區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐

潘妍 國家工業(yè)信息安全發(fā)展研究中心

區(qū)塊鏈技術(shù)的飛速發(fā)展以及在產(chǎn)業(yè)界的廣泛應(yīng)用，使我國社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展方面對區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才的需求逐漸增加，如何構(gòu)建完善的區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)體系的全面創(chuàng)新，成為區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作中需要重點關(guān)注的問題。因此，結(jié)合我國區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展和行業(yè)人才需求情況，在“十四五”規(guī)劃背景下，要積極探索區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)建和全面創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為多方協(xié)同區(qū)塊鏈技術(shù)的有效應(yīng)用提供人才支持，引領(lǐng)區(qū)塊鏈技術(shù)在社會范圍內(nèi)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、新時代區(qū)塊鏈人才需求現(xiàn)狀

結(jié)合清華大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、互鏈脈搏以及獵聘網(wǎng)聯(lián)合撰寫的2020年中國區(qū)塊鏈人才發(fā)展研究報告進(jìn)行分析，在當(dāng)前我國社會建設(shè)發(fā)展實踐中，對區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才需求量相對較大。具體來說，在研究報告中顯示2023年中國區(qū)塊鏈支出規(guī)模將進(jìn)一步拓展，預(yù)計會達(dá)到20億美元，并且在預(yù)測時間段內(nèi)，區(qū)塊鏈支出將保持強勁增長的發(fā)展態(tài)勢，從2018年代2023年復(fù)合增長率將達(dá)到65.7%。同時，在中國區(qū)塊鏈?zhǔn)袌鲋С鲆?guī)模進(jìn)一步拓展的情況下，中國區(qū)塊鏈注冊企業(yè)的數(shù)量也表現(xiàn)出持續(xù)增加的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從2015年2156家發(fā)展到2019年的36224家，并且在2019年10月份中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)后，在兩個月時間內(nèi)區(qū)塊鏈相關(guān)企業(yè)就增加了3000多家。

但是與區(qū)塊鏈行業(yè)的蓬勃發(fā)展不同，我國高校區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)設(shè)置存在明顯的滯后性，現(xiàn)階段已經(jīng)限制了區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。具體而言我國區(qū)塊鏈行業(yè)人才缺口超過50萬人，這主要是由于我國很多高校尚未設(shè)置區(qū)塊鏈相關(guān)專業(yè)，并且也沒有針對區(qū)塊鏈行業(yè)發(fā)展需求制定完善的人才培養(yǎng)規(guī)劃，特別是在區(qū)塊鏈技術(shù)人才嚴(yán)重缺少的情況下，在未來一段時間內(nèi)區(qū)塊鏈行業(yè)薪酬將會表現(xiàn)出不斷增長的發(fā)展態(tài)勢，并且區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)方面的平均薪資水平也將明顯超越互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)其他崗位薪資。從這一點能看出，我國區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面高素質(zhì)人才的缺乏情況相對較為明顯，特別是在高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)滯后、課程設(shè)置滯后的情況下，無法適應(yīng)區(qū)塊鏈領(lǐng)域人才爆發(fā)式的需求，即使在國際范圍內(nèi)，僅有一些頂尖學(xué)校設(shè)置了區(qū)塊鏈相關(guān)專業(yè)課程，這就導(dǎo)致在國際范圍內(nèi)區(qū)塊鏈人才需求都相對較為緊迫，促進(jìn)區(qū)塊鏈方向相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)建和人才培養(yǎng)體系的全面創(chuàng)新，成為新時期我國發(fā)展區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)需要重點關(guān)注的問題。

二、新時代區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)理念和目標(biāo)

新時代背景下區(qū)塊鏈領(lǐng)域的發(fā)展表現(xiàn)出對專業(yè)人才的需求，而在開展專業(yè)人才培養(yǎng)工作的過程中，需要對人才培養(yǎng)的基本理念進(jìn)行明確，系統(tǒng)定位人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，為區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的開展提供強有力地支持。

