不忘初心做頭雁 牢記使命筑堡壘
——武漢市建港中學(xué)黨建工作探索

■ 武漢市建港中學(xué) 田 英 林四海

多年來(lái)，學(xué)校在漢陽(yáng)區(qū)教育局“三心”黨建品牌的引領(lǐng)下，圍繞師德師風(fēng)抓黨建、圍繞教育質(zhì)量抓黨建，把黨建工作融入到提高教學(xué)質(zhì)量中、校園文化建設(shè)中、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃中。按照“政治功能好、領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好，運(yùn)行機(jī)制強(qiáng)；執(zhí)行制度好，組織生活強(qiáng)；整體素質(zhì)好、黨員隊(duì)伍強(qiáng)；服務(wù)中心好、作用發(fā)揮強(qiáng)”的黨建思路，以“筑牢紅色堡壘”“爭(zhēng)當(dāng)紅燭先鋒”“爭(zhēng)做紅心少年”“打造紅色課程”“建設(shè)紅色陣地”為依托，構(gòu)建了“黨建與思政”融合、“課程與思政”融合、“德育與思政”融合的協(xié)同育人體系，形成了“黨建+大思政”融合黨建品牌。

如今，學(xué)校在“奠基學(xué)力，奠基人生”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，駛?cè)肓宋幕?、藝術(shù)“雙引擎”發(fā)展的快車(chē)道！

一、抓基礎(chǔ)，著力健全基本組織——筑牢“紅色堡壘”

學(xué)校根據(jù)教學(xué)、管理實(shí)際，設(shè)立四個(gè)支部（高一、高二、高三、行政），學(xué)校黨組織隸屬關(guān)系明確、設(shè)置齊全，構(gòu)成了上下密切配合的組織網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，按期換屆選舉，且程序規(guī)范。同時(shí)工青婦組織設(shè)置完備，建立起了一個(gè)完善的群團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)，積極支持群團(tuán)工作，切實(shí)把統(tǒng)戰(zhàn)、工會(huì)、共青團(tuán)工作納入黨建工作的總體格局，通盤(pán)考慮，協(xié)調(diào)推進(jìn)，充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)在促進(jìn)我校教育教學(xué)改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中的重要作用。

學(xué)校黨組織始終堅(jiān)持重大事項(xiàng)民主評(píng)議，定期開(kāi)展“三會(huì)一課”，規(guī)范黨內(nèi)組織生活，開(kāi)展創(chuàng)意支部主題黨日活動(dòng)，以制度建設(shè)作為提升教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。切實(shí)履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。

學(xué)校創(chuàng)新完善基層黨建工作理念，以街道“黨建大工委”為抓手，搭建聯(lián)系社區(qū)、服務(wù)企業(yè)的統(tǒng)一平臺(tái)，全面推進(jìn)區(qū)域化黨建工作。學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)羅功成和黨總支副書(shū)記、副校長(zhǎng)田英被聘為街道“大工委”兼職委員，參與社區(qū)基層治理，出謀劃策，貢獻(xiàn)教育力量；學(xué)校建立“睦鄰黨建”機(jī)制，把傳統(tǒng)的封閉式學(xué)?；鶎狱h組織，通過(guò)“睦鄰黨建”嚴(yán)密的組織網(wǎng)絡(luò)和觸角，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放的、覆蓋到社區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)格局。實(shí)現(xiàn)了社區(qū)學(xué)校一起議、活動(dòng)內(nèi)容一起定、發(fā)展成果一起享，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新區(qū)域化大黨建，著力打造“睦鄰黨建”背景下“橫向打通聯(lián)資源、縱向聚合抓落實(shí)”協(xié)同育人的黨員學(xué)習(xí)教育新模式。學(xué)校聯(lián)動(dòng)企業(yè)、社區(qū)黨建工作有效銜接，凝心聚力，群策群力，達(dá)到黨建工作同頻共振。

學(xué)校黨員積極下沉社區(qū)，對(duì)接社區(qū)需求，服務(wù)社區(qū)人群。軍運(yùn)會(huì)社區(qū)治安巡邏、“周周清”活動(dòng)清理垃圾、走訪慰問(wèn)困難居民。建港中學(xué)和紅建社區(qū)通過(guò)“睦鄰黨建”實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社區(qū)廣大居民在黨建“一盤(pán)棋”中“共駐共榮、互惠共贏”。以“學(xué)習(xí)偉大‘抗疫精神’弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)”為主題走進(jìn)轄區(qū)葉開(kāi)泰中醫(yī)文化館，黨員從中醫(yī)歷史中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化；以主題為“學(xué)黨史 悟思想 開(kāi)新局”的支部主題黨日開(kāi)進(jìn)黃鶴樓酒業(yè)黨建文化館，黨員們?cè)邳h建文化館歷史篇章中重溫了紅船精神中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系，汲取智慧和力量；以主題為“心系老區(qū)教育 情牽宣化雛鷹”結(jié)對(duì)幫扶的支部主題黨日走進(jìn)大悟縣革命老區(qū)，響應(yīng)了黨中央“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的偉大方略與號(hào)召，凝聚了黨支部的組織活力。

