新聞?dòng)浾咦龊萌宋飳ＴL的策略

■商丘廣播電視臺(tái)：袁曉慶

所謂專訪，就是媒體對(duì)某個(gè)新聞人物或單位部門進(jìn)行專題訪問(wèn)的通訊體裁。一般分為人物專訪，亦稱人物訪問(wèn)記，人物專訪就是對(duì)該人物的總體性認(rèn)識(shí)報(bào)道，另外還有事件專訪和問(wèn)題專訪。近幾年來(lái)，媒體的全面改革，給專訪節(jié)目帶來(lái)了一個(gè)重大變化，特別是人物專訪逐漸被各家媒體重視起來(lái)。一些報(bào)社設(shè)立“本報(bào)專訪”專欄，還專門組織精兵強(qiáng)將專門從事新聞人物專訪，有的媒體單位還設(shè)立了專訪部，有相當(dāng)一部分記者因?yàn)槌晒Φ摹皩ＴL”而出名。比如：《魯豫有約》、《楊瀾訪談錄》、易立競(jìng)《立場(chǎng)》等。

在日常生活中，各種典型人物或模范代表、英雄人物層出不窮，這些人物都可以及時(shí)進(jìn)行專題性報(bào)道，設(shè)計(jì)好采訪方案，以生動(dòng)、迅速、靈活的方式進(jìn)行采訪，這樣的采訪更加有感染力，因此也非常吸引人。

1.人物專訪的特點(diǎn)

人物專訪相比人物消息更詳盡、更生動(dòng)地描繪新聞人物，它可以用敘述、筆錄、描寫、議論與抒情多種方法并舉的方式寫人、記事，這是人物專訪與人物通訊類似的地方。然而其又有一些不同的特點(diǎn)：

特別強(qiáng)調(diào)新聞性與現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。任何新聞報(bào)道都要求具有新聞性，然而不同報(bào)道體裁對(duì)此的要求并不一樣。相比而言，人物專訪的新聞性與現(xiàn)實(shí)性要比人物通訊更強(qiáng)一些。人物專訪所報(bào)道的應(yīng)是觀眾想要可了解的、比較有名氣比較火的人物。譬如，在香港回歸前夕，去訪問(wèn)香港特別行政區(qū)最高長(zhǎng)官董建華；在大學(xué)高考之后，針對(duì)那些落榜考生的悲觀失望情緒去采訪電光源專家蔡祖泉，請(qǐng)他談自學(xué)成才的經(jīng)歷和體會(huì)?？傊?，一定要針對(duì)現(xiàn)實(shí)、師出有名才行。

特別注重現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。人物專訪一般注重再現(xiàn)訪問(wèn)的過(guò)程與現(xiàn)場(chǎng)情況，給人以親臨其境之感。

特別突出專題性。專訪的突破口一般都較小，記者在進(jìn)行人物專訪時(shí)，預(yù)先都有明確的目的，所談的問(wèn)題往往集中于某一點(diǎn)上，這樣往往能突出最有新聞價(jià)值的內(nèi)容，言簡(jiǎn)而富有鮮明特色。由于人物專訪的幾個(gè)特點(diǎn)，就決定了其在采訪寫作上的三個(gè)特殊要求：一是“特定的問(wèn)題”，二是“特定的對(duì)象”，三是“特定的場(chǎng)合”。抓住了這三點(diǎn)，就容易形成人物專訪的特色。

2.選準(zhǔn)專訪的對(duì)象、時(shí)機(jī)與場(chǎng)所

2.1 專訪對(duì)象的選擇，對(duì)采寫成敗有決定意義

一般而言主要有兩大類：①引人注目的時(shí)代人物。某人一旦成為社會(huì)焦點(diǎn)人物或新聞人物時(shí)，觀眾就會(huì)迫切地想進(jìn)一步地了解這個(gè)人的生活背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、愛(ài)好、真實(shí)思想，以至家庭狀況、人際關(guān)系等等情況。若是再進(jìn)一步分析的話，便會(huì)發(fā)現(xiàn)新聞人物各有各的特點(diǎn)，他們是由各種各樣的人組成的，比如：社會(huì)先進(jìn)人物。一些具有重大發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，或者是榮獲一些榮譽(yù)稱號(hào)的社會(huì)精英，都可以成為我們的專訪對(duì)象，比如科學(xué)家屠呦呦、華為董事長(zhǎng)任正非、副董事長(zhǎng)孟晚舟、特斯拉總裁馬斯克等。