（一）區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)的基本理念

區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展使市場經(jīng)濟建設(shè)中出現(xiàn)了巨大的區(qū)塊鏈人才缺口，而人才的需求倒逼高校區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)工作的改進(jìn)和創(chuàng)新，在人才需求側(cè)的驅(qū)動下，高校人才供給側(cè)積極開發(fā)了區(qū)塊鏈工程方面的相關(guān)專業(yè)，為區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供人才支撐。結(jié)合區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方向進(jìn)行分析，應(yīng)該對區(qū)塊鏈方向人才專業(yè)工程教育理念進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，面向?qū)W生能力的要求對專業(yè)課程教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計，使專業(yè)教育工作的開展能為人才培養(yǎng)工作中的創(chuàng)新提供良好的支持。具體針對區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)的基本發(fā)展理念進(jìn)行解析，能看出在區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)工作中，高度重視人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持理論課程與實踐課程相結(jié)合的人才培養(yǎng)導(dǎo)向，重點強化區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)教育適應(yīng)國家核心信息技術(shù)自主研發(fā)戰(zhàn)略、適應(yīng)社會治理精準(zhǔn)化戰(zhàn)略以及發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略的需求，確保能對人才的區(qū)塊鏈系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)能力、區(qū)塊鏈項目管理與實施能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使人才可以將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到經(jīng)濟、金融和社會治理等不同的領(lǐng)域，探索實際問題的處理，能夠合作承擔(dān)區(qū)塊鏈項目系統(tǒng)地設(shè)計和研發(fā)。這樣借助基本教育理念和人才培養(yǎng)理念的指引，促進(jìn)區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的全面創(chuàng)新，就能逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為高技能應(yīng)用型人才[1]。

（二）區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

按照區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面人才能力要求，在對區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定的過程中，應(yīng)該突出強調(diào)人才以下方面的能力：

1.工程知識方面。要求在人才培養(yǎng)工作中培養(yǎng)人才掌握與區(qū)塊鏈工程相關(guān)的知識技能，能夠?qū)?shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、物理等方面的知識、方法和思想等融入?yún)^(qū)塊鏈工程過程中，開展抽象思維分析和邏輯分析；能夠結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、加密算法方面知識的應(yīng)用，對復(fù)雜區(qū)塊鏈系統(tǒng)工作機制進(jìn)行解析，對工作原理進(jìn)行解讀；能將分布式存儲、網(wǎng)絡(luò)編程、操作系統(tǒng)、智能合約等方面的專業(yè)知識，融入?yún)^(qū)塊鏈應(yīng)用系統(tǒng)分析工作中，探索區(qū)塊鏈應(yīng)用系統(tǒng)地設(shè)計和實現(xiàn)；能夠結(jié)合加密電子貨幣機制知識、數(shù)字經(jīng)濟與數(shù)字金融知識的應(yīng)用，對區(qū)塊鏈系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計進(jìn)行分析，做好區(qū)塊鏈系統(tǒng)運維管理、服務(wù)工作。

2.問題分析方面。能夠運用區(qū)塊鏈工程方面相關(guān)科學(xué)原理，針對區(qū)塊鏈工程實踐應(yīng)用領(lǐng)域面對的復(fù)雜工程問題進(jìn)行識別，對關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出準(zhǔn)確地判斷；能夠應(yīng)用區(qū)塊鏈工程方面數(shù)學(xué)模型方法和科學(xué)原理，對區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用實踐中涉及的復(fù)雜工程問題進(jìn)行正確的表達(dá)。

3.研究方面。能夠針對復(fù)雜的區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用問題和工程問題、社會適應(yīng)問題等撰寫設(shè)計方案和實驗方案；能夠結(jié)合區(qū)塊鏈工程知識的應(yīng)用，安全、有序、標(biāo)準(zhǔn)地參與到區(qū)塊鏈系統(tǒng)實驗探究活動中，可以在實驗環(huán)節(jié)對系統(tǒng)運行方面的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集和分析，觀察系統(tǒng)運行現(xiàn)象，解讀實驗數(shù)據(jù)。