二、抓管理，不斷優(yōu)化基本隊(duì)伍——爭(zhēng)當(dāng)“紅燭先鋒”

抓好領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，是抓好黨建工作的關(guān)鍵和突破口，是創(chuàng)建和諧校園的有效舉措。學(xué)校利用中心組學(xué)習(xí)、支部主題黨日活動(dòng)、“學(xué)、樹(shù)、做”及“紅色引擎工程”“黨員示范崗”“黨員公開(kāi)課”活動(dòng)在全體干部、全體黨員中開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)五星黨支部，爭(zhēng)做五星黨員”評(píng)比，增強(qiáng)黨員的組織歸屬感?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及最美教育人。黨員教師李濟(jì)華老師的先進(jìn)事跡登上漢陽(yáng)區(qū)晴川講壇。學(xué)校通過(guò)制定并落實(shí)建港中學(xué)“名師”培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、充滿活力的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。在我校，黨員教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。學(xué)校的中層干部隊(duì)伍，99%是黨員，班主任隊(duì)伍，年級(jí)核心管理團(tuán)隊(duì)70%是黨員，在教科研方面，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀青年教師、名師、市區(qū)學(xué)科帶頭人等黨員占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，起到了模范帶頭作用。建港中學(xué)名師建設(shè)的“雁陣效應(yīng)”已經(jīng)形成，師資隊(duì)伍水平穩(wěn)步提升。

每名黨員能夠圍繞中心任務(wù)和工作大局，立足本職工作崗位，主動(dòng)亮身份、亮職責(zé)、亮承諾，比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績(jī)。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)，廣大黨員教師沖鋒在前，投身疫情防控兩百余次，助力紅建社區(qū)核酸檢測(cè)和社區(qū)值守，受到街道、社區(qū)的高度贊譽(yù)。

三、抓課堂，不斷發(fā)揮陣地效能——打造紅色課程

學(xué)校統(tǒng)籌兩個(gè)課堂，不斷發(fā)揮陣地效能。促進(jìn)課程與思政融合，努力打造紅色課程。在校內(nèi)，立足思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的作用，打造思政金課。我們根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，結(jié)合思政教師的個(gè)人能力和修養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了《哲學(xué)故事36計(jì)》《人生與哲學(xué)》等精品選修課；開(kāi)設(shè)模擬聯(lián)合國(guó)、模擬聽(tīng)證會(huì)等精品社團(tuán)。

語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、地理等文科，突出價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程，突出培育科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí)、人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，明確人類(lèi)共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)；藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)課程堅(jiān)持以美育人、以美化人，培育健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度，注重把愛(ài)國(guó)主義、民族情懷滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生提高審美和人文素養(yǎng)，樹(shù)立起文化自覺(jué)和文化自信。

同時(shí)，學(xué)校拓展“同上一堂思政課”的外延，將班會(huì)、團(tuán)課、晨會(huì)等德育陣地也納入到思政課堂范圍。如我校開(kāi)展了師生廉潔文化作品創(chuàng)作征集活動(dòng)，以“廉政”為主題開(kāi)展了思政課系列課程。在廉政思政課第一講中，黨總支副書(shū)記、副校長(zhǎng)田英同志以《敬廉崇潔》為題，引導(dǎo)學(xué)生從歷史名人的廉潔事跡說(shuō)起，分享了狄仁杰、包拯、海瑞等歷史名人的廉潔小故事。在小品話劇環(huán)節(jié)中，學(xué)生們采用生活情景模式，生動(dòng)詮釋了如何在日常學(xué)習(xí)生活中貫徹“廉政”精神。易小為老師在第二講中以《廉潔文化在我心中》為題，主講廉潔文化思政課。易老師從趣味燈謎入手，讓學(xué)生迅速進(jìn)入到廉政文化氛圍中。三張桌子，兩種人物，三言兩語(yǔ)，清廉入心。學(xué)生情景劇《不一樣的人生》和廉潔京劇生活化展示，使學(xué)生們?cè)跉g笑之余，更深入地了解了“廉潔”的內(nèi)涵。

