黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的路徑探究

張 靖

（安徽工程大學(xué) 建筑工程學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

2021年是不平凡的一年，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)了100周年華誕。2021年2月，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京順利召開，大會(huì)強(qiáng)調(diào)“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書”“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求”［1］。站在“十四五”規(guī)劃的新起點(diǎn)上，黨史學(xué)習(xí)教育符合歷史要求，契合時(shí)代發(fā)展所需。思想政治工作作為高校工作的“生命線”，本質(zhì)要求是為社會(huì)主義事業(yè)輸送人才，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展命脈。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮黨史的育人作用，有利于新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)情懷，砥礪強(qiáng)國(guó)之志，傳承紅色革命精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入新時(shí)代高校思想政治教育的意義

（一）引領(lǐng)高校前進(jìn)方向

中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng)，建立了新中國(guó)，完成了救國(guó)大業(yè)；在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，不斷探索，又完成了興國(guó)大業(yè)；當(dāng)前正值社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨帶領(lǐng)人民不斷推進(jìn)富國(guó)大業(yè)，朝第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。黨史凝聚著前進(jìn)的力量，具有豐富內(nèi)涵［2］。黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)的勝利召開在全黨全社會(huì)掀起了一波“黨史熱”，黨史中蘊(yùn)含的寶貴經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了中華民族奮斗的精神源泉。在高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，是高校建設(shè)的主旋律，符合社會(huì)主義辦學(xué)方向的要求，有利于更好地把握育人規(guī)律，將理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通，守正創(chuàng)新，不斷提升為學(xué)生服務(wù)水平和教育水平。

（二）厚植愛國(guó)主義情懷

歷史告訴我們，愛國(guó)主義作為中華民族之魂，是中華民族一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有高舉愛國(guó)主義的旗幟，中華民族才能凝聚合力，才能在復(fù)興的道路上迸發(fā)出雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興的特殊時(shí)期，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)形勢(shì)和國(guó)際形勢(shì)，立足新階段，取得新突破，需要一代又一代優(yōu)秀的新時(shí)代青年，接過(guò)愛國(guó)主義的接力棒。高校大學(xué)生正處在精神世界成熟的關(guān)鍵時(shí)期，理論和思想知識(shí)的來(lái)源直接決定了大學(xué)生未來(lái)的精神價(jià)值取向。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，可以讓學(xué)生感悟當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的艱難，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華民族站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的艱辛歷程，將個(gè)人的政治理念、思想觀念、價(jià)值觀念與黨給社會(huì)帶來(lái)的深刻變革相結(jié)合，形成認(rèn)識(shí)—領(lǐng)悟—升華—實(shí)踐的良好過(guò)程，提升對(duì)黨和國(guó)家的情懷。

（三）弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的精神源泉，是中國(guó)精神的集中表達(dá)，蘊(yùn)含著全體人民的理想追求，深刻地回答了“為什么培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀和文化觀越來(lái)越多元化，新時(shí)代青年大學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力，作為黨史學(xué)習(xí)教育的主要對(duì)象，他們對(duì)黨史研究成果反應(yīng)迅速，更容易認(rèn)可黨中央提出的價(jià)值觀和道德行為規(guī)范。在青年大學(xué)生群體中加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，能夠讓學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，用腦用心，自覺遠(yuǎn)離享樂(lè)奢靡之風(fēng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和引領(lǐng)者，不斷提升高校思政工作的育人實(shí)效。

（四）堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念

百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)國(guó)家和人民一路前行，取得的光輝成績(jī)有目共睹，但國(guó)際上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)依然存在偏頗，部分?jǐn)硨?duì)勢(shì)力抹黑丑化中國(guó)共產(chǎn)黨，出版各種歪曲中國(guó)歷史的書籍，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的觀點(diǎn)加以顛倒，混淆視聽，造成了負(fù)面影響［3］。這也對(duì)我國(guó)高校學(xué)生思想產(chǎn)生了一定影響，青年學(xué)生可能會(huì)動(dòng)搖對(duì)社會(huì)主義的理想信念。黨史學(xué)習(xí)教育立足于黨的百年奮斗史，運(yùn)用歷史唯物主義觀，幫助青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，了解歷史的發(fā)展規(guī)律，增加對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信心，必將會(huì)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)穩(wěn)步向前。

