依托 “學(xué)習(xí)強國” 地方平臺增強線上黨史學(xué)習(xí)教育親和力

韓中誼 黎倬妍

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 廣東 佛山 528000）

1 挖掘地方紅色資源，增強黨史敘事內(nèi)容的親和力

1.1 瞻仰地方紅色舊址，構(gòu)筑理解情境

線上黨史學(xué)習(xí)教育要找準(zhǔn)立足點，構(gòu)筑積極主動學(xué)習(xí)、易于直觀理解的情境。中央部委公布的第一批、第二批革命文物保護利用片區(qū)分縣名單，分別涉及20個省110個市645個縣和31個省228個市988個縣，足見中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民的革命歷程之漫長艱辛。鑒于此，各省各市完全可以因地制宜，用好用足紅色資源，不僅在線下組織走近紅色舊址，也要善用 “學(xué)習(xí)強國” 地方學(xué)習(xí)平臺，利用虛擬仿真技術(shù)等推進線上黨史場館建設(shè)，通過新聞采寫等多種手段在網(wǎng)絡(luò)宣傳報道紅色場館。

以廣東為例，在2021年開展黨史學(xué)習(xí)教育之初就推出 “粵學(xué)黨史·粵愛黨——打卡廣東紅” 小程序，提供云游展館、黨史精讀、預(yù)約參觀等多種功能和服務(wù)。 “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺當(dāng)時不僅將這些資源引入其中，也開設(shè) “南粵紅色印記” 專題和 “（廣東）紅色文物故事” 專題，介紹全省各地的紅色舊址和紅色文物。2022年黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化開展后，平臺也繼續(xù)在 “紅色廣東” 欄目中更新內(nèi)容，繼續(xù)報道各地建設(shè)和用好紅色紀(jì)念墻、展覽館、作品展的情況，將閱讀者帶入?yún)⒂^情境之中。

思政課教師布置青年學(xué)生在課外學(xué)習(xí)如上專題內(nèi)容，在課堂教學(xué)中引用如上內(nèi)容，能夠引導(dǎo)青年學(xué)生身臨其境走入中共三大會址紀(jì)念館、毛澤東同志主辦農(nóng)民運動講習(xí)所舊址紀(jì)念館、黃埔軍校舊址紀(jì)念館、廣東省立宣講員養(yǎng)成所遺址、楊家祠、中國共產(chǎn)黨廣東區(qū)委員會舊址、葉挺紀(jì)念館、廣州起義紀(jì)念館等重要革命舊址。追求真理的熱烈討論、憂國憂民的奮筆疾書、白色恐怖下的地下工作、宣傳人才的教育培訓(xùn)、工人罷工的指揮聯(lián)絡(luò)、重要會議的組織籌備、官兵團結(jié)的紅色武裝、視死如歸的壯烈場景等，能夠透過文字、圖片、視頻深深扎入青年學(xué)生的腦海中，在重回歷史現(xiàn)場中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。平臺還講述榨油坊里藏著的兵工廠、作為省港秘密大營救中轉(zhuǎn)站的旅店、打響南路革命西征第一槍的風(fēng)朗村等細(xì)小歷史場景，走訪團一大廣場志愿驛站、廣州623路、海豐縣空心村煥 “紅” 顏等貼近日常生活的場景。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和關(guān)注這些微觀歷史場景，則能夠增強黨史學(xué)習(xí)教育的真實感、真切感，培養(yǎng)主動捕獲黨史素材的意識和能力。

1.2 追憶地方英雄人物，激發(fā)情感共鳴

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，并不是抽象的，而是具體的，是作為榜樣的力量在具體的歷史長河中流傳著，在具體的生活世界中影響著一代代人。作為民主革命策源地、改革開放先行地的廣東，涌現(xiàn)出一大批不忘初心、牢記使命的英雄人物，比如新民主主義革命時期的楊匏安、彭湃、譚平山、張?zhí)?、葉挺、陳鐵軍和周文雍夫婦，社會主義革命和建設(shè)時期的向秀麗、麥賢得、容國團，改革開放以來的諸多 “改革先鋒” 稱號獲得者。鑒于此， “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺不僅在 “嶺南人物” 頻道下設(shè) “南粵先賢” ，嵌入不少紅色元素，還專門在 “黨史學(xué)習(xí)教育” 頻道專辟 “廣東黨史故事” 專題，講述廣東黨史人物及其背后的感人事跡。

