合肥工業(yè)大學(xué)“三全”賦能 深耕輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

合肥工業(yè)大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部、工信部和安徽省政府共建高校，國防科工局與教育部共建高校。學(xué)校創(chuàng)建于1945年，1960年被中共中央批準(zhǔn)為全國重點(diǎn)大學(xué)，2005年成為國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，2009年成為國家“985工程”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)高校，2017年進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)高校行列。合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦“選育用管”全鏈條鍛造培養(yǎng)，在政治上從嚴(yán)要求、思想上積極引導(dǎo)、政策上大力支持、培養(yǎng)上悉心關(guān)懷，全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化職業(yè)化水平。

“嚴(yán)”字為先，在精細(xì)管理上用力，深化全鏈條隊(duì)伍選拔培養(yǎng)。一是在科學(xué)選拔上下功夫。學(xué)校嚴(yán)把“專兼結(jié)合、多元并進(jìn)”的入口關(guān)，建立專職輔導(dǎo)員招聘、“雙肩挑”輔導(dǎo)員選聘、兼職輔導(dǎo)員選拔的專兼結(jié)合選聘模式，不斷細(xì)化專職輔導(dǎo)員招聘類別，專門招聘國防教育輔導(dǎo)員、美育教育輔導(dǎo)員、心理健康教育輔導(dǎo)員、少數(shù)民族輔導(dǎo)員、學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員，精細(xì)學(xué)生教育管理服務(wù)。二是在職業(yè)發(fā)展上下功夫。學(xué)校建立“專、轉(zhuǎn)、提、學(xué)、出”五位一體的職業(yè)發(fā)展路徑?！皩！笔沁x留一批輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展；“轉(zhuǎn)”是有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)員交流，轉(zhuǎn)往校內(nèi)其他工作崗位；“提”是將部分輔導(dǎo)員選拔為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部；“學(xué)”是選拔一批輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位或到黨校、行政學(xué)院學(xué)習(xí)以及到國外深造；“出”是選派、推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員到上級教育主管部門和地方有關(guān)部門掛職鍛煉或交流任職。學(xué)校頒布實(shí)施《學(xué)生思想政治教育人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作辦法》，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員評審單列、條件單列、指標(biāo)單列，暢通隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展通道。三是在考核激勵(lì)上下功夫。學(xué)校以學(xué)年為單位開展個(gè)人自評、素質(zhì)測試、學(xué)生測評、學(xué)院測評、學(xué)生工作部門測評，突出思想政治、紀(jì)律作風(fēng)、工作實(shí)績、學(xué)生認(rèn)可的考核權(quán)重，將輔導(dǎo)員“四講五進(jìn)”作為硬性指標(biāo)，實(shí)施輔導(dǎo)員日志線上動態(tài)監(jiān)測，引導(dǎo)輔導(dǎo)員注重工作實(shí)績。同時(shí)，建立培訓(xùn)考核機(jī)制，實(shí)施培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分制度，明確日常培訓(xùn)和專項(xiàng)工作培訓(xùn)學(xué)時(shí)。學(xué)校將物質(zhì)性激勵(lì)與精神性激勵(lì)相結(jié)合，獲評校級及以上年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員增發(fā)6000-11000元的績效獎(jiǎng)勵(lì)，豐富拓展形成10類學(xué)生工作先進(jìn)集體和9類學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人評選類別，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的奮進(jìn)氛圍。