二、高校學(xué)生黨史學(xué)習(xí)情況分析

本次調(diào)查共發(fā)放了問(wèn)卷1 500份，回收率為92%，在所有的調(diào)查對(duì)象中，只有29%的學(xué)生非常關(guān)注黨史知識(shí)，63.4%的學(xué)生出于“提高自身政治素養(yǎng)”的原因?qū)W習(xí)黨史，84.7%的學(xué)生通過(guò)“思政課堂教學(xué)”來(lái)學(xué)習(xí)黨史。

（一）對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育重要性認(rèn)識(shí)不夠

在高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，目的是讓學(xué)生了解黨波瀾壯闊的歷史，錘煉大學(xué)生思想品格，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義認(rèn)同感。由于大學(xué)生都是經(jīng)過(guò)應(yīng)試教育選拔進(jìn)入高校，在中小學(xué)階段很少系統(tǒng)接受過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)入高校后，更多地在意充滿新鮮感的大學(xué)生活和未來(lái)的發(fā)展前途。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史并不能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的專業(yè)技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因此不能樹立正確的學(xué)習(xí)理念，甚至是對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育產(chǎn)生抵觸心理。此外，以“佛系生活”“喪文化”為代表的非主流文化正在一步步腐蝕青年的身心，青年普遍對(duì)政治不感冒，冷漠程度嚴(yán)重影響了其政治參與能力的提升［4］。

（二）黨史教育課程體系有待完善

高校大學(xué)生思想政治教育開展主要依托于線下思想政治理論課，而思想政治理論課同時(shí)又是社會(huì)主義精神文化宣傳的主戰(zhàn)場(chǎng)，承擔(dān)著“先鋒軍”的角色。高校思政教育課堂主要集中于大一和大二學(xué)年，持續(xù)教育時(shí)間不夠。思政理論課程作為基礎(chǔ)必修課，課程體系繁雜，黨史課程只是其中很小的一部分，體系作用不斷被縮小，既影響了黨史學(xué)科的發(fā)展，又削弱了黨史的育人作用［5］。有限的時(shí)間，有限的精力導(dǎo)致思政課教師只能有選擇性地進(jìn)行教學(xué)，也大大降低了高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。另外，進(jìn)入高校以后，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)重心大多集中在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，對(duì)思政課堂知識(shí)以及黨史知識(shí)很難系統(tǒng)掌握。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐脫離

學(xué)習(xí)黨史不能停留在表面、聽故事講故事，要警惕黨史教育流于形式。現(xiàn)如今，高校黨史學(xué)習(xí)教育課堂仍舊采用傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式，內(nèi)容表達(dá)較為枯燥，一對(duì)多的教學(xué)模式不但限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可能還會(huì)引起學(xué)生反感，黨史學(xué)習(xí)教育變成了“走過(guò)場(chǎng)”“面子工程”。黨史學(xué)習(xí)教育要走出去，只有將黨史知識(shí)貫徹于課外實(shí)踐活動(dòng)，諸如黨建團(tuán)建活動(dòng)、紅色旅游行、暑期三下鄉(xiāng)等，才能讓大學(xué)生更快、更有效地獲取通俗易懂的黨史知識(shí)。

三、黨史教育融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑

將黨史教育有條不紊地融入高校思想政治教育，是對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)講話精神的具體實(shí)踐，也是推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)的政治要求。要始終堅(jiān)持“三因”理念，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，才能切實(shí)保證良好育人實(shí)效。