黨史學(xué)習(xí)教育中重溫百年初心，其重要方式就是追憶耳熟能詳?shù)挠⒛Ｈ宋?，在情感共鳴中達到價值認(rèn)同的目的。鑒于全國各地都有豐富的黨史人物故事，思政課教師引導(dǎo)青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)中搜索和關(guān)注當(dāng)?shù)氐募t色人物，關(guān)注親歷者自述、后人講述、紅色演講、紀(jì)錄片等文字或視頻資源，感受當(dāng)?shù)馗锩ㄔO(shè)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的理想信念、精神品格、道德情操、優(yōu)良作風(fēng)，往往能夠讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生感受到紅色人物更加親切，為家鄉(xiāng)曾經(jīng)出過這些英雄人物而感到自豪，從而更能觸動學(xué)生靈魂，潛移默化使學(xué)生得到紅色文化的精神洗禮。

1.3 梳理地方黨史脈絡(luò)，增進理性認(rèn)同

紅色故事，依托于紅色舊址的保護與英雄人物的傳頌，也存在于豐富的理論敘事之中。在2021年開展黨史學(xué)習(xí)教育之初，廣東省委黨史研究室指導(dǎo)推出 “百年初心南粵印記” 展覽進公園，廣東廣播電視臺制作推出 “紅色熱土百年初心——廣東紅色故事匯” ，羊城晚報社推出 “初心粵跡——中共廣東百年史話” 專題。 “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺對如上報道有所推送，同時也專門開設(shè) “廣東黨史故事” 專題，使 “紅色廣東” 品牌在移動互聯(lián)網(wǎng)時代日益彰顯。

思政課教師引導(dǎo)青年學(xué)生在課外通過網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)地方紅色故事，一方面要引導(dǎo)學(xué)生了解具體的歷史事件、人物事跡，準(zhǔn)確理解其發(fā)生背景、具體過程和經(jīng)驗教訓(xùn)；另一方面又要注重從全國視野評述廣東黨史的全國性意義和影響，例如，講述第一代產(chǎn)業(yè)工人誕生地、近代革命思潮傳播較早地區(qū)、繼北京和上海后最早的六個地方黨組織之一建立地等對中國共產(chǎn)黨建立的意義；講述被稱為 “中國的巴黎公社” 的廣州起義與南昌起義、秋收起義一起開創(chuàng)中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭和人民軍隊的新紀(jì)元的故事；講述毛澤東于1961年在廣州主持召開中央工作會議，全黨興起調(diào)查研究之風(fēng)的故事；講述習(xí)仲勛同志代表廣東省委向中央請求 “放權(quán)” ，廣東啟動改革開放 “先走一步” 肩負(fù)起為全國探路的歷史責(zé)任的故事。

放眼全國，從石庫門到南湖，從井岡山、遵義、延安到西柏坡，從大寨、大慶、紅旗渠、蘭考到深圳、浦東，從兩彈一星、載人航天到抗洪、抗震救災(zāi)、抗疫，全國各地、各行各業(yè)都有立足自身實際講述黨史故事的豐富素材。地方視角和宏觀視野的交織，能夠引導(dǎo)學(xué)生以小見大、舉一反三、融會貫通，將區(qū)域性的黨的奮斗歷程匯入整個百年中國共產(chǎn)黨黨史的知識框架；才能使黨史故事的兩個層面相得益彰，使黨史脈絡(luò)清晰又有血有肉，在宏大敘事中不失具體真實，增強黨史敘事內(nèi)容的悅納度。

