基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)策略分析

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和發(fā)展，相關(guān)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該明確核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)要求，充分體現(xiàn)課程教學(xué)的作用。教師應(yīng)該準(zhǔn)確的把握課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，除了要提高小學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還應(yīng)該重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，不斷分析當(dāng)前小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

1 不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教師在實(shí)際開(kāi)展體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，老師應(yīng)該仔細(xì)分析當(dāng)前新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，基于當(dāng)前小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，加大學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。教師要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)，要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和體育意識(shí)，只有從根本上對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變之后，才能保證在后續(xù)的教學(xué)中達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，應(yīng)該基于之前傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要內(nèi)容和教學(xué)模式，在之前的體育教學(xué)中，教師更加重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)技能和訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。例如，教師在體育課堂上會(huì)針對(duì)某一項(xiàng)體育技能開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上對(duì)這一技能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，教師采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，雖然能夠讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能，但是卻無(wú)法從根本上達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。老師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該考慮到小學(xué)時(shí)期的特殊性，小學(xué)生正處于身體的發(fā)育期，在進(jìn)行一些體育項(xiàng)目訓(xùn)練的時(shí)候，可能會(huì)存在一定的難度。

除此之外，教師在教學(xué)的時(shí)候采用單一的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于本堂課的體育學(xué)習(xí)并不感興趣。老師一成不變的采用同樣的方法開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中的學(xué)習(xí)模式是非常枯燥乏味的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果長(zhǎng)期在枯燥乏味的環(huán)境下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的話，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的排斥心理。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)，應(yīng)該仔細(xì)研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，迎合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，教師在教學(xué)的時(shí)候除了要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。體育鍛煉過(guò)程中的安全性是非常重要的，老師首先應(yīng)該保證學(xué)生訓(xùn)練的安全性。開(kāi)展高質(zhì)量的體育安全訓(xùn)練活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)，也能夠真正感受到體育訓(xùn)練的快樂(lè)和樂(lè)趣。

2 加大情境創(chuàng)設(shè)力度

教師在實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該明確體育學(xué)科的特殊性，相對(duì)于其他的學(xué)科而言，體育學(xué)科除了能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)之外，也蘊(yùn)含著較濃厚的體育文化。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該重視體育文化的教育，應(yīng)該通過(guò)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，在情境教學(xué)的過(guò)程中滲透體育文化，從而讓學(xué)生能夠更加理解體育文化。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該仔細(xì)分析當(dāng)前核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，在核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下，加大對(duì)體育文化的建設(shè)力度和滲透力度，應(yīng)該將體育文化真正積極的滲透到體育教學(xué)中，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)全面的提升與進(jìn)步。教師在實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該明確核心素養(yǎng)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的方向，應(yīng)該迎合當(dāng)前相關(guān)教育部門提出的核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，不斷對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的內(nèi)容進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在參與情境訓(xùn)練的時(shí)候能夠增強(qiáng)自身的體育文化素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)體育有更加深刻的印象和理解。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，教師為了更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的興趣，可以利用多媒體技術(shù)在課上播放一些與足球相關(guān)的賽事或者是一些精彩的瞬間，學(xué)生在觀看這些視頻的時(shí)候就能夠?qū)ψ闱蛴?xùn)練產(chǎn)生一定的興趣，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。其實(shí)目前很多小學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練是比較感興趣的，但是由于相關(guān)教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候所采用的教學(xué)方法過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)生漸漸磨滅了自己對(duì)體育足球訓(xùn)練的興趣。但是如果教師能夠通過(guò)視頻的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話，就能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到體育足球訓(xùn)練中。教師應(yīng)該靈活的對(duì)自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣和鍛煉意識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師適時(shí)的引導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要保證。

3 積極開(kāi)展拓展訓(xùn)練

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該明確自己的教學(xué)目的和教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從根本上培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)是非常重要的，所以教師首先應(yīng)該從根本上重視學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)也是當(dāng)下體育教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中的重要目標(biāo)和重要方向，教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶⑺刭|(zhì)教育拓展引入到體育中，讓學(xué)生在接受體育教學(xué)的過(guò)程中，能夠使自身的素質(zhì)得到一定的培養(yǎng)，通過(guò)這種方式能夠有效的帶動(dòng)學(xué)生的身心發(fā)展，也能夠讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)形成核心素養(yǎng)，從而幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師在實(shí)際開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，除了利用教材和自己的專業(yè)能力進(jìn)行教學(xué)之外，還應(yīng)該仔細(xì)分析現(xiàn)有的各種周邊資源，應(yīng)該對(duì)周邊資源進(jìn)行合理的應(yīng)用，全面提高資源的利用率。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生利用社區(qū)資源和自然資源進(jìn)行訓(xùn)練，可以設(shè)置一些觀察，讓學(xué)生在突破觀察的時(shí)候能夠得到素質(zhì)的提升和拓展。在實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練和闖關(guān)，教師可以在課堂上設(shè)置一些問(wèn)題和關(guān)卡，讓學(xué)生以小組的形式一起合作，針對(duì)觀察中的問(wèn)題進(jìn)行分析，學(xué)生在分析的過(guò)程中能夠鍛煉學(xué)生的思維意識(shí)小組合作的模式，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。為了更好的激勵(lì)小學(xué)生的參與積極性，教師可以在每一個(gè)關(guān)卡都設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，小學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)是沒(méi)有抵抗力的，教師可以選擇一些學(xué)生比較喜歡的獎(jiǎng)品，通過(guò)這種方式，更能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)比賽中。能夠有效的鍛煉學(xué)生的思維意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心共同發(fā)展。