新聞事件中的關(guān)鍵人物。如采訪冬奧冠軍谷愛(ài)凌，對(duì)這類為國(guó)爭(zhēng)光的新聞當(dāng)事人進(jìn)行專訪，必將會(huì)引世人矚目。社會(huì)名流。一些著名的學(xué)者、藝術(shù)家和其他社會(huì)知名人士，都可以成為專訪的對(duì)象。本地名流若有新的具有新聞價(jià)值的活動(dòng)，也可以成為專訪對(duì)象。各條戰(zhàn)線的人才、精英。如名門之后、體壇新秀、救人英雄等都可以做一期人物專訪。②某些與重要新聞事件或新聞人物有關(guān)的知情人，也是重要的專訪對(duì)象。他們往往能提供一些內(nèi)幕情況，這對(duì)于澄清某些事件真相或者從側(cè)面展示某些新聞人物的形象，都是很有必要的。

2.2 專訪場(chǎng)所的選擇

選好訪問(wèn)的場(chǎng)所，有時(shí)候可能會(huì)給我們的采訪帶來(lái)意想不到的好事。新聞人物生活的環(huán)境，往往會(huì)有很多值得我們仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。比如央視記者采訪全國(guó)道德楷模張桂梅校長(zhǎng)，就選擇在張桂梅校長(zhǎng)的辦公室，記者很敏銳地發(fā)現(xiàn)張桂梅校長(zhǎng)的十個(gè)手指，幾乎都貼著膏藥，就此就問(wèn)道是怎么回事，采訪話題就這樣打開了，也讓全國(guó)人民了解到這位偉大的女校長(zhǎng)身患多種疾病，卻依然堅(jiān)守在工作一線，為的是不耽誤女高學(xué)生們的考試，她說(shuō)自己苦點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么，強(qiáng)忍病痛每天在學(xué)校里穿梭著，只為山里的女孩們能夠通過(guò)高考走出大山，改變命運(yùn)。緊接著記者又在張桂梅校長(zhǎng)的辦公室看到，有一個(gè)喇叭和一本名為《紅巖》的書。記者再次發(fā)起疑問(wèn)，墻上掛的小喇叭是做什么用的？張桂梅校長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)喇叭是為了每天喊學(xué)生起床用的，她每天都要用這個(gè)小喇叭，只要她的小喇叭一響，華坪女高就醒了。喇叭聲是課間操開始的指令；學(xué)生們用餐時(shí)，張桂梅用手機(jī)通過(guò)喇叭擴(kuò)音傳出的紅歌響徹食堂；深夜，張桂梅拿著她的小喇叭站在宿舍樓下催孩子們睡覺(jué)。只要張桂梅在，喇叭就閑不住。所以，采訪的場(chǎng)所選對(duì)了，采訪就非常順利，也就有了不同的發(fā)現(xiàn)。從而讓觀眾從側(cè)面更加了解人物。

2.3 專訪時(shí)機(jī)的選擇

新聞專訪的采訪與寫作要注意時(shí)機(jī)的選擇。在許多情況下，一旦錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，此篇報(bào)道也就失去了報(bào)道的價(jià)值。例如冬奧冠軍谷愛(ài)凌，從美國(guó)來(lái)參加北京冬奧會(huì)，獲得奧運(yùn)冠軍，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)事人感受最深、最強(qiáng)烈，話匣子也容易打開，抓住這樣的時(shí)機(jī)，采訪一般比其他時(shí)候要順利一些。記者想要采訪谷愛(ài)凌，就一定要抓住時(shí)機(jī)，趕在第一時(shí)間。不然等她參賽結(jié)束回美國(guó)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，無(wú)法采訪到這么傳奇的人物了，也就會(huì)與一檔優(yōu)秀的人物訪談失之交臂。

3.專訪前的準(zhǔn)備

做好人物專訪前的準(zhǔn)備工作，能為專訪打下可靠的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備越充分，采訪時(shí)越能提高效率。根據(jù)人物專訪的特點(diǎn)，我們應(yīng)作好下述準(zhǔn)備工作：

