一節(jié)好課猶如一篇好文

■鎮(zhèn)平縣遮山鎮(zhèn)中心學校 趙 天

課堂是教學的主陣地。其實，一節(jié)好課就像一篇好文：條理清晰，重點明確，內容豐富，使人受益。

一、有所取舍

主題是文章的靈魂， 材料是文章的血肉。 我們寫一篇文章，動筆前要構思，確定主題后，要圍繞主旨對材料進行取舍，然后把最能反映主題的典型材料呈現(xiàn)出來，并輔以濃墨重彩。

同樣，教師備課也要有所取舍，不能眉毛胡子一把抓。備課時，教師要在吃透教材的基礎上，掌握大量的第一手材料，圍繞本節(jié)課的內容和重點進行取舍， 精選好的文本、例題、問題、練習題等，在此基礎上進行補充、拓展，這是上好課的前提。

二、結構明晰

寫文章要結構明晰。結構是骨架，骨架搭建好了，文章才能條理清楚；結構是綱，綱舉才能目張。

上好一節(jié)課， 教師要根據(jù)教學內容和學情，設計好課堂的主線，一層一環(huán)，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。在講新課時，我們常采用這樣的順序：導入新課—探究新知—鞏固新知—拓展延伸。這樣，學生才能在教師的引導下， 一步步有條不紊地進行學習，課堂效果才好。

三、方法得當

一篇文章，作者根據(jù)文章主旨，采用恰當?shù)膶懽魇址ㄍ怀鲋攸c內容，這樣的作品才會搖曳生姿、生動有趣，才能使讀者留戀品鑒、回味無窮。

一節(jié)課， 教師也要根據(jù)教學內容和學情，采用恰當?shù)慕虒W方式，如講解、演示、討論、練習、留白等形式，吸引學生參與，提高教學效益。只有方法得當，才能收到事半功倍的效果。

四、掀起高潮

一篇文章，不能平鋪直敘，要抖包袱，有矛盾，有沖突，情節(jié)曲折，跌宕起伏，方能引人入勝。

“文似看山不喜平”，一節(jié)課，也要像一篇好文一樣有波瀾。 教師要調動學生的積極性，激活課堂，讓學生思維活躍、各抒己見。教師根據(jù)教學內容和進度，能在課堂上掀起一個個學習的小高潮，才是一節(jié)好課。

五、拓展升華

好的文章不是就事論事， 不是泛泛說教，而是以小見大、由此及彼，使人有所感悟、有所收益。

教師在教學內容的基礎上， 進行學法指導和拓展、升華，實現(xiàn)知識的遷移，由知識到技能，由課堂到課外，激發(fā)起學生旺盛的求知欲，這才是一節(jié)成功的課。

六、真實有效

我們提倡樸實的文風，不無病呻吟，為賦新詞強說愁，不堆砌辭藻，做表面文章，而要講真話、抒真情。

課堂也要力戒假大空和玩花樣。 教師要根據(jù)教學內容和重點， 采用合理有效的教學方式和方法，認真落實課標，提高學生的能力，使學生每節(jié)課都有所得。

一節(jié)好課必是一篇雋永深刻、 令人難忘的好文！