4.可持續(xù)發(fā)展方面。能夠全方位了解國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展涉及的宏觀政策，可以對區(qū)塊鏈工程應(yīng)用領(lǐng)域解決方案進(jìn)行解讀和評價，從可持續(xù)發(fā)展角度對區(qū)塊鏈工程專業(yè)實踐可持續(xù)發(fā)展方面的問題進(jìn)行分析，探索區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用方面專業(yè)工程實踐的可操作性和可持續(xù)性[2]。

5.職業(yè)規(guī)范方面。能夠在參與區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用和工程實踐的過程中，遵守區(qū)塊鏈工程相關(guān)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，能主動履行個人職責(zé)和社會責(zé)任，可以全面了解我國區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展基本國情，有擔(dān)當(dāng)?shù)貐⑴c到工作實踐中。

此外，還要關(guān)注人才個人和團隊能力、項目管理能力、設(shè)計和開發(fā)解決方案的能力、終身學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行培養(yǎng)，通過人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，真正將人才培養(yǎng)成為高素質(zhì)復(fù)合型人才，能為我國區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和探索

區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的開展需要課程體系的支撐和多元主體的共同參與，因此，在構(gòu)建全新人才培養(yǎng)模式的過程中，要以此為基礎(chǔ)制定詳細(xì)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)方案，提高人才培養(yǎng)效果。

（一）完善課程體系，整合多學(xué)科專業(yè)知識

區(qū)塊鏈知識體系具有復(fù)雜性和抽象性的特點，知識涉及面較為廣泛，不僅涉及數(shù)學(xué)學(xué)科知識、密碼學(xué)知識、計算機基礎(chǔ)知識等，還與社科類知識、開源平臺知識、經(jīng)濟學(xué)知識、工程學(xué)知識等聯(lián)系較為緊密，因此在對區(qū)塊鏈方向人才培養(yǎng)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，要注意從多學(xué)科知識的融合應(yīng)用入手，結(jié)合區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的具體要求，對各學(xué)科課程知識進(jìn)行系統(tǒng)的篩選和整合，從而構(gòu)建完善的區(qū)塊鏈知識體系，并以此為基礎(chǔ)對課程內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在明確人才培養(yǎng)方向的基礎(chǔ)上，對課程體系進(jìn)行建設(shè)和完善，有效促進(jìn)區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的高效化開展[3]。

在實際對區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)課程體系進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的過程中，可以重點結(jié)合區(qū)塊鏈高級專業(yè)課程模塊、區(qū)塊鏈基礎(chǔ)專業(yè)課程模塊、區(qū)塊鏈選修課程模塊對課程體系進(jìn)行建設(shè)。其中，區(qū)塊鏈高級專業(yè)課程模塊主要可以設(shè)計企業(yè)級區(qū)塊鏈平臺架構(gòu)、區(qū)塊鏈行業(yè)應(yīng)用與開發(fā)、區(qū)塊鏈前沿技術(shù)講座、區(qū)塊鏈與物聯(lián)網(wǎng)、高級區(qū)塊鏈安全技術(shù)、區(qū)塊鏈與大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈與人工智能、區(qū)塊鏈項目實訓(xùn)相關(guān)的課程；區(qū)塊鏈基礎(chǔ)專業(yè)課程模塊可以設(shè)置區(qū)塊鏈互操作與跨鏈技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)導(dǎo)論、分布式系統(tǒng)原理與設(shè)計、區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)存儲與治理、區(qū)塊鏈監(jiān)管技術(shù)、區(qū)塊鏈項目設(shè)計與實施、共識算法原理、區(qū)塊鏈與數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈開源平臺應(yīng)用開發(fā)、智能合約設(shè)計、區(qū)塊鏈安全與隱私保護(hù)相關(guān)課程；區(qū)塊鏈選修課程模塊可以設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)類課程和通識知識類課程。這樣通過完善課程體系的構(gòu)建，就能在區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作中，突出課程教學(xué)的專業(yè)性和有效性，提升人才培養(yǎng)工作的綜合效果，逐步將區(qū)塊鏈領(lǐng)域的人才打造成為高端人才，能探索區(qū)塊鏈工程的開發(fā)，解決區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面存在的問題，助力區(qū)塊鏈技術(shù)在金融、經(jīng)濟和社會治理等多方面的實踐應(yīng)用[4]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，落實互動立體化教學(xué)