2 宏觀把握地方黨史，增強百年黨史蘊含的思想精神的親和力

2.1 貫徹重要指示批示，感悟思想偉力

“廣東不僅是馬克思主義中國化最初成果的誕生地，而且為中國特色社會主義理論體系的形成提供了重要的實踐素養(yǎng)和寶貴經(jīng)驗?！?“學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺的 “紅色廣東” 歷史敘事，分析了楊匏安介紹傳播馬克思主義、彭湃結(jié)合鄉(xiāng)村特點推進馬克思主義大眾化的歷史貢獻，講述了《毛澤東選集》開篇之作《中國社會各階級分析》關(guān)于中國革命的理論與道路問題的豐富內(nèi)涵與思想根源。廣東是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論沃土，回應(yīng)改革前沿實踐的 “南方談話” ，使鄧小平理論走向成熟；江澤民同志視察廣東，首次提出 “三個代表” 重要思想；胡錦濤同志勉勵廣東 “加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展” “堅持全面的發(fā)展觀” ，成為 “科學(xué)發(fā)展觀” 的重要源頭。更重要的是， “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺專門開設(shè) “新思想在廣東” 頻道，深入闡發(fā)習(xí)近平總書記三次視察廣東，四次對廣東工作做出指示批示。

思政課教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中央領(lǐng)導(dǎo)對各地的重要指示批示精神，關(guān)注各地在推進馬克思主義中國化的艱辛探索，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則要引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，閱讀省委省政府的貫徹落實方案和權(quán)威專家學(xué)者的深度理論文章。這既能夠讓學(xué)生感受到地方實踐和理論創(chuàng)新對推進黨的思想理論創(chuàng)新的獨特貢獻，也能夠看到黨的思想理論對全國和各地的革命、建設(shè)和改革實踐具有巨大的指導(dǎo)意義，真切理解今天的美好生活來之不易，從而打通思想理論與鮮活實踐、生活變遷的理解通道。用好各地的實踐和理論創(chuàng)新探索素材，能夠讓較為抽象的思想理論更 “接地氣” ，提升黨史學(xué)習(xí)教育的親和力和針對性，并激發(fā)有興趣的學(xué)生以此為突破口嘗試進行理論研究，參與挑戰(zhàn)杯 “紅色專項” 等賽會。

2.2 承續(xù)地方優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚精神力量

作為經(jīng)濟社會發(fā)展走在全國前列的廣東，社會氛圍總體上積極向上、開拓創(chuàng)新，但也有一些青年學(xué)生思想上懶散懈怠、麻痹大意，生活上滿足于現(xiàn)狀、貪圖安逸享樂?；诖耍?“學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺注重在廣東百年黨史敘事中呈現(xiàn)地方精神傳統(tǒng)，鮮活呈現(xiàn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人不畏強敵、不懼風(fēng)險、敢于斗爭、勇于勝利的風(fēng)骨和品質(zhì)，深入剖析解放思想、實事求是、開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、開放包容、兼容并蓄的改革開放精神，大力弘揚 “敢為人先、務(wù)實進取、開放兼容、敬業(yè)奉獻” 的廣東人精神。思政課教師引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上深度學(xué)習(xí)廣東精神傳統(tǒng)，將有利于廣東青年學(xué)生克服精神懈怠的思想傾向，傳承紅色廣東精神，激發(fā)開拓創(chuàng)新的斗志，為推進改革開放在出發(fā)、深化 “雙區(qū)” 建設(shè)貢獻力量。

縱覽百年黨史，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在不同的歷史時期、不同的地域行業(yè)都涌現(xiàn)了近百種偉大精神。這些具體精神往往都蘊含著愛黨愛國、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、勤勉刻苦、拼搏奮斗、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、無私奉獻、務(wù)實篤行等精神基因。思政課教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)百年黨史精神，突破口就是從承續(xù)地方優(yōu)良傳統(tǒng)中認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，從中吸收精神養(yǎng)料，引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揚黨的崇高理想、堅定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，為奮進新征程、建功新時代提供不竭精神動力。

2.3 總結(jié)地方實踐經(jīng)驗，提升智慧能力

“學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺不僅在紅色故事敘事中總結(jié)歷史經(jīng)驗，更是在 “新思想在廣東” 頻道開設(shè) “學(xué)思踐悟” 專題，在 “粵論粵明” 頻道開設(shè) “權(quán)威訪談” “智庫報告” “南方時論” “珠江觀瀾” 等專題總結(jié)歷史經(jīng)驗。廣東不僅第一次開創(chuàng)了城鄉(xiāng)配合，工農(nóng)聯(lián)合舉行武裝起義的先例，第一次公開打出 “工農(nóng)紅軍” 的旗號，建立第一個專門紀(jì)律檢查的地方黨組織，為新民主主義革命的勝利積累了寶貴經(jīng)驗。廣東在僑務(wù)政策、知識分子政策、農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制的艱辛探索，為社會主義建設(shè)提供了經(jīng)驗。[1]廣東在改革開放、建立完善社會主義市場經(jīng)濟體制、構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體制機制、推進社會治理創(chuàng)新等方面及其具體的諸多領(lǐng)域，繼續(xù)為新時代中國特色社會主義的發(fā)展探路。

