公共圖書館閱讀推廣活動品牌建設(shè)的實踐與思考
——以濱州市圖書館為例

趙燕汝

（濱州市圖書館，山東 濱州 256600）

自2014年以來，全民閱讀已經(jīng)連續(xù)九年寫入政府工作報告，今年年初，山東省委宣傳部印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進全民閱讀工作的意見》，明確了進一步做好全民閱讀工作的總體要求、基本原則、主要目標，并提出了八項重點任務(wù)，其中一項便是“舉辦閱讀推廣活動”，可見全民閱讀已逐漸成為一項由政府主導(dǎo)、全民參與的社會性活動。為保證閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展，各級各類公共圖書館越來越注重活動品牌的打造。

一、閱讀推廣活動品牌的內(nèi)涵

品牌是一種名稱、術(shù)語、標識、設(shè)計及其組成的集合，識別功能是品牌最基本、最原始的功能[1]。就閱讀推廣活動品牌而言，品牌不僅指的是一種標志，更是一種面向讀者的服務(wù)。公共圖書館根據(jù)不同讀者的不同閱讀需求，策劃具有針對性的閱讀推廣活動，經(jīng)過專業(yè)團隊的長期運營，形成了較為完善的服務(wù)模式，產(chǎn)生了一定的社會影響，并具有較高的知名度[2]。

二、閱讀推廣活動品牌建設(shè)的實踐——以濱州市圖書館為例

1.濱州市圖書館閱讀推廣活動品牌概況

濱州市圖書館新館自2015年底開館以來，已成為濱州市推進全民閱讀的重要陣地，在閱讀推廣活動品牌建設(shè)方面進行了許多有益的嘗試和探索，成效顯著。濱州市圖書館目前已建立8個閱讀推廣品牌，分別為渤海講壇、濱州文化大講堂、飛揚吧!蒲公英、童閱起步走、愛讀書·愛眼睛、少年P(guān)i圖書館計劃、家庭教育課堂、“一圖帶一城”圖書流動服務(wù)。

“渤海講壇”以打造“市民的終身學(xué)習課堂”為定位，以貼近實際、貼近生活、貼近群眾為原則，以追求公共文化服務(wù)社會效益的最大化為目標，深受廣大市民的喜愛。

“濱州文化大講堂”堅持“以文化人、以文育人、以文培元”的宗旨，定期邀請知名專家、學(xué)者走進圖書館開展講座，同時在春節(jié)、世界讀書日、清明節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)等重要時間節(jié)點，為聽眾舉辦“量體裁衣、度身訂做”的專題講座。通過活動起到開闊視野，廣博見聞，增長知識，啟迪智慧，提高素養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈的作用。

“飛揚吧！蒲公英”這一品牌的理念是將每一名讀者都培育成為閱讀推廣的“種子”，從而實現(xiàn)閱讀推廣主體的社會化。在數(shù)字時代，讀者的個人影響力通過新媒體、自媒體不斷增強，公共圖書館在數(shù)字化時代應(yīng)更加重視培養(yǎng)閱讀領(lǐng)袖，掌握當下流量的密碼，將有影響力的讀者的讀書心得和感受通過文字、視頻、訪談等數(shù)字化的手段向更多的讀者展示出來。

“少年P(guān)i圖書館計劃”是一個全方位為未成年人服務(wù)的品牌，主要組織開展豐富多彩的少兒活動，包括傳統(tǒng)文化類手工、研學(xué)活動、科學(xué)實驗、朗誦活動、參觀培訓(xùn)等，有助于豐富廣大青少年視野，培養(yǎng)閱讀興趣和自我意識，優(yōu)化學(xué)習方法和豐富知識儲備，提高未成年人獨立思考的能力。

“童閱起步走”是為滿足低幼兒童的閱讀需求，所創(chuàng)建的親子閱讀活動品牌。該品牌致力于倡導(dǎo)家庭閱讀、親子閱讀，由圖書館館員或面向社會招募的專業(yè)志愿者，定期精選優(yōu)質(zhì)中外繪本，組織0～3低幼歲兒童及其家長到館參加活動。通過寓教于樂的形式讓孩子們在潛移默化地感受閱讀的樂趣，進而培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，實現(xiàn)閱讀從娃娃抓起，讀書從繪本開啟。

“家庭教育課堂”活動品牌，旨在為家庭教育提供公益性指導(dǎo)、支持和服務(wù)，促進未成年人全面、健康成長。通過為廣大家長解決教育子女的困惑，幫助打造良好的原生家庭，實現(xiàn)家長與子女的科學(xué)溝通。

“愛讀書·愛眼睛”是濱州市圖書館與專業(yè)眼科醫(yī)院共同打造的活動品牌，旨在培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣和用眼習慣，通過科普課堂的方式，普及愛眼知識，增強愛眼意識。對于改善少年兒童近視率居高不下這一嚴重的社會公共衛(wèi)生問題具有重要意義。