對(duì)外，學(xué)校依托“聯(lián)合黨建+”，打通街道與轄區(qū)學(xué)校聯(lián)建脈絡(luò)，助力做實(shí)區(qū)域化黨建，統(tǒng)籌學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂，充分發(fā)揮學(xué)校和社區(qū)協(xié)同育人的陣地效能。打造體驗(yàn)式紅色教育實(shí)踐課程，學(xué)校將紅色場(chǎng)館研學(xué)、紅色故事講述、紅色詩(shī)歌朗誦、紅色歌曲傳唱等不同的實(shí)踐活動(dòng)菜單式開(kāi)展，讓活動(dòng)課程化，開(kāi)展行走中的思政課。充分利用紅色文化育人實(shí)踐基地、研學(xué)實(shí)踐教育基地以及本土紅色文化資源，有效開(kāi)展課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)知行合一。讓革命遺址遺存成為“教室”，讓革命文物史料成為“教材”，讓革命英烈成為“教師”。形成“學(xué)校放學(xué)、社區(qū)開(kāi)學(xué)”的雙向互動(dòng)格局。學(xué)校通過(guò)編寫(xiě)紅色教材，構(gòu)建紅色課程，打造紅色校園，著力讓紅色資源活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓“紅色”走進(jìn)學(xué)生心里。以思政課為紅色文化關(guān)鍵課程，循序漸進(jìn)、螺旋上升地推進(jìn)紅色文化進(jìn)學(xué)生頭腦；推進(jìn)紅色文化課程與相近學(xué)科或主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，融入現(xiàn)有課程體系，促進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)，激勵(lì)青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因。

圖7(a)和(b)分別是PCW和Un-PCW試樣的表面裂紋復(fù)形觀察。從圖7(a)可以看出，PCW試樣表面裂紋主要是穿晶裂紋，裂紋沿與水平方向呈現(xiàn)約45°方向擴(kuò)展；而Un-PCW試樣表面裂紋以沿晶擴(kuò)展為主，裂紋沿水平方向曲折擴(kuò)展。這些與前面的疲勞斷口觀察相一致，出現(xiàn)這種變化的原因是預(yù)冷變形處理導(dǎo)致PCW材料晶粒出現(xiàn)沿預(yù)冷變形方向的擇優(yōu)取向，從而使裂紋沿?fù)駜?yōu)取向晶粒的易滑移方向擴(kuò)展，這種裂紋擴(kuò)展導(dǎo)致裂紋主要為穿晶裂紋；而Un-PCW處理的材料由于沒(méi)有織構(gòu)的存在，裂紋按照常見(jiàn)的水平方向擴(kuò)展，裂紋也以沿晶為主。

我們倡導(dǎo)開(kāi)門(mén)辦課辦學(xué)，課上課下都下功夫，校內(nèi)校外都盡責(zé)任，從而形成思政教育的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)黨中央提出的構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人的大思政教育體系。

四、抓載體，扎實(shí)開(kāi)展基本活動(dòng)——爭(zhēng)做紅心少年

學(xué)校促進(jìn)德育與思政融合，黨組織緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)、教育教學(xué)中心工作，始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，為黨育人、為國(guó)育才。讓學(xué)生始終在“黨在心中，伴我成長(zhǎng)”理念引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。

紅心愛(ài)家鄉(xiāng)。學(xué)校依托“生態(tài)德育”品牌，做好“聯(lián)合黨建+”文章，每周在高山流水遇知音的古琴臺(tái)開(kāi)展植樹(shù)、除草、折紙、書(shū)畫(huà)等勞動(dòng)教育，在“五育并舉”中深入貫徹“綠水青山就是金山銀山”的理念。學(xué)校以漢陽(yáng)區(qū)教育局“圖說(shuō)心語(yǔ)——我和我的武漢”尋訪活動(dòng)為抓手，收集整理編纂“我和我的武漢”文集。用“春風(fēng)化雨暖人間”的溫情引導(dǎo)學(xué)子講好家鄉(xiāng)的紅色故事，講好建中的紅色故事，繪制了屬于武漢的“獨(dú)家記憶”。

紅心手拉手。學(xué)校組織黨員與學(xué)生開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，在師生間架起一座座“連心橋”，引導(dǎo)學(xué)生做好高中生涯規(guī)劃。學(xué)校推行黨員干部包班責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)扁平化管理，干部下年級(jí)下班蹲點(diǎn)。黨員教師“一對(duì)一”與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，幫助轉(zhuǎn)化他們的思想，擔(dān)任學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，目前61名黨員教師當(dāng)導(dǎo)師，幫扶150余名學(xué)生，讓每位學(xué)生體會(huì)黨伴我成長(zhǎng)的喜悅。

