立德樹人，不忘初心
——讀《做中國立德樹人好教師》有感

○李春蓮

十多年前，我去江蘇省南通實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，第一次聽到了成尚榮先生的講座，一下子被深深地吸引了。在兩個(gè)多小時(shí)中，先生引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，談?wù)撍麑?duì)教育的認(rèn)識(shí)與追求，大家都被他的真知灼見所征服。

于是，一拿到先生的這本專著《做中國立德樹人好教師》，我就急不可耐地閱讀起來，書中的很多觀點(diǎn)激起了我的共鳴。是的，做人重道德，做教師更要重師德。古人云：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”這句話闡述了德與才的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了道德的基礎(chǔ)作用。而我們所從事的教師這一職業(yè)的特殊性，更加決定了加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的重要性。

一、熱愛教育事業(yè)

熱愛，是做好教育事業(yè)的根本。我從教三十年來，最深切的感受是：教師必須對(duì)學(xué)生懷著滿腔的熱忱和真誠的愛意。教師用真誠的態(tài)度、真誠的言語，與學(xué)生交流、對(duì)話，以心知心，以心比心，以心換心，才能讓學(xué)生對(duì)教師露真情，說真事，講真話。教師只有掌握學(xué)生的真實(shí)狀況，走進(jìn)兒童的心靈深處，才能做到因材施教，從而促使學(xué)生在愛的氛圍之中努力學(xué)習(xí)，積極向上，同心同德，形成一個(gè)積極、向善、和諧、溫暖的班集體。這樣，我們的教育理想才能實(shí)現(xiàn)。

在我的班上，一個(gè)叫小陽的孩子智力上有些缺陷，每天上學(xué)都要由媽媽陪同，他有時(shí)控制不了情緒會(huì)大吼大叫。于是，我買來《如何教育多動(dòng)癥兒童》，不但自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還推薦給孩子的媽媽閱讀，并常常和她交流心得。每次上課，我走過小陽身邊時(shí)，會(huì)輕輕撫摸他的小腦袋，給他一個(gè)微笑，慢慢地他也感覺到了老師的這份關(guān)愛，情緒逐漸平靜下來，還在我的引領(lǐng)下喜歡上了讀書。我每學(xué)期都會(huì)帶上一些水果去小陽家做家訪。他看見我，很是興奮，拉著我的手給我讀故事書，又翻出積木搭建起來，強(qiáng)烈地希望得到老師的認(rèn)可。正是在愛的滋養(yǎng)下，這個(gè)孩子身上發(fā)生著許多神奇的變化?！袄罾蠋煟銈儼嘈￡柦裉煸绯靠匆娢抑鲃?dòng)問好了！”我一走進(jìn)辦公室，楊老師就興奮地告訴我；到了班上，班長也大聲地向我匯報(bào)：“今天下課，小陽獨(dú)自細(xì)心地整理圖書啦！”小陽的媽媽也給我發(fā)來信息：“孩子每天清洗自己的碗筷，自己穿衣，堅(jiān)持騎自行車，每天閱讀課外書籍，堅(jiān)持練字……”

每個(gè)學(xué)生在成長之中，都有綻放精彩的可能，關(guān)鍵在于教師首先學(xué)著去欣賞和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處，并在最合適的時(shí)候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄儼l(fā)現(xiàn)自我。熱愛教育事業(yè)，是一種力量，教師當(dāng)不忘初心！

二、不斷修煉自我

成尚榮先生在書中說，教師需要種子，這種子是理想、信念、抱負(fù)、志向，是核心價(jià)值觀。教師是永遠(yuǎn)的求知者，要在“求知-教育”的過程中，培育自己豐厚的精神與學(xué)養(yǎng)。教師需要不斷修煉自我，成為精神豐富、燦爛的人，才能進(jìn)一步去引領(lǐng)學(xué)生健康成長。鑄魂育人，教師首先得鑄好自己的靈魂，育人先育己。在這一點(diǎn)上，“人民教育家”于漪為我們樹立了榜樣，她說：“一走上講臺(tái)，我的生命就開始歌唱。”

教師對(duì)待教學(xué)應(yīng)有豐富的激情。教師用對(duì)待教育教學(xué)的激情去感染學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生充滿求知欲，對(duì)未來有著無限憧憬。所以，教學(xué)是生命對(duì)生命的呼喚、靈魂與靈魂的對(duì)話。教師要在這個(gè)過程中和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一同成長，不斷地完善自我?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！薄把詡鳌敝匾?，“身教”更加重要，教師本身就是最好的德育資源，有時(shí)需要我們彎下腰融入學(xué)生的生活，有時(shí)也不妨把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心向孩子們請(qǐng)教。記得已故小學(xué)語文教育家于永正在學(xué)生面前，永遠(yuǎn)是一位“老頑童”，他說：“歲月的刻刀可以在我臉上刻上深深的、密密的皺紋，卻刻不到我的心上。”他不斷修煉自我，兢兢業(yè)業(yè)地鉆研教育教學(xué)的藝術(shù)，給學(xué)生立下了做人做事的良好典范。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則。而要做好學(xué)生靈魂的工程師，教師首先要具有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教師這份工作的可貴之處，就在于不忘初心，立德樹人。讀成尚榮先生的著作，時(shí)時(shí)提醒我：讓我們像教育家一樣工作和生活，讓自己的教育教學(xué)生活更加精彩，讓自己的人生更加圓滿，使生命更有意義和價(jià)值。師生彼此滋潤，共享美好，這會(huì)是教育的最美藍(lán)圖和最終歸宿。