微時代背景下高校學(xué)生“微黨建”工作研究

歐陽靈芝，林 琳，朱麗倩

遼寧金融職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122

0 引言

在微時代背景下，新媒體信息技術(shù)以其新穎獨特的魅力快速風(fēng)靡高校，改變了現(xiàn)代高校學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣。因此，在微時代背景下，加強和創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作，為黨的隊伍輸入高素質(zhì)的新鮮“血液”，必須抓住時代特征，充分利用新媒體資源優(yōu)勢，推進高校學(xué)生黨建工作更優(yōu)更快發(fā)展，幫助青年學(xué)生健康成長。

1 微時代背景下高校學(xué)生 “微黨建” 工作概述

1.1 微時代背景下高校學(xué)生“微黨建”工作的基本概念

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微博、微信等新媒體信息傳播平臺逐漸成為人們生活的一部分，這標(biāo)志著微時代的到來。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，微時代的影響越來越顯著。

高校黨建工作一方面要向大學(xué)生傳播黨的思想及各項大政方針，另一方面，要堅定大學(xué)生實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念[1]。

在微時代背景下，高校傳統(tǒng)的黨建工作思路受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在這種特殊的形式下，黨務(wù)工作者應(yīng)改變固有思維，與時俱進，抓住機遇，將黨建工作與新媒體平臺和信息化技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新黨建工作思路，提高黨建工作成效。高校學(xué)生“微黨建”平臺正是為順應(yīng)時代發(fā)展要求應(yīng)運而生的新媒體黨建平臺，是全面革新黨建工作邁出的重要一步。

1.2 微時代背景下高校學(xué)生“微黨建”工作特點

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“微黨建”工作方式應(yīng)運而生，微博、QQ、微信公眾號、抖音賬號等“微黨建”工作平臺逐漸嶄露頭角。高校學(xué)生“微黨建”工作是黨建工作與微時代新媒體傳播平臺的有機融合，是信息化迅猛發(fā)展的必然趨勢[2]。相較于傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨建工作，“微黨建”工作具有以下特點：

1.2.1 傳播主體無門檻

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，新媒體對使用者設(shè)置的門檻非常低，只要擁有網(wǎng)絡(luò)和手機就可以注冊新媒體平臺賬號進行登錄，通過簡單操作，隨時隨地獲取黨建知識和信息，表達(dá)相關(guān)意見。

1.2.2 傳播途徑多樣化

隨著信息傳播途徑的發(fā)展變化，黨建工作信息發(fā)布途徑也在變化，“微黨建”正是利用微博、微信等多種傳播平臺，文字、圖片、影音等多種形式進行知識宣傳和意識形態(tài)引導(dǎo)，使得黨建工作最大程度超越時空的局限。

1.2.3 傳播范圍廣、傳播速度快

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以其不受時空限制的優(yōu)勢快速風(fēng)靡全世界。一條信息發(fā)布后，可以讓無數(shù)人看到并轉(zhuǎn)發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)后的信息又可以繼續(xù)傳播，這樣在非常短的時間內(nèi)，信息的傳播速度和數(shù)量呈幾何式增長，這樣的信息傳播形態(tài)遠(yuǎn)非過去的媒介途徑可比[3]。

1.2.4 主受體交互性強

新媒體工具搭建的“微黨建”平臺，具有相當(dāng)強的主受體交互性。微時代，人人都是信息的創(chuàng)造者、傳播者、接受者?！拔Ⅻh建”工作形式增強了黨務(wù)工作者與群眾、群眾與群眾間的交流，實現(xiàn)了黨建工作平等對話、強化交流的目的。

2 微時代背景下高校學(xué)生 “微黨建” 工作面臨的挑戰(zhàn)與機遇

2.1 微時代背景下高校學(xué)生“微黨建”工作帶來的挑戰(zhàn)

2.1.1 海量信息給價值觀帶來多元化沖擊

微時代是信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，是大數(shù)據(jù)時代。海量的信息、多元的文化，對社會主義核心價值觀造成了沖擊。在高校學(xué)生“微黨建”工作中要堅持社會主義核心價值觀不動搖，加強學(xué)生的思想建設(shè)來對抗多元價值觀對“微黨建”工作的挑戰(zhàn)。

2.1.2 線上黨建工作對線下面對面交流產(chǎn)生阻礙

“微黨建”工作解決了高校黨建工作在時空上的局限問題。但同時，線上僅僅透過屏幕的交流會造成人與人之間的疏離和陌生。相反，面對面的交流能帶給人親密感，使得黨務(wù)工作者與群眾之間更加容易建立信任[4]。

2.1.3 “快銷式”文化不利于黨的精神的領(lǐng)會

微時代最大的特點之一就是快，信息的獲取、傳播都在瞬間完成。但是，人們往往沒時間和精力去深入理解和體會?！翱熹N式”文化不利于高校學(xué)生對黨的精神領(lǐng)悟，使得“微黨建”工作流于形式，失去了原本的意義。

