談多媒體技術在中職體育教學中的有效應用

王士林

摘 要 隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術已普及至教育課堂中，先進的技術手段讓課堂教學形式生動有趣，學生也接受了更多元的文化知識。在中職體育教學中，多媒體技術的引進將課堂變得立體，突破傳統(tǒng)教學模式，更加有利于實現(xiàn)中職體育發(fā)展目標，促進學生體育學習。

【關鍵詞】多媒體技術；中職體育；有效應用

隨著我國教育改革的不斷深入，人們開始將現(xiàn)代化信息技術與教學相結(jié)合，對于中職體育課堂來說，多媒體技術具有許多教學優(yōu)勢，不僅能夠幫助學生了解知識內(nèi)容，更向?qū)W生傳達了運動理念，因此，中職體育教學應當注重多媒體技術的發(fā)展與應用，發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢。

1 我國中職體育教學概述

1.1 中職體育教學目的

第一，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。中職體育教學旨在通過體育課堂促進學生德智體美全面發(fā)展，積極響應素質(zhì)教育要求，讓學生在課堂學習中不僅增強自身體質(zhì)，更學習到合作與競爭，提升自身健康的審美觀念，不斷促進學生的社會適應能力。

第二，使學生樹立終身體育觀念。體育課堂不僅僅局限于課堂教學行為的落實，更重要的是傳遞健康的體育觀念，中職體育教學目標應著眼于實現(xiàn)學生能夠自主參與體育活動，通過對學生的身心把握以及教學規(guī)律的考量，合理安排學生體育學習過程，循序漸進，引導學生樹立起終身體育鍛煉的健康理念。

1.2 中職體育教學現(xiàn)狀及問題

中職院校在教學過程中不斷貫徹與落實素質(zhì)教育理念，對于體育課程也更加重視，系統(tǒng)的整合了體育教學資源，進一步發(fā)展了體育教學事業(yè)并取得一定成效。但從目前教學現(xiàn)狀來看，中職體育教育仍存在一些問題。

第一，教學模式單一。當前中職體育教育仍延續(xù)傳統(tǒng)教學模式，理論課堂中，教師只是通過口述進行體育知識的講解，偶爾會采用圖片與幻燈片進行輔助教學，在這個過程中，學生成為了接受客體，學習上較為被動，師生之間缺乏有效溝通，使得教學效果不佳。同時，由于教師業(yè)務素質(zhì)不精，對于許多多媒體硬件不能很好的應用，也是教學效果大打折扣。

第二，運動示范效果不佳。中職體育教學受到時間空間的限制，大多為統(tǒng)一時間地點進行班級授課，在一些體育技能的示范上，教師只能在固定場地內(nèi)為同學演示，對于技術難度較大的動作，教師往往力不能及只能口述，所以，學生不能很好地領悟技術要領，對于體育鍛煉沒有樹立起自信心，久而久之失去了參與體育活動的動力。

2 多媒體技術在中職體育教學中的重要意義

多媒體技術是指包括圖片、音視頻等多種信息傳遞方式的中合體，能夠讓抽象事物變得生動，信息傳遞更為具體，將其應用于教學課堂，可以幫助教師創(chuàng)設更加生動的情景，滿足學生的課堂需求，讓教學效果更加顯著，多媒體技術的融入是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢。

2.1 提高學生參與體育活動的興趣

隨著體育教學事業(yè)的發(fā)展，社會對于體育課堂的要求也越來越高，但同時學生的身體素質(zhì)與其他文化課程安排使得他們不能有效地參與體育鍛煉，這種矛盾局面的產(chǎn)生使得學生很大程度上無法有效的完成體育課堂內(nèi)容，對于體育課程產(chǎn)生畏懼心理。多媒體技術的出現(xiàn)首先可以打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在豐富有趣的教學環(huán)境中接受體育知識，刺激學生的學習興趣；其次，多媒體技術的出現(xiàn)讓體育更加生動呈現(xiàn)在學生面前，學生利用多媒體技術可以看到自己喜愛的體育名人、體育項目，這無形中激發(fā)了學生參與的熱情，從而讓體育教學更加具有效率。

2.2 幫助學生建立正確體育觀

中職體育教學旨在提高學生的綜合素質(zhì)，多媒體技術在課堂中的普及可以讓體育知識融入日常生活，拉近學生與體育鍛煉的距離，消除學生對于體育課堂的不適應感，傳達出體育的真正內(nèi)涵，不僅讓學生能夠?qū)W習到體育知識，更是對其日后社會發(fā)展綜合能力的培養(yǎng)。