區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的開展需要創(chuàng)新教學(xué)模式的支撐，只有高校在實際開展人才培養(yǎng)工作的過程中，能結(jié)合區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)需求的特殊性，能按照課程教學(xué)活動的開展，融入先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能通過多手段的應(yīng)用構(gòu)建互動化、立體化的教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，顯著提高人才培養(yǎng)工作的綜合效果。鑒于此，在高校區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作實踐中，要重點對教育理念進(jìn)行更新，積極吸收和借鑒國際先進(jìn)的區(qū)塊鏈辦學(xué)模式和教學(xué)模式，促進(jìn)工程教育模式的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在工程實踐中加強對區(qū)塊鏈專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。同時要緊密結(jié)合行業(yè)動態(tài)發(fā)展情況，對專業(yè)教學(xué)體系進(jìn)行靈活地調(diào)整，促進(jìn)課程教育體系的建設(shè)和完善，在多方協(xié)作的基礎(chǔ)上，重點對課堂教學(xué)、項目實踐、科研創(chuàng)新等方面的教育活動進(jìn)行開發(fā)，提高教育效果，確保在立體化教學(xué)模式的支撐下，區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作能實現(xiàn)科學(xué)化發(fā)展和系統(tǒng)化創(chuàng)新的目標(biāo)[5]。

在實際對區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，基于雙師型隊伍的構(gòu)建，教師可以將教學(xué)環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)、項目實訓(xùn)、課后實驗、科研創(chuàng)新、實習(xí)創(chuàng)業(yè)”的流程作為核心，從學(xué)院專職教師教學(xué)活動的開展和企業(yè)兼職教師隊伍教學(xué)方法的創(chuàng)新等角度對教學(xué)模式進(jìn)行建設(shè)和完善，確保課程教學(xué)活動的高效化開展，全面提升區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的綜合效果。如在課程教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院專職教師開展教學(xué)活動的過程中，可以重點講解區(qū)塊鏈基礎(chǔ)理論、基本概念、知識體系、重點難點等知識，也可以融入學(xué)術(shù)前沿方面的內(nèi)容，而企業(yè)兼職教師則主要講解行業(yè)概況、技術(shù)熱點、產(chǎn)品變遷、市場需求、對比分析方面的內(nèi)容。又如在課后實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院專職教師可以采用課后作業(yè)、文獻(xiàn)查閱、技術(shù)答疑、上級指導(dǎo)、讀書報告類型的教學(xué)方法，企業(yè)兼職教師則主要可以采用技術(shù)片段分析、教學(xué)案例解讀、技術(shù)支持、設(shè)備支持、環(huán)境搭建支持等方法，對學(xué)生的實驗實踐能力進(jìn)行訓(xùn)練，在立體教學(xué)模式的支撐下加深學(xué)生對區(qū)塊鏈方面專業(yè)知識的理解和認(rèn)識，保障學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的鍛煉[6]。

（三）多主體融合推進(jìn)，構(gòu)建多元協(xié)同人才培養(yǎng)模式

結(jié)合我國區(qū)塊鏈領(lǐng)域的發(fā)展需求，在高校區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作中，為了能科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)高端技術(shù)人才，除了要對課程體系和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新外，還要注意整合政府、企業(yè)、研究中心、學(xué)生等多方面的要素，構(gòu)建能夠支撐產(chǎn)學(xué)研用的區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)生態(tài)運維機制，支撐區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的開展和創(chuàng)新，保障在人才培養(yǎng)工作中能夠提供先進(jìn)的技術(shù)、豐富的資源和良好的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。在此過程中，為了能充分發(fā)揮多主體融合推進(jìn)的作用，對多元協(xié)同的區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行建構(gòu)和創(chuàng)新，就要整合各方力量，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的高效化開展[7]。