2.2 微時代背景下高校學(xué)生“微黨建”工作帶來的機遇

首先，“微黨建”為高校學(xué)生黨建工作提供了新平臺。在全球一體化的今天，加強對當(dāng)代高校大學(xué)生的意識形態(tài)引領(lǐng)，就需要借助微時代的媒體信息技術(shù)打造“微黨建”平臺，從而提高學(xué)生黨建工作的針對性、靈活性、新穎性和時效性，牢牢占領(lǐng)思想政治教育的高地。

其次，“微黨建”為高校學(xué)生黨建工作提供了新方法。傳統(tǒng)的黨建工作類似于“填鴨式”教學(xué)，效率非常低。在微時代，“微黨建”為我們提供了新的黨建工作方法。線上互動使得黨建工作不再局限于講座、會議等傳統(tǒng)的信息傳達(dá)方式。微時代多元化的學(xué)習(xí)方式、活動形式也吸引了更多學(xué)生參與其中。

第三“微黨建”為高校學(xué)生黨建工作提供了新思路。傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨建工作主要是單一的表達(dá)和片面化的接收，不能很好地達(dá)到黨建工作的預(yù)期目標(biāo)?！拔Ⅻh建”平臺利用新媒體技術(shù)的交流互動性，及時接收學(xué)生的意見和建議，進一步加強黨務(wù)工作者與學(xué)生間的交流。

3 微時代背景下高校學(xué)生微黨建工作創(chuàng)新途徑

3.1 樹立正確的高校學(xué)生“微黨建”工作理念

微時代背景下高校學(xué)生“微黨建”工作應(yīng)堅持以人為本，鼓勵個性化發(fā)展的工作理念。堅持以學(xué)生為黨建工作主體，關(guān)注其思想發(fā)展，加強道德教育，提高道德修養(yǎng)。同時，抓住時代特征，把握當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、追求獨特個性等特點，全面落實個性化發(fā)展理念，助推高校學(xué)生“微黨建”工作順利展開。

3.2 創(chuàng)新高校學(xué)生“微黨建”工作方法

創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作方式要以傳統(tǒng)黨建方式為基礎(chǔ)，再利用“微黨建”工作方式彌補傳統(tǒng)方式的不足。因此，“微黨建”工作方式要充分利用自身特點，解決傳統(tǒng)方式在時空方面的局限問題[5]。實現(xiàn)傳統(tǒng)方式與新方式的結(jié)合，促進黨建工作進一步發(fā)展。

3.3 優(yōu)化高校學(xué)生“微黨建”工作內(nèi)容

高校學(xué)生黨建工作一方面是傳達(dá)黨的思想，弘揚黨的精神，另一方面是為群眾服務(wù)。優(yōu)化高校學(xué)生“微黨建”工作內(nèi)容，要以黨建工作根本目的為基礎(chǔ)，借助新媒體優(yōu)勢，更好地為黨建工作服務(wù)。如開展“線上講堂”，解決傳統(tǒng)宣講時間無法協(xié)調(diào)、場地局限性大的問題；建立“黨支部服務(wù)平臺”，利用網(wǎng)絡(luò)空間拓展黨支部服務(wù)陣地，及時有效地為群眾解決問題、接收群眾的意見和建議；利用“微黨建”平臺，對高校學(xué)生進行思想道德教育，增強學(xué)生明辨是非能力；提高監(jiān)督管理力度，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，建立檢舉投訴窗口，接受群眾反饋，讓每一個接收“微黨建”教育的人都成為健康的網(wǎng)絡(luò)信息傳播者，為黨建工作的全面開展提供保障。

3.4 培養(yǎng)高校學(xué)生“微黨建”工作人才

以群眾為主體，重視群眾的根本需求，是黨建工作的基本原則。高校學(xué)生“微黨建”工作的順利開展，離不開擁有堅定的理想信念、正確價值觀的優(yōu)秀人才的努力。因此，開展“微黨建”工作就要源源不斷地培養(yǎng)政治態(tài)度端正、道德素養(yǎng)高、專業(yè)技能過硬的人才。

3.5 建立高校學(xué)生“微黨建”工作評估體系

做好高校學(xué)生“微黨建”工作就要加強監(jiān)督管理、不斷自省。建立高校學(xué)生“微黨建”工作評估體系，是微黨建工作良性發(fā)展的重要保障?！拔Ⅻh建”評估體系首先要明確考核主體和評估對象，使考核具有準(zhǔn)確性和針對性；其次要量化考評內(nèi)容，確定具體的考核指標(biāo)；最后建立反饋機制，公開考核結(jié)果，接收大眾的意見反饋，保證評估工作的公開、公正、公平，推動“微黨建”工作深入發(fā)展。

4 結(jié)語

在微時代背景下，黨務(wù)工作者要拓寬視野、緊跟時代的步伐，利用“微黨建”的新技術(shù)和新方法有效提升高校學(xué)生黨建工作，達(dá)到傳統(tǒng)黨建工作形式和新的工作形式互補的目的，全面推進高校學(xué)生黨建工作的持續(xù)發(fā)展。