習(xí)交流討論。C組則是將學(xué)生分為音樂(lè)、美術(shù)、剪紙、跳舞等不同的藝術(shù)類。通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)這一方式來(lái)招徠，這能夠使將要步入職場(chǎng)的準(zhǔn)老師們擁有更加豐富的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的教學(xué)人才，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步向前發(fā)展。

3.7 完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)，是確定教育實(shí)踐和走向的指揮棒。隨著我國(guó)教育考評(píng)機(jī)制改革和政策落實(shí)步伐的加快，對(duì)小學(xué)體育提出了更高要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！彪S著人們對(duì)身體素質(zhì)重視程度的提高和國(guó)家相關(guān)教育部門對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，再加上現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)于體育的關(guān)注度逐漸增加，體育也變得更加完善，因此，也要注重完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)，促使小學(xué)體育蓬勃發(fā)展并確保其延續(xù)性。

3.8 體育機(jī)構(gòu)和小學(xué)體育協(xié)同發(fā)展

“雙減”政策實(shí)施之后，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在周末出現(xiàn)了“爆滿”的態(tài)勢(shì)。為了緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，各小學(xué)紛紛開設(shè)了一些綜合課程來(lái)提高學(xué)生們對(duì)體育的興趣和熱情，讓學(xué)生們參與到鍛煉中來(lái)。小學(xué)要為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式，讓學(xué)生能夠參與到各種活動(dòng)當(dāng)中去，比如成立俱樂(lè)部等。課后服務(wù)是小學(xué)體育和機(jī)構(gòu)合作的重要方式之一，并且隨著時(shí)代的進(jìn)步，課后服務(wù)也呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。小學(xué)通過(guò)開展各種課外體育鍛煉活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的身體，讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并為他們提供休閑娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，豐富課余時(shí)間的生活，還能促進(jìn)小學(xué)生身心全面健康發(fā)展。課后服務(wù)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供鍛煉的場(chǎng)所，還能培養(yǎng)出更多的體育后備人才，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。但是它又是一把雙刃劍，雖然可以讓學(xué)生重視體育鍛煉，但也會(huì)讓學(xué)生輕視其他學(xué)科，產(chǎn)生不利影響。因此，學(xué)校要注重各個(gè)科目之間的均衡發(fā)展。學(xué)生在校體育中學(xué)習(xí)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而俱樂(lè)部則讓學(xué)生學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)得以加強(qiáng)。

3.9 小學(xué)體育與家庭體育的聯(lián)合

小學(xué)體育的中心課題就是如何使學(xué)生由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與。學(xué)生們可以通過(guò)參加一些課外體育鍛煉活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自身體質(zhì)，鍛煉他們的意志，使其成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｔ诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中不僅僅需要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，成人的身體素質(zhì)也急需增強(qiáng)，而小學(xué)教師能夠教給學(xué)生技巧，使他們能夠回到家里來(lái)教給家長(zhǎng)。近年來(lái)非常流行的廣場(chǎng)舞受到廣大人民群眾的擁護(hù)與喜愛(ài)，可以利用廣場(chǎng)舞蹈的形式進(jìn)行家?；?dòng)，拉近學(xué)生與家長(zhǎng)之間的距離。通過(guò)這樣的方式，不但能夠提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生與父母之間的情感，使學(xué)生擁有一個(gè)健康幸福的家。父母在閑暇時(shí)間和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，本身能得到很好地鍛煉和放松，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與父母之間的雙向提升。

小學(xué)體育發(fā)展非一朝一夕之功，需通力合作協(xié)同發(fā)展，教學(xué)方法要有新意，人才培養(yǎng)要有科學(xué)性，體育課程設(shè)置及內(nèi)容要因材施教，分層教學(xué)。素質(zhì)教育要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)五育并舉的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)是現(xiàn)階段小學(xué)教育中必不可少的環(huán)節(jié)，更是促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的有效途徑，所以教師還要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。其次，還要重視學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要營(yíng)造良好校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高體育活動(dòng)質(zhì)量要運(yùn)用全新的教學(xué)理念，唯有打破固有傳統(tǒng)教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系，凝聚社會(huì)各方面力量多向發(fā)展，才能緊跟時(shí)代需求。

（作者單位：福建省三明市明溪縣楓溪學(xué)校）