“一圖帶一城”圖書流動服務(wù)活動品牌，是濱州市圖書館利用圖書流動服務(wù)車打造的“移動圖書館”服務(wù)品牌，在城市閱讀推廣和便民閱讀服務(wù)中有著非常重要的意義。圖書流動服務(wù)車內(nèi)配備車載圖書架、報刊架、辦公服務(wù)桌、電腦、電子書借閱機等設(shè)施設(shè)備，并具備影音播放系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，是一個集咨詢、辦證、圖書借閱、數(shù)字閱讀、宣傳推廣于一體的流動圖書館，并與總館實現(xiàn)通借通還，它將使身處社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等地的濱州市民們在家門口就能享受到圖書館便捷周到的服務(wù)，真正打通公共文化服務(wù)“最后一公里”，有助于實現(xiàn)圖書館文化惠民的全覆蓋，營造全民閱讀的良好氛圍。

2.濱州市圖書館閱讀推廣活動品牌的特點

2.1 具有顯著的地方特色

公共圖書館是城市文明的象征，是城市文化傳統(tǒng)延續(xù)的展示。從國際到國內(nèi)，各地政府都會把公共圖書館建筑作為城市地標之一，展現(xiàn)一個城市的文化高度和厚度。而公共圖書館立足本地資源、立意高遠、富有內(nèi)涵的閱讀推廣活動無可厚非地成為該地文化內(nèi)涵展示、分享、交流的最佳平臺。一個運作精良、形象優(yōu)秀、充滿活力的閱讀活動品牌無疑是該地區(qū)最好的宣傳載體，是一張不可多得的金名片[3]。

濱州市圖書館將閱讀推廣活動品牌與本地文化相融合，使活動品牌呈現(xiàn)鮮明的地方特色，有助于提升地方文化品位。一是從閱讀推廣活動品牌名稱上突出地方特色，濱州市地處“渤海之濱，黃河之州”，依托這一優(yōu)勢，濱州市圖書館打造了“渤海講壇”“濱州文化大講堂”這兩個品牌，從品牌名稱上給人親切感，使廣大讀者看到品牌名稱便從心理上獲得一定的認同感和歸屬感。二是從閱讀推廣活動品牌內(nèi)容上突出地方特色?！盀I州文化大講堂”這一活動品牌重點依托黃河自然資源和孫子人文資源，先后邀請黃河文明傳承與現(xiàn)代文明建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心特聘研究員燕生東教授、中央文史研究館館員葛劍雄教授以及濱州學(xué)院孫子研究院專家等市內(nèi)外名師走進圖書館宣講孫子文化、黃河文化、渤海紅色文化等。黃河文化和孫子文化是濱州市非常寶貴且值得大力挖掘和利用的地方文化資源，這個資源的民眾基礎(chǔ)非常好，很容易和讀者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，激發(fā)讀者的參與熱情，使讀者獲得深層次共鳴。不僅僅能提升圖書館品牌的影響力，也有助于提升本土文化的知名度和競爭力，是實現(xiàn)文旅深度融合的重要途徑之一。三是密切對接國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，“渤海講壇”“濱州文化大講堂”這兩個活動品牌僅僅圍繞“黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展”這一國家重大戰(zhàn)略，先后開展過《黃河與濱州的約定》《黃河文明》等多場公益講座，使黃河文化真正扎根到民眾中去。

2.2 活動品牌精細化

濱州市圖書館打造的服務(wù)品牌從服務(wù)對象和活動內(nèi)容上越來越精細化，實現(xiàn)了服務(wù)內(nèi)容多層次，服務(wù)群體多元化。一是面向不同年齡段的讀者打造不同的服務(wù)品牌，如“童閱起步走”主要面向3歲以下低幼兒童，“少年pi圖書館計劃”和“愛讀書·愛眼睛”主要面3～12歲兒童，“家庭教育課堂”主要面向未成年人父母。各個品牌針對不同年齡段的讀者策劃具有針對性的閱讀推廣活動，讓每一位讀者走進圖書館都能找到適合自己的品牌活動，各類讀者群體在濱州市圖書館這個“公共大書房”里都受益頗豐。二是面向同一讀者群體，提供不同類型的活動內(nèi)容。如“少年P(guān)i圖書館計劃”和“愛讀書·愛眼睛”這兩個品牌面向的讀者群體相同，但提供的活動內(nèi)容卻截然不同。“少年P(guān)i圖書館計劃”重點開展傳統(tǒng)節(jié)日知識講座及手工趣味小課堂，“愛讀書·愛眼睛”重點進行眼健康知識科普。三是品牌活動開展的時間和頻次各不相同，又互相補充。如“少年P(guān)i圖書館計劃”重點在傳統(tǒng)節(jié)假日舉辦，旨在豐富青少年節(jié)日文化生活，深入挖掘、傳播傳統(tǒng)文化。“家庭教育課堂”和“童閱起步走”固定于每周末舉辦?！耙粓D帶一城”圖書流動服務(wù)活動，則于工作日及世界讀書日、服務(wù)宣傳周等重要時間節(jié)點，開進學(xué)校、工地、社區(qū)、機關(guān)，上門為廣大讀者提供圖書借閱服務(wù)。四是重點面向未成年人的專屬活動品牌?！吨腥A人民共和國公共圖書館法》明確指出：政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點配備相應(yīng)的專業(yè)人員，開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會教育活動，并為學(xué)校開展有關(guān)課外活動提供支持[4]。可見我國對少年兒童閱讀的重視已經(jīng)上升為法律政策層面。濱州市圖書館打造的八個活動品牌中，“童閱起步走”“少年P(guān)i圖書館計劃”“愛讀書·愛眼睛”這三個品牌專門面向未成年人開展閱讀推廣活動，以實際行動落實國家政策。