3.1 盡可能了解并研究同采訪對(duì)象有關(guān)的情況

例如我們國(guó)內(nèi)著名主持人楊瀾女士，她主持的《楊瀾訪談錄》是專門以采訪世界風(fēng)云人物的節(jié)目，楊瀾在介紹自己多年的人物專訪經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到，一般在對(duì)人物進(jìn)行訪問(wèn)前，她會(huì)提前花費(fèi)幾天的時(shí)間作好準(zhǔn)備工作，去了解采訪對(duì)象的基本信息和一些事跡的報(bào)道，從中獲取一些有價(jià)值的線索，觀眾想了解的內(nèi)容，由此做好采訪時(shí)需要提及的問(wèn)題，確定下來(lái)采訪主體。她強(qiáng)調(diào)預(yù)先對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的了解與研究，對(duì)專訪會(huì)有很多好處，其中最為突出的有三條：要及時(shí)找到溝通雙方思想感情的橋梁。在談話最初時(shí)就要營(yíng)造一種良好的氣氛：要讓對(duì)方感到你是一個(gè)可以信賴的朋友，和你交流感到非常輕松愉快，這種情況下，專訪才有成功的十足把握。要及時(shí)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性談話，提高采訪效率。記者在進(jìn)行專訪前，一定要預(yù)先研究下該人物的有關(guān)材料，對(duì)被采訪人要進(jìn)行一定的了解，談話過(guò)程才不會(huì)耽誤彼此時(shí)間。這樣也會(huì)使被采訪人知道你對(duì)他有所了解，馬上會(huì)對(duì)你有好感，就愿意接受采訪，談話氣氛會(huì)更融洽。要對(duì)談話采訪過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題做預(yù)判，并預(yù)想好如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜場(chǎng)面的對(duì)策，確保掌握談話的主動(dòng)權(quán)。

3.2 擬訂采訪計(jì)劃或者談話提綱

采訪計(jì)劃一般包括這樣三項(xiàng)內(nèi)容：首先要明確此次專訪的主題；其次要確定適當(dāng)?shù)脑L問(wèn)場(chǎng)所與時(shí)間；第三是訪問(wèn)方式。是通過(guò)某個(gè)熟人介紹去見那個(gè)訪問(wèn)對(duì)象，還是自己闖進(jìn)門去？是開門見山地提出問(wèn)題，還是旁敲側(cè)擊？第四，采訪中提問(wèn)的順序、談話提綱、觀點(diǎn)要點(diǎn)，這些預(yù)先都要有所準(zhǔn)備。記者若在采訪前能根據(jù)研究有關(guān)材料的感受，列出一張較為全面的談話提綱，等于預(yù)演一下采訪的全過(guò)程，臨到正式采訪時(shí)，就會(huì)胸有成竹，遇事不慌了。3進(jìn)行采訪前溝通聯(lián)系。就是要提前和采訪對(duì)象約定好采訪時(shí)間、地點(diǎn)，并告知采訪隨想所采訪的大致內(nèi)容和意圖，讓采訪對(duì)象在思想上有所準(zhǔn)備。

4.專訪的方法和技巧

4.1 注意談話的原則

首先，與專訪對(duì)象見面前，就要把談話的主題確定下來(lái)，以什么樣的方式進(jìn)行談話。倘若采訪對(duì)象是和你比較熟悉的人，事先打過(guò)招呼，有特別的勝算，那就不妨開門見山，這樣能夠節(jié)省大家的時(shí)間。而對(duì)于大多數(shù)專訪對(duì)象來(lái)說(shuō)，在訪談之前要先熟悉一下彼此，輕松地聊一會(huì)兒天，再把話題轉(zhuǎn)到采訪主題上，效果會(huì)更好。經(jīng)驗(yàn)豐富的記者非常善于觀察，見到被采訪對(duì)象時(shí)，會(huì)先觀察對(duì)方的著裝或一些喜好，再以此打開話題。比如某記者采訪80后“白發(fā)校長(zhǎng)”張程鵬，記者先從與他的白發(fā)聊起，以此展開了話題。

第二、在人物訪談過(guò)程中，記者一定要掌控住談話的方向，要使談話內(nèi)容圍繞著事先設(shè)想好的主題進(jìn)行，或是在訪談的過(guò)程中，抓到更有趣的話題來(lái)進(jìn)行探討。一定要清楚，離開被采訪人，回去是必須出一期好的節(jié)目的。因此，對(duì)方所談及的內(nèi)容，是否適合在電視上播出，這些都要考慮到，并做到隨機(jī)應(yīng)變。并根據(jù)被邀請(qǐng)的人物所說(shuō)的這些內(nèi)容，是否已達(dá)到預(yù)期的目的和效果？還需補(bǔ)充哪些內(nèi)容？一些比較重要的問(wèn)題是否都已提及到？是否還需換個(gè)角度來(lái)進(jìn)行提問(wèn)或討論？當(dāng)采訪對(duì)象的話題脫離我們的報(bào)道主題的時(shí)候，一定要想方設(shè)法巧妙地把談話主題再扭轉(zhuǎn)回來(lái)。

