高校學(xué)生黨建工作的優(yōu)化策略

黃國威

（廣州工商學(xué)院，廣東 佛山 528138）

高校內(nèi)開展的黨建工作具有兩個作用，一是與思想政治教育協(xié)同發(fā)力，從思想教育層面塑造思想意識更加堅定，對黨忠誠的大學(xué)生人才。二是圍繞學(xué)生成長成才的中心工作，利用黨史黨建教育，引導(dǎo)學(xué)生成為全方位發(fā)展的人才。高校黨建工作是以提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會發(fā)展中的參與者，更是足以影響未來社會發(fā)展高度和意識形態(tài)穩(wěn)定性的重要因素。因此高校內(nèi)黨建工作的開展質(zhì)量十分重要，關(guān)系到高校是否能夠持續(xù)穩(wěn)定為社會輸送優(yōu)質(zhì)大學(xué)生人才。故而，高校黨建工作必須不斷審視教育力度和教育方法，時刻保證高校黨建工作能夠確有實效。當(dāng)前，我國的發(fā)展格局進入了新的階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能技術(shù)已經(jīng)投入使用，大學(xué)生所面對的學(xué)習(xí)、生活場景相較過去已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變革。在此基礎(chǔ)上，高校黨建工作團隊就必須要調(diào)整視角，重新審視影響高校大學(xué)生黨建工作的一系列因素，并對應(yīng)進行優(yōu)化改良。

一、新階段高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及歸因分析

（一）學(xué)生動機方面

入黨動機指的是一個人入黨的內(nèi)在原因與真實目的，也是入黨時的精神力量。正確的入黨動機，可以保證我黨吸收和接納的成員具有正確牢固的思想意識覺悟。而不端正的入黨動機，則會令我黨陷入風(fēng)險境地。因此，我黨在開展人才招納工作時，十分注重考查入黨積極分子真實的入黨動機。在不同年代，入黨動機會隨著時代發(fā)展的特征而有所不同?？箲?zhàn)時期，許多入黨積極分子的入黨動機，是為了更好地跟隨共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為實現(xiàn)戰(zhàn)爭勝利奉獻自己的力量。而在當(dāng)代，積極的入黨動機，指的是入黨積極分子以復(fù)興中華民族為目標(biāo)，信任黨、愛護黨，希望更加深入地投身于社會建設(shè)活動中。但調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的入黨動機可發(fā)現(xiàn)，各別大學(xué)生的入黨動機其實并不積極，學(xué)生認可黨員的價值和意義，也就認為自己也應(yīng)該入黨。但他們對我黨的工作目標(biāo)、工作方向并不熟知，也未曾展開過深入調(diào)查。有一些大學(xué)生錯誤地認為入黨可以提升未來就業(yè)的通過率。這些思想的形成主要是因為社會環(huán)境中始終存在一些錯誤思想的引導(dǎo)，這些思想宣揚政治無用論、歷史虛無主義，抹黑我黨的建設(shè)成果，從而對我國大學(xué)生的入黨動機造成了消極的影響［1］。

（二）教學(xué)力量方面

高校學(xué)生黨建工作的開展，不完全依托于教育教學(xué)活動，但不可否認教育教學(xué)對學(xué)生思想的影響力最大。因此高校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量，也受到黨建教學(xué)力量的直接影響。目前，高校黨建教學(xué)工作明顯存在力量不足的問題。具體表現(xiàn)在，許多教育者在教育學(xué)生黨員時，普遍采用重視最終成績，輕視理論實用能力的問題。這些教師認為，學(xué)生黨員最重要就是要掌握足夠多的政治理論，并且認為學(xué)生入黨積極分子還不需要將黨的理論融會貫通。故而不會著重培養(yǎng)學(xué)生的理論實踐能力，這直接導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作的成果相對淺薄，所培養(yǎng)的入黨積極分子或大學(xué)生黨員在綜合能力方面優(yōu)勢不強。