紅心戰(zhàn)疫情。疫情常態(tài)化防控以來(lái)，學(xué)校多次組織開(kāi)展疫情防控知識(shí)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與核酸檢測(cè)秩序維護(hù)，爭(zhēng)當(dāng)疫情防控的志愿者。結(jié)合文明城市建設(shè)工作，校內(nèi)全面開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和“光盤(pán)行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活垃圾日產(chǎn)日清，保持干凈整潔的校園環(huán)境。

紅心暖鄰里。“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日組織學(xué)生志愿者深入社區(qū)開(kāi)展“清潔家園”活動(dòng)、走進(jìn)漢陽(yáng)區(qū)養(yǎng)老院慰問(wèn)老人，讓紅色基因一代代延續(xù)下去。

紅心耀祖國(guó)。國(guó)慶快閃、“八七”會(huì)址立志、黃鶴樓酒廠職業(yè)體驗(yàn)、向警予烈士陵園參觀；重溫農(nóng)講所、毛澤東故居、洪湖瞿家灣等紅色革命基地，傳承紅色精神，感受?chē)?guó)家在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的進(jìn)步和發(fā)展，增強(qiáng)民族自信。

守護(hù)好建中學(xué)子的“拔節(jié)孕穗期”，為孩子們的終身發(fā)展奠定濃厚的成長(zhǎng)底色。讓紅色基因在學(xué)生心中扎根發(fā)芽、浸入心扉、植入靈魂、融入血脈，走出一條以紅色文化打造學(xué)校育人品牌的特色發(fā)展之路。

五、抓投入，積極落實(shí)基本保障——打造紅色陣地

學(xué)校重視黨組織建設(shè)中所涉及的人、財(cái)、物等各項(xiàng)保障措施的落實(shí)，按照精干、高效、協(xié)調(diào)和有利于加強(qiáng)黨建工作的原則，合理設(shè)置學(xué)校黨務(wù)工作機(jī)構(gòu)，而且專門(mén)配備人員主抓學(xué)校黨務(wù)和思想政治工作。按照要求建設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)的黨組織活動(dòng)場(chǎng)所和黨員教育設(shè)施，黨員活動(dòng)室的配置做到了“八有”，即有標(biāo)志牌、有黨旗、有會(huì)議桌椅、有電教設(shè)備、有學(xué)習(xí)讀物、有黨組織網(wǎng)絡(luò)圖、有上墻制度、有檔案資料等。同時(shí)，在推進(jìn)校園文化建設(shè)中，建設(shè)黨史文化墻和黨史文化長(zhǎng)廊，通過(guò)黨史文化建設(shè)，以書(shū)籍、展板、智慧云屏等形式展示中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程。

在規(guī)范必要的基本保障上，把經(jīng)費(fèi)較好地用在黨建工作中。一是做到辦公經(jīng)費(fèi)開(kāi)支有年度預(yù)算計(jì)劃；二是確保臨時(shí)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支及時(shí)到位；三是按實(shí)際需求，全面落實(shí)慰問(wèn)、獎(jiǎng)勵(lì)、扶助和黨組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。學(xué)校黨總支對(duì)于黨支部工作和黨員活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)，均給予大力的支持，為各黨支部提供了可靠的保障。學(xué)校按照要求建設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)的教育黨建工作室。

學(xué)校把開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)與推進(jìn)教育改革發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，以過(guò)硬的作風(fēng)推動(dòng)教育事業(yè)全面發(fā)展，取得了豐碩成果，留下了一串串沉甸甸的腳?。?/p>

1.符曉文老師被評(píng)為武漢市“學(xué)科帶頭人”、邱蕾老師被評(píng)為“漢陽(yáng)區(qū)十大感動(dòng)人物”。

2.高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)重大歷史突破，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，學(xué)校發(fā)展駛?cè)搿拔睦硭圀w雙引擎”發(fā)展的快車(chē)道。

3.學(xué)校先后被授予“湖北省平安校園”“武漢市文明單位”“武漢市先進(jìn)關(guān)工委紅旗單位”“武漢市學(xué)習(xí)型黨組織”“武漢市師德先進(jìn)學(xué)校”“漢陽(yáng)區(qū)五星級(jí)黨組織”“防疫戰(zhàn)斗堡壘”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。向未來(lái)，建港中學(xué)將更加斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)，以永不懈怠的精神狀態(tài)，奮力譜寫(xiě)新征程絢麗多彩的新篇章。