2.3 打造“線上+線下”相結(jié)合的品牌服務(wù)模式

受公共衛(wèi)生事件影響，圖書館暫時閉館，面對讀者無法到館的情況，濱州市圖書館將朗誦大賽、讀書征文、手工DIY、知識競賽、繪本講讀、專題展覽等各類品牌活動搬到了線上，并推出了豐富的專項數(shù)字資源。通過微信公眾號、微博、抖音、濱州網(wǎng)等平臺，利用多媒體視聽、體驗式互動等方式，讓每場公益活動都“活起來”。“線上+線下”相結(jié)合的服務(wù)模式讓讀者足不出戶便可享受濱州市圖書館的公共文化資源。如“飛揚吧！蒲公英”，濱州市圖書館聯(lián)合濱州市作家協(xié)會，通過線上形式打造好書薦讀專欄，定期在濱州市圖書館微信公眾號和濱州網(wǎng)兩個平臺發(fā)布，同時，階段性組織開展“飛揚吧！蒲公英”閱讀推廣活動之“書香濱州 暢想閱讀”達人挑戰(zhàn)賽，吸引更多讀者參與活動。這一品牌的目的是利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、傳播面廣的特點，利用作家的名人效應(yīng)，以一位優(yōu)秀的閱讀推廣人帶動成千上萬的人成為真正的“讀書人”，進而培養(yǎng)更多的讀者成為閱讀推廣人。在線下，利用發(fā)布的好書推薦稿制作“閱讀周歷”、手提袋、胸章等文創(chuàng)產(chǎn)品，給讀者不斷傳達“飛揚吧!蒲公英”服務(wù)品牌意識，擴大服務(wù)品牌在時間、空間和深度上的影響。各類線上活動還得到了濱州網(wǎng)、濱州傳媒網(wǎng)等媒體的廣泛宣傳和轉(zhuǎn)發(fā)，越來越多的讀者參與到線上活動中來，營造了濃厚的閱讀氛圍，在全社會營造了濃厚的全民閱讀氛圍。

三、公共圖書館閱讀推廣活動品牌建設(shè)的思考與建議

閱讀推廣活動的品牌建設(shè)，是一個長期的過程，需要在實踐過程中不斷完善、創(chuàng)新。根據(jù)濱州市圖書館的實踐經(jīng)驗，提出以下幾點建議。一是注重人才培養(yǎng)，人才是立館之本，尤其是數(shù)字時代背景下，專業(yè)的人才團隊是閱讀推廣活動品牌持續(xù)發(fā)展的保障。為了保障“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下圖書館服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的提升，以滿足讀者日益增長的文化需求，圖書館要有針對性地對在職館員進行科學(xué)合理的培訓(xùn)，使從業(yè)人員的服務(wù)能力由圖書館員提升為情報專家[5]。二是尋求跨界融合，隨著時代的發(fā)展，讀者的閱讀需求越來越呈現(xiàn)多層次、多樣化的特征，為了保證品牌的持久性，就要不斷創(chuàng)新思路，進行“跨界融合”，如“圖書館+學(xué)?！薄皥D書館+培訓(xùn)機構(gòu)”“圖書館+社區(qū)”，“圖書館+志愿者”等，這種跨界模式打破了僅依靠公共圖書館自身資源的局限，通過與其他單位及機構(gòu)等社會力量合作，可以實現(xiàn)資源共享，有效提升品牌影響力。三是精準品牌定位，品牌成立前要通過問卷調(diào)查的形式，對讀者年齡層、閱讀偏好以及閱讀需求等方面進行全面調(diào)研，并形成詳細的分析報告，據(jù)此制定出符合讀者閱讀需求的品牌策略[6-8]。

結(jié)語

公共圖書館要通過合理的策劃和新穎的創(chuàng)意，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，打造具有地方特色的活動品牌，以品牌效應(yīng)提升閱讀推廣活動的社會影響力，營造閱讀推廣活動特色鮮明、主題突出、形式多樣的局面，從而進一步提升公共圖書館閱讀推廣工作的廣度和深度，促進公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)書香社會助力。