（三）學(xué)生黨支部建設(shè)方面

大學(xué)生黨支部的主要職責(zé)是上接黨的指示，下對學(xué)生們的思想狀況進行調(diào)查，以此來制訂宣傳教育的計劃，并組織實施。大學(xué)生黨支部直接面向大學(xué)生開展黨建教育工作，是一支針對性極強的隊伍，應(yīng)該具有敏銳的觀察力，強大的教育協(xié)調(diào)能力和宣傳能力。學(xué)生黨支部的工作質(zhì)量，在一定程度上直接決定了大學(xué)生黨建工作的最終成效。但目前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)明顯存在職責(zé)結(jié)構(gòu)不清晰、問責(zé)體系不完善、落實程序不全面等問題。學(xué)生黨支部在開展工作時，常常按照以往的工作經(jīng)驗直接分配工作任務(wù)，很少對任務(wù)進行科學(xué)分配，導(dǎo)致在落實階段經(jīng)常出現(xiàn)找不到負責(zé)人或者負責(zé)區(qū)域重疊的問題。這種不科學(xué)的落實程序會直接降低學(xué)生黨支部的工作效率，不利于高校培養(yǎng)積極入黨分子［2］。

二、新階段高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的方向及重點

（一）創(chuàng)新黨建工作發(fā)展機制

高校學(xué)生黨建工作之所以會面臨一系列挑戰(zhàn)，是缺少創(chuàng)新意識所致。高校學(xué)生黨建工作需要嚴(yán)格按照上級指示行動，但具體的行動方法，以及一些細節(jié)的技術(shù)問題，其實都需要黨建工作人員自發(fā)探索創(chuàng)新渠道。黨建工作要實現(xiàn)長久發(fā)展，就要積極優(yōu)化管理工作的技術(shù)手段和方法。要創(chuàng)新教育手段，也要優(yōu)化內(nèi)審思想。不但要考慮當(dāng)下的問題，還要解決未來可能會發(fā)生的問題。而這種思維，對黨建工作人員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力均有較高的要求。黨建工作人員要有“提前研究”“提前行動”的意識，從學(xué)生入校到學(xué)生離校，期間的每一個工作階段的具體工作內(nèi)容都要做好規(guī)劃。只有做到事無巨細，才能從根本上保障學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新黨建工作教育機制

學(xué)生黨建工作面對的是思想意識形態(tài)相對穩(wěn)定，但思維相對活躍的大學(xué)生人才，大學(xué)生的最大特點就是對教育方法是否具有創(chuàng)新價值，是否吸引眼球有著較高的要求。對此，黨建工作人員就必須要建立創(chuàng)新意識，不但要調(diào)查目前最新、最受大學(xué)生歡迎的教育手段、教育技術(shù)是什么，更要研究最新的教學(xué)方法，及時有效地改良黨建教育的一系列方法。同時，黨建工作也要盡可能拓展陣地，在保障黨課教育質(zhì)量的同時，也要在校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)平臺、校內(nèi)外實踐等多個領(lǐng)域滲透黨政知識。當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促進了文化全球化交流，這種格局已經(jīng)無法改變，外來思想必然會持續(xù)對大學(xué)生的思想帶來影響。對此，黨建人員要積極探索大學(xué)生新的思維模式，研究更適應(yīng)于新時代的黨建教育機制。

（三）創(chuàng)新黨建工作管理機制

黨建工作管理是對黨建工作進行內(nèi)審和內(nèi)控的一系列手段。高校學(xué)生黨建工作雖然主要面向?qū)W生，但這并不意味著黨建管理工作也只需要對學(xué)生負責(zé)。管理工作更多情況下，要針對黨建工作人員的意識、手段、能力進行管理。高校方面需要設(shè)立一個量化的，方便定位職權(quán)范圍和劃分獎懲規(guī)則的管理體系，更要將落實工作、創(chuàng)新工作和監(jiān)督工作區(qū)分開來，從而更清晰地對黨建工作所涉及的一系列工作場景進行管理。在管理辦法的創(chuàng)新方面，也要吸納更加專業(yè)的管理理念。例如，企業(yè)的員工管理以及業(yè)務(wù)管理辦法。高校學(xué)生黨建工作一定要走出慣有的思路，要意識到黨建工作的內(nèi)容不可替代，要堅定走中國特色社會主義路線。但黨建的教育方法和管理方法，則需要盡可能采用更加高效的管理方式。既然要創(chuàng)新，就不能過于限制形式，必要情況下，也可以讓大學(xué)生加入管理創(chuàng)新思慮的行列中［3］。