第三，所提的問(wèn)題之間要有一定的先后關(guān)系，且要符合采訪對(duì)象的思路發(fā)展，生拉硬扯就會(huì)把采訪對(duì)象的思路打亂。在專訪過(guò)程中，切忌不好意思提出尖銳的問(wèn)題，越是尖銳的問(wèn)題越是精彩部分，能夠吸引觀眾的眼球。通常在提及一些敏感的話題時(shí)，談話時(shí)要巧妙地有所鋪墊，要讓談話內(nèi)容自然而然的在專訪中順勢(shì)提出，不要讓采訪對(duì)象覺(jué)察出你是有意為之。

第四，在進(jìn)行人物專訪中，記者提問(wèn)問(wèn)題時(shí)要注意分寸，做到張弛有度，在連續(xù)提出幾個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題后，注意觀察采訪對(duì)象的變化，要適當(dāng)換些輕松的話題調(diào)和下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，再慢慢轉(zhuǎn)入嚴(yán)肅性的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這樣不僅可以調(diào)節(jié)氣氛，還能開拓思路，或許有意外收獲。

第五，在訪談的過(guò)程中遇到一些牽扯個(gè)人隱私或重要的問(wèn)題的時(shí)，不能因?yàn)椴稍L對(duì)象不肯說(shuō)就輕易放棄。要想方設(shè)法不斷改變提問(wèn)的角度，誘使對(duì)方回答出你想要的答案。

4.2 傾聽的原則

首先，記者在進(jìn)行人物專訪時(shí)，不要對(duì)來(lái)訪對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)地介紹，還要避免為了某一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，導(dǎo)致采訪對(duì)象產(chǎn)生反感情緒。畢竟我們是來(lái)采訪的，要抓住采訪的重點(diǎn)。

其次，要敞開思想，要接受各種不同的、嶄新的思想觀點(diǎn)，甚至包括你認(rèn)同的那些思想觀點(diǎn)。通常，在人們的固有的思維中，認(rèn)知里總有某些排他成分，當(dāng)某些事情或某種人的思想與做法與我們的三觀相悖時(shí)，會(huì)不自覺(jué)想表達(dá)出不同見解。普通人可以這樣，但作為一個(gè)記者就不能這樣，否則將無(wú)法如實(shí)客觀的對(duì)事件或人物進(jìn)行報(bào)道。

第三，不可隨意打斷采訪對(duì)象的談話，要給采訪對(duì)象充分的時(shí)間陳述他的觀點(diǎn)，或是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法。

第四，要認(rèn)真傾聽采訪對(duì)象想表達(dá)的內(nèi)容。這時(shí)可以通過(guò)觀察采訪對(duì)象的面部表情或吞吞吐吐、欲說(shuō)又止的神態(tài)以及某些經(jīng)過(guò)斟酌而待意使用的詞句來(lái)發(fā)現(xiàn)微妙之處。

4.3 觀察的原則

我們?cè)趯?duì)某些人物進(jìn)行做訪談之前，通常會(huì)先到該人物的辦公場(chǎng)地或生活場(chǎng)所去看一看，聊一聊。對(duì)人物事先有個(gè)大致的了解。在進(jìn)入到被訪人物的生活環(huán)境中，一定要仔細(xì)觀察他屋內(nèi)的擺設(shè)，或者書籍，或者花草什么的。比如，有一期訪談節(jié)目采訪觀復(fù)博物館館長(zhǎng)馬未都先生，記者到了觀復(fù)博物館，發(fā)現(xiàn)院子里有幾個(gè)貓，話匣子就此打開，記者由此了解到馬未都先生愛(ài)貓養(yǎng)貓的經(jīng)歷，并利用貓震懾老鼠，以此保護(hù)館內(nèi)的文物，然后就開始進(jìn)入計(jì)劃中的采訪內(nèi)容，聊到收藏的這些文物寶貝的故事。在人物的專訪過(guò)程中，一定要下意識(shí)地細(xì)心觀察和進(jìn)行比較，這樣才能發(fā)現(xiàn)別人忽略掉的精彩。

其次，要有明確的觀察目的。在人物專訪中，我們既要提問(wèn)題，又要聽對(duì)方談話，還要善于觀察，因此需要合理地分配注意力，不能漫無(wú)目的地提問(wèn)。在人物專訪中，觀察的目的有兩個(gè)：一是從眼前的事物中尋找出彼此都感興趣的話題；另外就是確保在訪談之后的新聞報(bào)道中對(duì)被采訪人物進(jìn)行詳細(xì)地描述。與目的不相關(guān)的不必太關(guān)注，對(duì)于那些將在報(bào)道中需要加以描繪的東西，則要認(rèn)真觀察，找出其特點(diǎn)。

5.人物專訪寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題

5.1 要注重談話紀(jì)實(shí)