（一）立足實(shí)際，追根溯源——努力激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史激情

第一，全方位調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。大學(xué)生作為黨史教育的開展對(duì)象，對(duì)黨史教育能否順利開展，起到關(guān)鍵性的作用。思政課教師、輔導(dǎo)員可以在課堂和主題班會(huì)中，積極利用黨史媒介資源，結(jié)合富有教育意義的黨史故事，如“半條被子”、紅軍長(zhǎng)征、百團(tuán)大戰(zhàn)等，從細(xì)節(jié)到整體，對(duì)黨史思想理論進(jìn)行升華。在平時(shí)的主題教育中加深對(duì)黨史的宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)黨史的重要性，從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，將黨史教育作為“終身課題”，堅(jiān)定理想信念，不斷從黨史中汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力，不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。

第二，多層次提升大學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。高校黨史教育發(fā)展的瓶頸在于教育目標(biāo)與教學(xué)模式相背離，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，影響了教育效果。高校應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，在理論教育、實(shí)踐育人等環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極討論黨史知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待黨史。并在黨史中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，提高主人翁意識(shí)，將黨和國(guó)家的命運(yùn)與自己緊緊聯(lián)結(jié)到一起。

（二）凝心聚力，鑄魂育人——不斷加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

高校教師作為教育的一線工作者，具有教書育人、傳播文化、開發(fā)智力等功能，肩負(fù)著為黨、為國(guó)家、為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)人才的偉大使命。站在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)就要從堅(jiān)定教師政治方向、提高教師教學(xué)能力、打造更高的學(xué)術(shù)水平來(lái)謀篇布局［6］。教育部聯(lián)合多部門出臺(tái)了多項(xiàng)文件，為高校教師隊(duì)伍建設(shè)和改革指明了方向。從宏觀方向上，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高教師對(duì)黨的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)黨的情感認(rèn)同，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從思想政治教育和教師職業(yè)道德入手，健全教師理論學(xué)習(xí)制度，不斷增強(qiáng)高校教師職業(yè)吸引力，吸引更多優(yōu)秀教師加入黨史教育隊(duì)伍。從微觀機(jī)制上，要為高校教師黨史知識(shí)培訓(xùn)提供更好的發(fā)展平臺(tái)，組織教師隊(duì)伍去革命傳統(tǒng)教育基地學(xué)習(xí)和考察，參加集體備課會(huì)，建立健全的黨史教育實(shí)踐體系，積極舉辦黨史教育教學(xué)競(jìng)賽，提升教師黨史教育課堂的親和力和感染力。

（三）穩(wěn)中求進(jìn)，銳意創(chuàng)新——持續(xù)推進(jìn)課程體系和社會(huì)實(shí)踐體系創(chuàng)新

在課程體系建設(shè)過(guò)程中，要始終以黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)精神為指導(dǎo)，積極推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)融入專業(yè)課，打造思想政治理論課、黨史學(xué)習(xí)理論課、社會(huì)實(shí)踐課、網(wǎng)絡(luò)思政課堂于一體的課程體系。以大學(xué)生年齡階段及特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，將紅色基因、革命傳統(tǒng)、精神譜系與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編撰、考核方式結(jié)合起來(lái)，對(duì)思想政治理論課開展時(shí)間進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，牢牢把握高校學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

要重視黨史學(xué)習(xí)教育與社會(huì)實(shí)踐體系結(jié)合。一是縱向提高黨史教育主題實(shí)踐活動(dòng)的深度，成立“大學(xué)生黨史宣講團(tuán)”，與基層社區(qū)、企業(yè)單位形成“互學(xué)互促”機(jī)制，定點(diǎn)宣講。二是橫向拓寬黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐基地的建立，大力整合革命烈士紀(jì)念館、博物館、愛國(guó)主義教育基地等多方資源，建立更多優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐基地，招募在校大學(xué)生進(jìn)行接待、引導(dǎo)、調(diào)研、講解和宣傳等實(shí)踐活動(dòng)，為師生創(chuàng)建更為有效且便捷的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（四）以文化人，以文育人——大力建設(shè)具有黨史特色的校園文化