三、新階段高校學(xué)生黨建工作的優(yōu)化路徑與策略研究

（一）結(jié)合時代新特征，創(chuàng)新學(xué)生黨建發(fā)展理念

黨建行動的方向，以及落實行動的力度，受到黨建思想的直接影響。故而高校黨建工作的優(yōu)化，就必須要從創(chuàng)新思想開始。在高校學(xué)生黨建工作視角中，舊階段和新階段的最大差異，就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)倒逼教育等傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展。教育工作必須與當(dāng)代的新技術(shù)融合，創(chuàng)新既有的教育模式，才能使教育更加貼合大學(xué)生的預(yù)期。而傳統(tǒng)教育行業(yè)的發(fā)展理念也要做出改良，互聯(lián)網(wǎng)時代的最大特征，就是信息處理和信息分析的速率都顯著加強。并且，要利用技術(shù)的積極優(yōu)勢，就必須在應(yīng)用前設(shè)計好一套完整的應(yīng)用計劃?；谛码A段帶來的新改變，建議高校學(xué)生黨建工作，要對黨建發(fā)展理念加以創(chuàng)新。一是要建立全方位的黨建發(fā)展計劃，包括大學(xué)生入校前、入校后以及離校階段的黨建工作開展模式。二是要建立實踐為先的發(fā)展理念，不能只培養(yǎng)學(xué)生的黨政知識積累。三是必須積極監(jiān)督黨建工作人員的意識和行為，保證黨建教育計劃能夠順利實施。四是要持續(xù)提升對學(xué)生入黨積極分子的考核，考核方式要全面，更要挖掘?qū)W生內(nèi)心真正所想［4］。

（二）利用時代新技術(shù)，優(yōu)化黨建教育技術(shù)手段

當(dāng)前，教育信息化技術(shù)手段已經(jīng)發(fā)展得較為成熟，智慧校園、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等技術(shù)成果已經(jīng)投入使用。高校黨建工作部門，可以根據(jù)黨建工作同時在課堂、校內(nèi)環(huán)境以及校外實踐等多個渠道發(fā)展的特征，建構(gòu)一套功能全面的線上黨建互動教育平臺，也可以直接購買網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，再填入高校黨建工作的資料內(nèi)容，具體要根據(jù)高校黨建部門可輸出的成本進行調(diào)整。完成對線上教育平臺的建設(shè)后，黨建工作可以分為線上和線下兩個方向開展。在線上教育工作中，教師需要將黨史和政治觀制作成新穎的圖文模式或動畫模式，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)黨建知識。教師可將黨史文化中一些重要人物的形象，繪制成動畫形象，由這些歷史人物“親自”為學(xué)生講述黨史，還可將人物作為標(biāo)桿，呼吁學(xué)生形成良好的作風(fēng)。線下教育工作中，要注重黨性鍛煉和修養(yǎng)提升。工作人員可在校內(nèi)建構(gòu)以誠實守信、艱苦奮斗為主題的辯論賽，組織學(xué)生們自由參與。學(xué)生可以利用線上平臺自發(fā)組成小組，黨建人員利用平臺的交互功能進行指導(dǎo)。這種創(chuàng)新的教育手段，可以最大化提升學(xué)生黨建學(xué)習(xí)的積極性，也能夠通過形式上的吸引，讓更多的學(xué)生深刻意識到我黨建設(shè)和發(fā)展的根本目標(biāo)，幫助學(xué)生歸正入黨動機，深刻認識我黨的價值意蘊。