拓展來看，我國幅員遼闊，經(jīng)濟社會發(fā)展仍不平衡。在中央的統(tǒng)一部署下因地制宜進行地方探索，是實現(xiàn)地方經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展并為國家決策提供試點經(jīng)驗的重要路徑，也是黨領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。思政課教師既要在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識我國國情、歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會發(fā)展水平?jīng)Q定了我們的治理方式有著中國特色，也要通過課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的輔助手段，推送相關(guān)的專題報道和深度總結(jié)文章，讓學(xué)生看到結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H、注重當(dāng)?shù)毓ぷ鞯倪B續(xù)性、發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性的寶貴探索的重要性，增強學(xué)生總結(jié)凝練中國特色、地方特點的成功經(jīng)驗的意識，不斷提高青年學(xué)生應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)和解決實際問題的能力。

3 繼往開來學(xué)以致用，增強黨史學(xué)習(xí)教育形式的親和力

習(xí)近平總書記強調(diào)： “要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮’?！?學(xué)習(xí)百年黨史，不僅要追本溯源，堅守初心，感悟思想，汲取經(jīng)驗智慧和精神力量，更要繼往開來，學(xué)以致用，踐行思想理論，批判錯誤思潮，抓黨建、辦實事、開新局。

3.1 扎實做強地方黨建，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)百年黨的建設(shè)史，要關(guān)照現(xiàn)實，推進新時代黨建工作，加強和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)。鑒于此， “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺在 “黨史學(xué)習(xí)教育” 頻道下開設(shè) “廣東黨建” 專題。其中的系列文章介紹了廣東黨建引領(lǐng)基層治理新模式、黨建引領(lǐng)培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、互聯(lián)互通共建共享 “黨建+N” 模式，以高質(zhì)量黨建推進高質(zhì)量發(fā)展，不斷加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗做法，介紹了建立基層黨建學(xué)院、盤活場地開辟黨史園地、黨員民營企業(yè)家宣講的思想建設(shè)創(chuàng)新路徑，推進建設(shè)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)實訓(xùn)中心、建設(shè)社區(qū)黨群服務(wù)中心、建立 “共產(chǎn)黨員店檔” 鞏固基層陣地、依托黨建網(wǎng)格辦實事的組織建設(shè)創(chuàng)新路徑。

學(xué)習(xí)廣東黨建的經(jīng)驗做法和活動內(nèi)容，能夠讓青年學(xué)生理解我們黨提出 “抓好黨建作為最大的政績” “奮力走好新時代趕考之路” 的戰(zhàn)略眼光，認(rèn)識到高質(zhì)量黨建對堅強黨的領(lǐng)導(dǎo)、推進地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義，在實際工作學(xué)習(xí)生活中認(rèn)同和擁護黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化繼續(xù)走在前列提供堅強的政治保障。

3.2 把握地方發(fā)展大勢，主動開拓新局

廣東改革開放能夠走在全國前列，在于不斷解放思想、實事求是，抓住中央賦予的特殊政策，發(fā)揮自身區(qū)位優(yōu)勢，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的商機，開拓創(chuàng)新、開放發(fā)展。而放眼未來，習(xí)近平總書記三次視察廣東、四次對廣東工作做出指示批示，就是習(xí)近平總書記從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律，提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略的生動寫照。為此， “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺專門推出 “新思想在廣東” “改革開放再出發(fā)” “雙區(qū)建設(shè)” 等頻道，下設(shè) “牢記囑托” “學(xué)思踐悟” “打造新發(fā)展格局戰(zhàn)略支點” “高質(zhì)量發(fā)展” “文明創(chuàng)建” “社會治理” “一流灣區(qū)” “先行示范區(qū)” “雙城聯(lián)動” “自貿(mào)區(qū)建設(shè)” “灣區(qū)追夢” 等專題。