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷探索實(shí)踐，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來(lái)先進(jìn)文化結(jié)合，形成了黨史文化體系，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批又一批可歌可頌的革命烈士和英雄模范。他們所傳遞的視死如歸、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神譜系，對(duì)新時(shí)代精神文明建設(shè)有著極高的價(jià)值。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義跨進(jìn)新時(shí)代，高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人使命對(duì)文化育人提出了新的要求［7］。相比黨史文化，校園文化對(duì)學(xué)生的世界觀影響更加直接、深遠(yuǎn)，這種影響也是其他課程無(wú)法替代的。要想更好地提升學(xué)生的使命感和責(zé)任感，就要將黨史文化與校園特色結(jié)合起來(lái)，形成文化育人合力。

高校應(yīng)當(dāng)始終秉持“以人為本”理念，基于當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和學(xué)校歷史，打造獨(dú)具一格的校園文化品牌。首先可以在校園內(nèi)建立黨史文化學(xué)習(xí)角，張貼黨史小故事明信片標(biāo)語(yǔ)，建立革命先烈校友雕像，為黨史文化尋找景色載體。其次可以充分發(fā)揮歷史和藝術(shù)協(xié)同優(yōu)勢(shì)，讓更多優(yōu)秀的黨史舞臺(tái)劇進(jìn)校園，讓學(xué)生在沉浸式觀看中體驗(yàn)紅色精神的魅力，汲取紅色精神的力量。最后可以舉辦“百年黨史暨黨史成就展”和“唱支山歌給黨聽”黨史音樂(lè)會(huì)，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育校園氛圍。每個(gè)學(xué)院可以結(jié)合自身特色，開展“青春向黨，傳承有我”微視頻征集大賽、舉行“靜心讀黨史，青春獻(xiàn)給黨”征文比賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見的文化活動(dòng)。通過(guò)打造具有黨史特色的校園文化，為黨史學(xué)習(xí)教育找到落腳點(diǎn)，為校園文化建設(shè)注入新活力。

（五）順勢(shì)而為，見微知著——充分打造網(wǎng)絡(luò)育人新陣地

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為高校黨史教育開展創(chuàng)造了新的契機(jī)，黨史教育可以不再單純依托線下課程。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的優(yōu)勢(shì)，提防網(wǎng)絡(luò)歷史虛無(wú)主義的滲透，基于融媒體時(shí)代話語(yǔ)權(quán)體系，征求學(xué)生、教師的意見，打造以校園網(wǎng)站、學(xué)校公眾號(hào)為主要載體的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)體系。在平臺(tái)上開設(shè)黨史科普專欄，舉行線上黨史征文比賽，刊登優(yōu)秀作品，將黨史內(nèi)容與多種文化形式結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)化成圖文并茂、富有感染力的信息，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式，真正做到“春風(fēng)化雨學(xué)黨史，潤(rùn)物無(wú)聲做學(xué)問(wèn)”。此外，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)需要一支優(yōu)秀的學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)支撐，學(xué)校要挖掘一批優(yōu)秀學(xué)生，圍繞專欄評(píng)論、內(nèi)容創(chuàng)作和應(yīng)用開發(fā)進(jìn)行打造，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主育人能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將黨史教育融入高校思想政治教育，符合時(shí)代的主旋律，是一個(gè)常講常新的話題。黨史教育對(duì)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈、啟迪學(xué)生的智慧、提升師生的思想境界，有著積極的作用。新時(shí)代高校思想政治工作必將圍繞課程體系、教師隊(duì)伍、文化建設(shè)等方面展開，賡續(xù)共產(chǎn)黨人紅色血脈，緊跟時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，不斷把握黨史教育和思政教育的深刻內(nèi)涵，形成各方育人合力，培養(yǎng)出越來(lái)越多“又紅又?！钡臅r(shí)代才俊、共產(chǎn)主義事業(yè)的“筑夢(mèng)人”。