2.3 有利于幫助學生解決課堂難點

體育課堂中會出現(xiàn)相應的體育技術，在傳統(tǒng)的教學課堂中，教師對于動作的示范不能讓學生充分感受其技術要領，而面對更加困難的演示動作，許多教師往往也力不能及，但多媒體技術可以解決這一困難。多媒體技術能夠通過動畫、視頻演示動作的要領，將技術進行分解讓學生更加清晰的了解該項技術，簡化難度，不斷突破教學難點。

3 如何促進多媒體技術在中職體育教學中有效應用

3.1 多媒體技術的合理應用

第一，挖掘更多可用技術。當前中職院校課堂主要是運用投影儀、ppt課件進行內(nèi)容講授，形式較為單一，因此，中職院校體育課堂應當挖掘更多可用技術。例如在課件中融入音頻、視頻、動畫等內(nèi)容，將較難演繹的技術動作通過這些方式進行講解。同時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立師生交流平臺，讓體育課堂走向?qū)W生課余時間，學生可以隨時隨地接收到體育知識，更好的樹立終身體育觀念。

第二，新技術與傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合。多媒體技術能夠很好的輔助教學，但自身存在著局限性，無法取代真實的體育實踐，因此，教師應當正確認識這點，將多媒體技術更多的使用在理論學習中，最大限度的發(fā)揮其傳播優(yōu)勢，并且教師應當注重學生的課堂反應，發(fā)揮學生學習主體作用，讓學生實踐與多媒體演示進行有機結(jié)合。

第三，合理使用多媒體技術。多媒體技術走進課堂可以有效改善課堂教學，但與此同時，中職院校應當對對媒體技術進行客觀看待，避免形式大于內(nèi)容局面的出現(xiàn)，多將精力放在具體教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)設置中，不要為了使用而使用，本末倒置。

3.2 建設高素質(zhì)的教師團隊

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。體育教師在教學過程中具有十分關鍵的作用，教師應當首先突破傳統(tǒng)教學思維的束縛，將學生放置于教學主體地位，在學生的學習過程中充當“顧問”角色，與學生建立起平等溝通的氛圍，讓學生能夠發(fā)揮自主學習能力，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

第二，完善自身知識架構(gòu)。教師應當主動參與學習，不斷豐富自身體育知識，跟上時代發(fā)展的腳步，加強與學生的溝通工作，充分了解學生的身心狀態(tài)和興趣愛好，從而將這些客觀情況反映在教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)設置上，更好地引導學生進行體育學習。

第二，不斷提高自身多媒體素養(yǎng)。教師應當加強對于多媒體技術的學習，提升多媒體技術應用能力，為此，中職院?？梢蚤_展相關培訓工作，例如經(jīng)驗座談會、院校優(yōu)秀人才交流等等，讓中職院校體育教師能夠熟練掌握計算機技術，并將其合理的應用在課堂教學中。

3.3 中職院校加大多媒體技術建設力度

第一，硬件設施的完善。中職院校應當加大資金投入力度，一方面，健全并完善相關體育設施，例如體育場、健身器材、活動器材等等，讓學生能夠有優(yōu)良的體育鍛煉環(huán)境；另一方面，中職院?？梢酝ㄟ^建設相關物質(zhì)文化宣傳體育觀，營造具有體育鍛煉氛圍的校園環(huán)境，重視校園文化對學生潛移默化的影響。

第二，建立并完善教學資源庫。中職院校體育教學組可以與計算機教學人員進行合作，制作出生動的體育教學軟件，拓寬體育建設途徑，豐富體育教學內(nèi)容，實現(xiàn)中職體育現(xiàn)代化教學。

綜上所述，多媒體技術在中職院校體育課堂中的應用是十分必要的，中職體育在接下來的發(fā)展過程中應當立足于院校教學情況，自上而下普及互聯(lián)網(wǎng)知識，讓教師與學生局能夠合理地認識并使用多媒體技術，切實提高中職體育教學水平，培養(yǎng)學生的體育綜合素質(zhì)，滿足社會對于體育人才的需要。

參考文獻

[1]常志利.中小學體育教學的新特點研究——以全國《十城市》體育教學優(yōu)質(zhì)課為例[J].當代體育科技，2016（03）.

[2]畢曉蕾，李國柱.論多媒體技術在職業(yè)學校體育教學中的應用[J].中國信息技術教育，2014（08）.

[3]謝云彪.中職體育實踐教學與多媒體技術滲透效果分析[J].中國教育技術裝備，2014（11）.

[4]徐士韋，譚小勇，陶應軍.多媒體技術在體育教學中的應用探析[J].山西體育科技，2009（03）.

[5]劉玫瑾，董渝華.現(xiàn)代教育技術是體育院校教學改革的重要保證[J].北京體育大學學報，2000（03）.