“學(xué)”字為要，在精誠育人上聚力，搭建全方位隊(duì)伍賦能平臺。一是在體系建立上，根據(jù)輔導(dǎo)員的成長發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)行動計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)工隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化為導(dǎo)向，建立分層次、多渠道、重實(shí)效的輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)三級培訓(xùn)體系，促進(jìn)不同階段思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙提升。二是在載體構(gòu)建上，依托“年級工作組”“輔導(dǎo)員工作室”“育人晚茶敘”“學(xué)工講堂”“素質(zhì)能力提升坊”“斛兵思享薈”等平臺，集專題報(bào)告、主題研討、參觀體悟、調(diào)研實(shí)踐等為一體，將集中培訓(xùn)和常態(tài)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)、線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)、全覆蓋培訓(xùn)與分層分類培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和實(shí)操培訓(xùn)相結(jié)合，以討論式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)全面提升學(xué)工隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。按照季度組織舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)能力競賽、輔導(dǎo)員講課比賽、輔導(dǎo)員微課大賽、輔導(dǎo)員優(yōu)秀案例評選、輔導(dǎo)員思想政治項(xiàng)目立項(xiàng)等相關(guān)素質(zhì)技能競賽和專項(xiàng)項(xiàng)目評選，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在以賽促學(xué)中提升專業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。在內(nèi)容拓展上，立足輔導(dǎo)員的九大職責(zé)，聚焦理論政策模塊、工作實(shí)務(wù)模塊、人文素養(yǎng)模塊，圍繞理論學(xué)習(xí)“強(qiáng)心”、思想洗禮“強(qiáng)魂”、實(shí)踐歷練“強(qiáng)能”，教授探索“立德樹人，培養(yǎng)堪當(dāng)大任時(shí)代新人”的工作思路，學(xué)習(xí)深化“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”的工作方法，探索形成個(gè)人職業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑，促使輔導(dǎo)員成為學(xué)生思想引領(lǐng)的“導(dǎo)航員”，熟悉學(xué)生事務(wù)的“政策通”，干事創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”和全面發(fā)展的“多面手”，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、實(shí)戰(zhàn)思維、工作方法的立體化融會貫通。

“實(shí)”字為尺，在精準(zhǔn)施策上發(fā)力，實(shí)施全員化隊(duì)伍引領(lǐng)計(jì)劃。一是一體聯(lián)動，推進(jìn)實(shí)施年級工作組專項(xiàng)計(jì)劃。秉承“全員參與、專人負(fù)責(zé)”的原則，創(chuàng)新成立年級工作組，本科生新生年級、大二年級、大三年級、大四年級工作組、研究生工作組覆蓋全體輔導(dǎo)員，聚焦年級學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，一體化開展思想政治教育、日常管理和服務(wù)，一體化開展“六進(jìn)”工作等，提升育人水平和實(shí)效。二是主題互動，推進(jìn)實(shí)施輔導(dǎo)員工作室專項(xiàng)計(jì)劃。按照“立足實(shí)際，重在培育，整合力量，凝練特色”的原則，通過建立研究式、討論式、互動式工作模式，圍繞“思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)與班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)”等9個(gè)方向，以“精管·知行”、“融思政”大學(xué)生領(lǐng)航育人、“她綻放”女大學(xué)生成長等小切口的特色建設(shè)方向命名，從“加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培育精品項(xiàng)目、加強(qiáng)工作協(xié)同、解決實(shí)際問題、開展學(xué)術(shù)研究”六項(xiàng)具體任務(wù)著手，與學(xué)生建立常態(tài)的互動關(guān)系，打造跨學(xué)院、專業(yè)化、重實(shí)效的工作團(tuán)隊(duì)，培育建設(shè)全省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目和全省示范性主題活動，并在課題立項(xiàng)、論文發(fā)表、編著、專著等方面著力突破。三是項(xiàng)目帶動，推進(jìn)實(shí)施“一院一品”建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃。圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，聯(lián)系學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，按照“項(xiàng)目化運(yùn)作、品牌化建設(shè)、持續(xù)化推進(jìn)、系統(tǒng)化發(fā)展”的思路，持續(xù)優(yōu)化形成集思想性、專業(yè)性、教育性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、藝術(shù)性為一體的學(xué)生工作精品項(xiàng)目。學(xué)校先后立項(xiàng)傳承“大國重器”文化育人理念、打造青春領(lǐng)航朋輩育人體系、基于學(xué)生黨員教育發(fā)展的院區(qū)實(shí)踐育人共同體等項(xiàng)目30余項(xiàng)，合力構(gòu)建“大學(xué)工”“大思政”“大教育”格局。

近年來，合肥工業(yè)大學(xué)榮獲全國高校輔導(dǎo)員年度人物1人，全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名候選人1人，安徽省輔導(dǎo)員年度人物10余人，教育部簡報(bào)2次專題報(bào)道輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與做法?！笆奈濉逼陂g，合肥工業(yè)大學(xué)將全面推進(jìn)實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)行動計(jì)劃，持續(xù)搭建協(xié)同育人、智慧學(xué)工、網(wǎng)絡(luò)思政、項(xiàng)目支撐、素質(zhì)實(shí)踐平臺，深化精神文化引領(lǐng)、注重行為文化示范、創(chuàng)新環(huán)境文化浸潤，以“抱團(tuán)式”工作、“矩陣式”培訓(xùn)、“組團(tuán)式”研究，深化輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值認(rèn)知，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提質(zhì)增效。