以浙江大學(xué)計算機學(xué)院和軟件學(xué)院在區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建方面的探索為例進(jìn)行分析，浙江大學(xué)在推進(jìn)區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作的過程中，從多元主體融合促進(jìn)入手，構(gòu)建了多方聯(lián)動的人才培養(yǎng)模式。其一，充分調(diào)動政府在構(gòu)建區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺建設(shè)以及人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)方面的政策導(dǎo)向作用，通過加強與浙江省網(wǎng)信辦的合作，成立區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用協(xié)會、技術(shù)研究院、技術(shù)與應(yīng)用聯(lián)合會，使政府服務(wù)力量能融入?yún)^(qū)塊鏈專業(yè)技術(shù)教學(xué)實踐中，提高政府引導(dǎo)工作的效果。其二，與產(chǎn)業(yè)界構(gòu)建積極聯(lián)動的關(guān)系，發(fā)揮杭州趣鏈科技有限公司、區(qū)塊鏈技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地的支撐作用，落實產(chǎn)教融合辦學(xué)體系，對人才的專業(yè)實踐能力進(jìn)行鍛煉。其三，與學(xué)術(shù)界進(jìn)行有機合作，推進(jìn)學(xué)術(shù)界區(qū)塊鏈專業(yè)研究實踐成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化，將學(xué)術(shù)成果與產(chǎn)業(yè)實踐活動融入?yún)^(qū)塊鏈人才培養(yǎng)的全過程，為學(xué)生提供深度參與區(qū)塊鏈技術(shù)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的實踐條件，顯著提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈技術(shù)知識的過程中，參與學(xué)術(shù)研究和實踐探索的熱情，學(xué)生對區(qū)塊鏈技術(shù)的認(rèn)識和理解能力也得到了進(jìn)一步優(yōu)化。其四，結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，對區(qū)塊鏈技術(shù)專業(yè)方向進(jìn)行設(shè)計，制定詳細(xì)的、切實可行的人才培養(yǎng)計劃和課程體系，探索區(qū)塊鏈實踐案例庫的建設(shè)，保障能為人才培養(yǎng)工作的開展提供專業(yè)教材，增強區(qū)塊鏈技術(shù)課程教學(xué)效果。其五，在區(qū)塊鏈方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)工作中，組織開展高端技術(shù)開發(fā)大賽，推進(jìn)區(qū)塊鏈工程技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈技術(shù)的基礎(chǔ)上探索學(xué)以致用，對學(xué)生獨立研發(fā)能力和前沿技術(shù)探索能力、工程開發(fā)能力等進(jìn)行鍛煉，在多方聯(lián)合的作用下提高人才培養(yǎng)效果，使所培養(yǎng)的人才能為我國區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)建設(shè)和區(qū)塊鏈領(lǐng)域的穩(wěn)定發(fā)展提供良好的支持[8]。

四、結(jié)語

綜上所述，新時代背景下，基于黨中央的領(lǐng)導(dǎo)全面促進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù)的融合應(yīng)用，推動區(qū)塊鏈功能的拓展，根據(jù)區(qū)塊鏈與經(jīng)濟社會發(fā)展融合的需求推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展和創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)建，能逐步構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，打造多層次的人才培養(yǎng)平臺，為我國經(jīng)濟社會的發(fā)展提供強有力地支持。因此新時代背景下，要對應(yīng)對區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)需求側(cè)人才需求加以界定，促進(jìn)區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新，加快區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)建設(shè)，真正做到依托區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用帶動社會建設(shè)的全面創(chuàng)新，逐步加快社會現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。