4 不斷拓展課堂空間

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)體育課堂空間進(jìn)行拓展。教師要對(duì)自己傳統(tǒng)的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只是利用體育課堂上的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，但是要想真正達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，單純依靠課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師應(yīng)該對(duì)課堂空間進(jìn)行拓展，深化學(xué)生的體育意識(shí)。教師要讓學(xué)生真正養(yǎng)成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，在實(shí)際開(kāi)展課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)課程的空間進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠鍛煉自身的體育意識(shí)和思維意識(shí)，能夠加深體育鍛煉意識(shí)的形成。教師應(yīng)該意識(shí)到大概幾十分鐘的體育課堂是有限的，如果教師利用課上時(shí)間鍛煉學(xué)生的體育素養(yǎng)和核心素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師就應(yīng)該對(duì)自己的思維進(jìn)行發(fā)散式的訓(xùn)練，要積極拓展課堂，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分利用各種體育課堂外的實(shí)踐讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，教師應(yīng)該利用大課間和午休活動(dòng)等對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行安排。

例如，可以讓學(xué)生參加長(zhǎng)跑和短跑，還可以舉辦一些跳大繩和跳毽子的比賽。舉辦這些有趣的體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，能夠有效的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到自己的變化，例如學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)變得更好，學(xué)生也會(huì)更加積極主動(dòng)的參與到體育訓(xùn)練中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在訓(xùn)練的過(guò)程中得到提升與進(jìn)步是非常重要的。而且教師在這一過(guò)程中還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，很多小學(xué)生不理解為什么要利用課余時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，甚至學(xué)生對(duì)于這種行為是非常排斥的。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，要讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)行體育訓(xùn)練的重要性。只有從根本上對(duì)學(xué)生的思想和意識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變之后，才能夠讓學(xué)生意識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性，從而可以更加積極主動(dòng)的參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)中。

5 積極開(kāi)設(shè)體育比賽

對(duì)于體育訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，教師除了帶領(lǐng)學(xué)生掌握一些訓(xùn)練技巧和訓(xùn)練方法之外，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些有趣的體育比賽，讓學(xué)生在參加體育比賽的過(guò)程中，對(duì)自己的近期學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)在體育比賽的時(shí)候也能夠讓學(xué)生真正發(fā)揮體育品德，全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該真正遵循理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)原則，應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候潛移默化的滲透一些核心教育的內(nèi)容。教師滲透核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容之后，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師就應(yīng)該充分發(fā)揮籃球教學(xué)的作用，可以對(duì)班中的學(xué)生進(jìn)行小組劃分，根據(jù)學(xué)生對(duì)于籃球訓(xùn)練的興趣，以及學(xué)生在籃球方面的實(shí)力進(jìn)行小組劃分，可以讓學(xué)生以不同的小組開(kāi)展對(duì)抗賽。學(xué)生在參加體育比賽的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生的精神和思想進(jìn)行培養(yǎng)，要讓學(xué)生樹(shù)立良好的競(jìng)技精神和競(jìng)技意識(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的默契。因?yàn)樵趫F(tuán)體合作的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)存在失誤的情況，如果出現(xiàn)這種情況之后，學(xué)生不能埋怨，應(yīng)該仔細(xì)針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行分析考慮如何解決問(wèn)題。只有在交涉的過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德之后，才能真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。教師帶領(lǐng)學(xué)生參與比賽之后，還應(yīng)該讓學(xué)生針對(duì)比賽場(chǎng)上的具體表現(xiàn)進(jìn)行分析，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)剛才的表現(xiàn)情況進(jìn)行復(fù)盤。繼復(fù)拍自己的技術(shù)方面的表現(xiàn)，也要復(fù)盤自己思維意識(shí)方面的表現(xiàn)。很多時(shí)候一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)取得勝利，在于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。從根本上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合發(fā)展。

6結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段的體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)該意識(shí)到核心素養(yǎng)教育的重要性，應(yīng)該從根本上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容真正滲透到體育課程教學(xué)中。教師也可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂訓(xùn)練中，全面提高學(xué)生的體育文化和體育意識(shí)。