新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育調(diào)研報(bào)告

楊小云，蔣曉東，陸啟越

（長沙學(xué)院馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410022）

2021年3月22日—25日習(xí)近平在福建考察時(shí)指出，“要在黨史學(xué)習(xí)教育中做到學(xué)史明理，明理是增信、崇德、力行的前提”，“要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好等道理”，“要深刻領(lǐng)悟中國特色社會(huì)主義道路的正確性，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義這條唯一正確的道路”［1］518。高校以慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年為契機(jī)，將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀，助力大學(xué)生成長成才，取得了顯著成效。本課題組通過調(diào)查問卷的形式，系統(tǒng)考察新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)狀況，全面分析大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育過程中存在的現(xiàn)實(shí)問題，在此基礎(chǔ)上探索推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的有效路徑，從而為提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性提供參考。

一 新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育調(diào)查的樣本分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷800份，收回有效問卷695份，有效問卷率86.88%。調(diào)查對象包含“雙一流”、普通本科以及高職高專三種不同層次的高校。對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)按調(diào)查對象的性別、年級(jí)、學(xué)科以及政治面貌進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和分析，結(jié)果如表1所示。

表1 樣本基本情況

續(xù)表

（一）大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育目的與動(dòng)機(jī)的認(rèn)知概況

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。黨史學(xué)習(xí)教育有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)愛黨愛國愛社會(huì)主義的自覺［2］。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對“你認(rèn)為加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育有必要嗎”的回答中，52.45%的大學(xué)生認(rèn)為“很有必要”，32.56%的大學(xué)生認(rèn)為“有必要”；在對“我對黨史學(xué)習(xí)有興趣”的回答中，33.67%的大學(xué)生認(rèn)為“非常符合”，41.29%的大學(xué)生認(rèn)為“比較符合”；在對“我覺得深入理解黨史知識(shí)很有必要”的回答中，48.06%的大學(xué)生認(rèn)為“非常符合”，35.11%的大學(xué)生認(rèn)為“比較符合”（見圖1）。這表明大學(xué)生普遍認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育有必要開展，且對黨史學(xué)習(xí)教育有較為濃厚的興趣。

圖1 大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育目的與動(dòng)機(jī)的認(rèn)知情況

（二）大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育重要意義的認(rèn)知概況

學(xué)習(xí)黨的歷史，就是要感悟馬克思主義的真理力量，從中汲取前進(jìn)的智慧和力量，在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的征程上不斷取得新的更大成就。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對“黨史學(xué)習(xí)教育豐富了我的黨史知識(shí)”的回答中，44.32%的大學(xué)生認(rèn)為“非常符合”，37.84%的大學(xué)生認(rèn)為“比較符合”；對“黨史學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)了我分析評價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)問題的能力”的回答中，44.46%的大學(xué)生認(rèn)為“非常符合”，38.71%的大學(xué)生認(rèn)為“比較符合”；對“黨史學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)了我的歷史思維能力、辯證思維能力”的回答中，44.32%的大學(xué)生認(rèn)為“非常符合”，38.99%的大學(xué)生認(rèn)為“比較符合”；對“黨史學(xué)習(xí)教育增進(jìn)了我對社會(huì)主義革命和建設(shè)偉大成就的了解”的回答中，44.20%的大學(xué)生認(rèn)為“非常符合”，38.42%的大學(xué)生認(rèn)為“比較符合”（見圖2）。這表明大學(xué)生普遍認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)教育具有重要意義。

圖2 大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育重要意義的認(rèn)知情況

（三）大學(xué)生對黨的歷史的認(rèn)知概況

習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，特別要結(jié)合黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進(jìn)程，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作”［1］510。青年大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)了解黨史，努力做到知史愛國，高校要不斷激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命的精神動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對不同黨史知識(shí)的了解程度由高到低分別是：黨的不懈奮斗史、黨史人物及其光輝事跡、黨的理論發(fā)展史、黨的自身建設(shè)史、黨的精神譜系（見表2）。這表明大學(xué)生對偏重實(shí)踐性的黨史更感興趣，也了解得更深入。

表2 “您對下列哪些黨史內(nèi)容較為熟悉”調(diào)查情況

（四）大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的途徑

黨史學(xué)習(xí)教育的途徑和方式是影響其實(shí)效性的重要因素。為調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的主要途徑，調(diào)查問卷設(shè)置了“在現(xiàn)實(shí)中，您主要通過哪些途徑學(xué)習(xí)黨史”的問題。結(jié)果顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主要途徑對應(yīng)人數(shù)由多到少依次為：學(xué)校思政課和黨課，觀看相關(guān)影視作品，瀏覽微信、微博、網(wǎng)站，參觀愛國主義教育基地，主題講座和論壇，參加主題校園文化活動(dòng)，閱讀相關(guān)書籍和報(bào)刊，與老師、同學(xué)、朋友交流（見表3）?？梢姡_展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的渠道日益多樣，但高校思政課和黨課仍是新時(shí)代大學(xué)生獲取黨史知識(shí)的主要渠道。