思政課教師引導(dǎo)學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中多閱讀如上專題內(nèi)容，就是要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合習(xí)近平總書記的殷切期望，吸收歷史智慧分析時代趨勢，凝聚目標(biāo)共識，堅定發(fā)展信心，結(jié)合廣東實際捕捉時代發(fā)展機遇，既在奉獻廣東發(fā)展新局中貢獻力量，也在其中實現(xiàn)青春夢想和個人人生價值。

3.3 關(guān)切地方群眾需求，積極辦好實事

學(xué)習(xí)黨與人民心連心、同呼吸、共命運的百年黨史，需要繼續(xù)牢記新時代共產(chǎn)黨人的初心使命，轉(zhuǎn)化為實際行動，與實際工作相結(jié)合，解決實際問題。 “學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺在 “黨史學(xué)習(xí)教育” 頻道專門推出 “我為群眾辦實事” 專題，講述各地將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為工作動力，形成用心用情干事業(yè)的良好氛圍；轉(zhuǎn)化為工作實效，推動高質(zhì)量司法實踐、推進政協(xié)工作提質(zhì)增效、統(tǒng)戰(zhàn)工作高質(zhì)量發(fā)展、改革發(fā)展更多更公平惠及人民群眾等工作創(chuàng)新；介紹了各地圍繞 “我為群眾辦實事” 開展的豐富活動，例如開展 “問計于民、問需于民” 調(diào)研活動、關(guān)愛婦女兒童、保障師生出行安全、整治農(nóng)村人居環(huán)境、開展撂荒棄耕地整治、打造 “快人一步” 營商環(huán)境、召開社會組織黨組織 “三亮三樹” 工作現(xiàn)場會、開展辦好100件民生實事集中行動等。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生看到這些具體鮮活的民生實事，能夠更加真切地看到新時代奮斗在各條戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員牢記初心使命、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨、始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)、解決群眾急難愁盼的現(xiàn)實問題的鮮活案例，有利于增強學(xué)生對黨的情感認(rèn)同，始終聽黨話、感黨恩，跟黨走。

3.4 堅守意識形態(tài)陣地，批判錯誤思潮

以所謂西方 “普世價值” 丑化歷史，以碎片化史實甚至虛構(gòu)史實重新編造歷史，惡意詆毀英雄人物，盡管在互聯(lián)網(wǎng)上日益遭到多數(shù)網(wǎng)民的抵制，但歷史虛無主義的聲音還是時有流傳。廣東毗鄰港澳，是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地。思政課教師要引導(dǎo)青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中堅持 “建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一” ，既堅持在正確歷史觀指導(dǎo)下進行，又要勇于跟錯誤歷史觀展開斗爭。

“學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺的紅色廣東敘事，注重講述社會主義革命和建設(shè)時期創(chuàng)辦 “中國第一展” 打開對外貿(mào)易之門，中央工作會議在穗召開后全黨興起調(diào)查研究之風(fēng)，自力更生建立比較完整的工業(yè)和國民經(jīng)濟體系等故事，有利于青年學(xué)生辯證全面地看清歷史真相，在不回避失誤、呈現(xiàn)曲折發(fā)展中彰顯歷史成就，堅定維護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

“學(xué)習(xí)強國” 廣東學(xué)習(xí)平臺彰顯廣東革命和改革開放的光輝歷程、輝煌成就、經(jīng)驗探索、寶貴精神和理論創(chuàng)新，既避免過度理論化、學(xué)術(shù)化的晦澀難懂而導(dǎo)致傳播效果不佳，也避免庸俗化娛樂化地碎片化提及黨史故事。學(xué)習(xí)其中的豐富黨史素材，一是有利于激發(fā)青年學(xué)生學(xué)習(xí) “正史” 、擯棄道聽途說；二是有利于重回歷史現(xiàn)場體認(rèn)英雄人物的感人事跡和崇高人格精神，從歷史發(fā)展中理解歷史事件和歷史人物的重要貢獻和偉大價值，從大歷史觀中宏觀把握百年黨史的發(fā)展脈絡(luò)，消除歷史虛無主義的不良影響；三是有利于更好地以史為鑒、資政育人，凝聚發(fā)展共識，傳承偉大精神，續(xù)寫新時代黨帶領(lǐng)人民啟航新征程的壯麗篇章。