（三）重塑教育新目標(biāo)，升級黨建人員教育能力

黨建人員的思想和能力，也會影響到學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。黨建人員的作風(fēng)，更會潛移默化地影響學(xué)生黨員的思想意識形態(tài)。對此，建議高校黨支部要重塑對黨建人員的思想以及工作質(zhì)量的要求。一是高校負責(zé)黨建工作的人員，必須樹立堅定的終身學(xué)習(xí)意識，工作期間要認真負責(zé)，脫離工作環(huán)境后也要定時進修；二是工作人員的技能結(jié)構(gòu)要進行升級。黨建工作人員不但要積極學(xué)習(xí)時事政治，掌握政治敏銳度，和講解黨史、黨政的能力，也要不斷提升教育能力和心理學(xué)操作能力；三是工作人員要學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)以及計算機的操作，要建立對大學(xué)生思想變動的敏銳嗅覺；四是工作人員要強化自身的交流溝通能力；五是工作人員要建立堅定的“寧缺毋濫”的精英教育意識。在挑選入黨積極分子時，要嚴(yán)格控制人才質(zhì)量，嚴(yán)格做到“要質(zhì)量、不要數(shù)量”。在對學(xué)生黨員進行考核時，也要做到實事求是，不能摻雜私人感情［5］。

（四）建設(shè)管理新模態(tài)，塑造績效量化管理模式

建議高校學(xué)生黨建工作，塑造“目標(biāo)導(dǎo)向”管理辦法。目標(biāo)管理是企業(yè)比較常見的管理辦法，是通過對目標(biāo)的設(shè)置和分解，以及定性定量的檢查、獎懲來實現(xiàn)員工的自我管理，達成企業(yè)的經(jīng)營目的。其優(yōu)勢在于具有隱藏的激勵功能，且具有人本的特征，呼吁員工加入管理規(guī)則的設(shè)定中，刺激員工生成主動維護企業(yè)發(fā)展的積極心態(tài)。高校黨建工作可以依照上級指示，設(shè)定不同階段的黨建工作目標(biāo)。再將目標(biāo)細分為不同的責(zé)任板塊，細化出每個板塊在不同時段內(nèi)應(yīng)完成的任務(wù)，將黨建工作的具體內(nèi)容定性、定量。隨后，要根據(jù)任務(wù)做好職責(zé)劃分，保證每一份工作都有專人負責(zé)。也要設(shè)立好不同工作內(nèi)容的工作標(biāo)準(zhǔn)，以及對應(yīng)的獎懲方式。在具體的管理過程中，需要有校方領(lǐng)導(dǎo)或黨組織高級成員，對黨建工作任務(wù)的施行成果進行調(diào)查，調(diào)查過程務(wù)必做到公正公開。

（五）強化黨建監(jiān)督，完善機制并加大力度

為了充分保障高校學(xué)生黨建工作廉潔清明、公正有效，建議在完善管理模式的基礎(chǔ)上，建設(shè)一套黨建監(jiān)督機制，加大對學(xué)生黨建工作人員的監(jiān)管。首先，要基于廉政作風(fēng)維護的目標(biāo)，對工作人員的思想意識和作風(fēng)進行定期調(diào)查，要將腐敗等行為扼殺在搖籃中。其次，要在黨建團隊內(nèi)部定期開展倡廉教育，并適時用反面教材提醒工作人員要堅守本心。最后，要建立一套具有針對性的懲罰體制，發(fā)現(xiàn)黨建部門出現(xiàn)以私情管理學(xué)生黨員等類似問題時，要立刻進行懲罰處理，以此來落實高校學(xué)生黨建廉政、公正的基調(diào)［6］。

四、結(jié)語

綜上所述，在我國多年發(fā)展歷史中，社會民眾思想穩(wěn)定的重要性不言而喻。而大學(xué)生作為社會未來的中堅力量，穩(wěn)定大學(xué)生的思想意識覺悟更加重要。高校大學(xué)生黨建工作的最大難點，就是如何讓大學(xué)生建立主動維護黨的精神，以及建立堅定的學(xué)習(xí)黨的知識的主觀能動性。在黨建新階段中，建議高校黨建工作團隊，要拿起教育現(xiàn)代化的技術(shù)武器，用技術(shù)武裝黨建知識，使黨建知識可以更加高效、完善地輸送到學(xué)生層面，從而以此強化我黨的領(lǐng)導(dǎo)力度，實現(xiàn)高校環(huán)境內(nèi)真實有效、科學(xué)高效的思想建黨。更要積極改造黨建工作管理模式和監(jiān)督辦法，要做好日常性、經(jīng)常性工作，利用精細化、定量化、具體化的教育手段，切實提升高校學(xué)生黨建工作的整體質(zhì)量。