表3 “在現(xiàn)實(shí)中，您主要通過哪些途徑學(xué)習(xí)黨史”調(diào)查情況

（五）提升大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育興趣的主要途徑

學(xué)習(xí)興趣能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，提升其實(shí)效性，必須有效激發(fā)大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。為了解大學(xué)生易于接受且能潛移默化地激發(fā)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)興趣的方式，本次調(diào)查設(shè)置了“在期望中，您更喜歡通過哪些途徑學(xué)習(xí)黨史”和“您希望黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容增加哪些特性”兩個(gè)問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生期望中的黨史學(xué)習(xí)途徑主要包括：觀看相關(guān)影視作品，參觀愛國主義教育基地，參加主題校園文化活動(dòng)，瀏覽微信、微博、網(wǎng)站（見表4）。大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容特性增加的期望由高到低為：實(shí)踐性、生動(dòng)性、時(shí)代性、思想性、針對性、理論性（見表5）。

表4 “在期望中，您更喜歡通過哪些途徑學(xué)習(xí)黨史”調(diào)查情況

表5 “您希望黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容增加哪些特性”調(diào)查情況

二 對新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)反思

大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育取得了顯著成效，百年黨史資源很好地發(fā)揮了育人作用，但其中也呈現(xiàn)出一些需要改進(jìn)的地方，尤其是應(yīng)當(dāng)正確處理好以下四個(gè)關(guān)系。

（一）教育供給與學(xué)生需求的關(guān)系

新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的需求多元多樣，學(xué)校層次不同、學(xué)科專業(yè)不同、年級(jí)不同，學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的需求有較顯著的差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國家“雙一流”高校的學(xué)生更希望黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容增加思想性和理論性，高職高專院校學(xué)生更希望黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容增加實(shí)踐性和生動(dòng)性；學(xué)科專業(yè)方面，文科類學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯高于理工科類學(xué)生，其學(xué)習(xí)收獲（包括知識(shí)收獲、能力收獲和價(jià)值觀收獲）明顯高于理工科類學(xué)生；年級(jí)方面，大一、大二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯高于大三、大四年級(jí)學(xué)生，其學(xué)習(xí)收獲（包括知識(shí)收獲、能力收獲和價(jià)值觀收獲）明顯高于大三、大四年級(jí)學(xué)生。因此，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育必須深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)期待，根據(jù)不同學(xué)生群體的情況提供不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取不同供給方式，做到因材施教，滿足學(xué)生的多樣化需求，不斷提升教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（二）主導(dǎo)性與主體性的關(guān)系

大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育有效開展的關(guān)鍵在于鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，尤其要在思想上加深認(rèn)識(shí)，提升思想覺悟水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義有明確的認(rèn)知，85.01%的大學(xué)生認(rèn)為“很有必要”或“有必要”加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，并積極主動(dòng)參與到黨史學(xué)習(xí)教育的活動(dòng)中來。但仍然有14.99%的大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足，對參加黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性不高。針對部分大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育這一黨的政治生活中的大事關(guān)心關(guān)注不夠、黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)驅(qū)力不足等問題，要堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，循循善誘、因勢利導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中的主體地位，激發(fā)其黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)驅(qū)力，努力提高其學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性、積極性。

（三）教育主渠道與方式多樣化的關(guān)系

思政課是高校思想政治教育的主渠道，也是黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道。新媒體時(shí)代，輿論生態(tài)、宣傳教育、傳播方式都發(fā)生了深刻變化，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式也發(fā)生了深刻變化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的方式非常多樣，以傳統(tǒng)的思政課和黨課等為主，觀看影視作品、參觀愛國主義教育基地、參加主題講座和論壇以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等其他方式為輔。因此，高校應(yīng)在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，進(jìn)一步將黨史學(xué)習(xí)教育融入“三全育人”大格局，與學(xué)生管理服務(wù)相融合，與學(xué)科建設(shè)相融合，不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育方式。

（四）“有意思”與“有意義”的關(guān)系

黨史學(xué)習(xí)教育是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然選擇，貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程。通過講好黨史故事、開展現(xiàn)場教學(xué)、觀看影視作品等多種方式，不斷增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐性、時(shí)代性與趣味性，有助于提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以多種方式開展黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的興趣更為濃厚，對黨的不懈奮斗史、黨史人物及其光輝事跡等方面內(nèi)容了解更為深入。但是，大學(xué)生對黨的理論發(fā)展史、黨的自身建設(shè)史、黨的精神譜系等方面知識(shí)的了解還有待進(jìn)一步提高。因此，開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育還應(yīng)該進(jìn)一步處理好講故事與講道理、講故事與學(xué)理論之間的關(guān)系，處理好“有意思”與“有意義”之間的關(guān)系，真正達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目的，更好地引導(dǎo)大學(xué)生用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。