一般情況下，人物專訪的主要內(nèi)容就是談話聊天，在談話過(guò)程中就要把觀眾想要了解的內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。方法有直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)兩種，多數(shù)專訪是兩種方法并舉。無(wú)論怎樣都要注意尊重事實(shí)真相，尊重采訪對(duì)象本意，不要歪曲、篡改或?qū)⒆约旱南敕◤?qiáng)加于人。

5.2 要保留談話的本來(lái)風(fēng)格，體現(xiàn)采訪對(duì)象的個(gè)性特征

采訪對(duì)象的言談，因人而異，各有各的個(gè)性。有的莊重嚴(yán)肅，有的風(fēng)趣幽默，有的富有哲理，有的熱情奔放，有的委婉細(xì)膩。在報(bào)道中最好能把這類個(gè)性特征體現(xiàn)出來(lái)。

5.3 要再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景

寫人物專訪，要利用盡可能少的文字，展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情景、氣氛，這樣可增加報(bào)道的感染力。

5.4 要有目的地勾勒人物形象

人物專訪一般都會(huì)對(duì)人物形象進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，但刻畫的目的并不相同。寫作經(jīng)驗(yàn)老練的記者會(huì)把對(duì)人物外貌的描述，當(dāng)作是揭示報(bào)道主題、突出新聞價(jià)值的重要手段之一。而有的記者只是生硬地描寫，甚至是帶有敵意的吐槽，并沒(méi)有任何意義。比如：有一位美國(guó)記者寫一個(gè)數(shù)學(xué)家的專訪，文章中對(duì)他的禿頂與講話牙齒漏風(fēng)作了細(xì)節(jié)描寫，這篇文章受到新聞界的批評(píng)，認(rèn)為這些描寫與他的報(bào)道主題無(wú)關(guān)，屬于畫蛇添足之筆。而另一位記者這樣描寫：河南省商丘市虞城縣站集鎮(zhèn)三中的盧文建老師，靠“借眼”備課教學(xué)27年。盧老師原本眼睛沒(méi)有問(wèn)題，后來(lái)因?yàn)榧膊?，眼睛逐漸失明，但依舊熱愛(ài)教學(xué)這份事業(yè)，也舍不得這些渴望知識(shí)的孩子們，于是他想了個(gè)辦法，讓學(xué)生幫他讀課文。就這樣，幾乎每天放學(xué)后都有一名學(xué)生主動(dòng)地為他助讀。學(xué)生認(rèn)真地讀，他就用心地聽，學(xué)生讀過(guò)的內(nèi)容，他就在腦海里“備課”。當(dāng)他再次登上講臺(tái)的那一刻，整個(gè)教室是鴉雀無(wú)聲的，當(dāng)他用顫抖的聲音說(shuō)了句：“同學(xué)們好，我們現(xiàn)在開始上課……”臺(tái)下立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這回他亮出了他的“絕活”，他不是像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地講，而是唱，把課上的知識(shí)編成順口溜，用快板書的形式唱下來(lái)：“夏啟商湯周武王，秦王嬴政漢劉邦，東漢劉秀魏蜀吳，曹丕劉備孫權(quán)創(chuàng)……”。盧文建老師就以這種有趣且生動(dòng)的教學(xué)方式獲得了巨大成功，也贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)。學(xué)生們說(shuō)，這種講課方法太精彩了，盧老師把枯燥無(wú)味冰冷的歷史課，編成了精彩有趣的快板書，把人物講得有血有肉，生動(dòng)感人，使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中喜歡上了歷史課。這一段成功的描寫，第一，引出了大家對(duì)盧老師眼睛失明的疑惑，失明了卻不影響繼續(xù)教學(xué)，不僅能生動(dòng)的為學(xué)生們講課，反而講的更加精彩，這為大家段落中詳細(xì)介紹盧老師對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)埋下了伏筆。第二，記者在專訪中還詳細(xì)敘述了盧文建老師在眼睛失明后，精神上深受打擊，但他不畏艱難，克服命運(yùn)給他帶來(lái)的苦難，經(jīng)受住了精神的摧殘和失明的折磨，頑強(qiáng)地活下來(lái)，這就是使讀者更深刻地感受到了盧文建老師這種自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌性格。在人物專訪中，人物的形象就是通過(guò)他們不同的性格、不同的生活背景和人生經(jīng)歷，以及獨(dú)特的行為方式樹立起來(lái)的。我們?cè)诠蠢杖宋镄蜗笾畷r(shí)，一定要抓住其傳神之處。這樣筆墨雖少，卻能突顯人物的特征。