三 推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的對策建議

為進(jìn)一步鞏固高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的成果，更好地運(yùn)用百年黨史為大學(xué)生成長成才培根鑄魂，結(jié)合大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育調(diào)查的相關(guān)情況，本課題組從以下四方面提出推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的對策建議。

（一）強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道作用

高校思想政治工作“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”［3］378。推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，也必須用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。第一，開設(shè)好黨史類選擇性必修課。高校要加大對黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的研究力度，推動(dòng)中共黨史黨建學(xué)科發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開設(shè)好黨史類選擇性必修課，從革命、建設(shè)、改革、發(fā)展等不同歷史時(shí)期系統(tǒng)地講授黨的歷史，通過客觀事實(shí)和社會(huì)面貌的新舊對比，講清、講深、講透黨史，教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路［4］。第二，有機(jī)融入高校思政課教學(xué)。在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)在教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、渠道模式、考核評價(jià)等層面重構(gòu)黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)體系，充分激發(fā)大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)的積極性，著力提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效性。第三，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行。要發(fā)揮課程思政在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的作用，將黨史知識(shí)有機(jī)融入學(xué)科專業(yè)知識(shí)的講授中，充分挖掘各類專業(yè)課程中的黨史學(xué)習(xí)教育資源并進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)和輸出，在推進(jìn)思政課與其他專業(yè)課程、通識(shí)教育類課程同向同行中匯聚教育合力，并從全員、全程、全方位多個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)高校黨史學(xué)習(xí)教育體系的深度融合［5］。

（二）拓展校園文化活動(dòng)載體

黨史學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要全面融入大學(xué)生思想政治教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園社團(tuán)活動(dòng)、校園主題文化活動(dòng)、主題講座和論壇等是活躍學(xué)習(xí)氣氛、豐富課余生活、提高學(xué)生綜合能力的重要途徑，也是開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要方式和途徑，深受學(xué)生喜愛。推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，不斷拓展校園文化活動(dòng)載體。第一，要以社團(tuán)活動(dòng)為依托，通過黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)學(xué)生社團(tuán)、進(jìn)宿舍，讓黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成長的全過程，扎根在學(xué)生素質(zhì)提升和能力發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)［6］，讓黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)生生活的空間，成為影響學(xué)生價(jià)值觀、生活觀、成長觀的重要精神動(dòng)力與厚植青春使命擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈?。第二，要以校園主題文化活動(dòng)為依托，針對不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展相應(yīng)的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。例如，以建黨節(jié)、建軍節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展專題報(bào)告會(huì)、知識(shí)競賽、征文比賽、歌舞、話劇、小品等多種形式的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到黨史學(xué)習(xí)教育中來。第三，以主題講座和論壇為依托，利用形式多樣的專題報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座、宣講活動(dòng)等，積極拓寬黨史學(xué)習(xí)教育渠道，提高大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的積極性。

（三）用好地方紅色文化資源

紅色資源是我們黨艱辛而輝煌的奮斗歷程的見證，是寶貴的精神財(cái)富。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，用好紅色資源是重要途徑，要充分挖掘、利用地方紅色文化資源，發(fā)揮地方紅色文化資源的育人功能。第一，要利用好校內(nèi)紅色教育資源，在校內(nèi)黨史國史紀(jì)念館、博物館、文化館、檔案館、圖書館等地開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，在親身體驗(yàn)中樹立理想信念。第二，要組織利用好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，用鮮活生動(dòng)的人物、事件和實(shí)景來感染大學(xué)生，幫助大學(xué)生樹立大歷史觀，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。第三，要制定嚴(yán)格的黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐教學(xué)管理制度，將大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的頻率、內(nèi)容和形式規(guī)范化、制度化，形成科學(xué)有效的黨史學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制。

（四）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育新平臺(tái)

推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，要針對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，積極利用新媒體搭建黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育對大學(xué)生的吸引力［7］。第一，要契合新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將黨史學(xué)習(xí)資料電子化、智能化和形象化，同時(shí)借助新媒體和人工智能技術(shù)，多視角、全方位、圖文并茂地實(shí)現(xiàn)對黨史信息資源的生動(dòng)表達(dá)，以激發(fā)大學(xué)生對黨史的學(xué)習(xí)興趣。第二，依托新媒體平臺(tái)，積極開發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育線上課程，并通過微信、微博、抖音、快手等新媒體進(jìn)行宣傳，拓展黨史學(xué)習(xí)教育空間［8］。第三，優(yōu)化新媒體平臺(tái)對黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容供給，邀請黨史領(lǐng)域的知名專家學(xué)者在網(wǎng)上開設(shè)黨史學(xué)習(xí)專欄，通過各類新媒體平臺(tái)開展立體生動(dòng)的黨史知識(shí)傳播，同時(shí)增加互動(dòng)功能，與學(xué)習(xí)者進(jìn)行即時(shí)的溝通交流，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)滿意度和獲得感。