技術變革對新聞傳播學創(chuàng)新發(fā)展的催化作用探究

摘要：新聞傳播學是研究新聞傳播活動以及其他各類信息傳播現象的重要學科，文章對照以往研究新聞傳播學技術革新發(fā)展的文章，通過對當前新聞傳播學技術革新狀況的調查，按照時間順序概述新聞傳播學技術變革的發(fā)展歷程，結合文獻參照法和實際調研法，深入研究技術變革對新聞傳播產生的具體影響，如受眾關系、媒體形態(tài)、媒體生態(tài)、傳播環(huán)境變化等。最終得出了研究技術變革對新聞傳播學創(chuàng)新發(fā)展的重要意義，并從實現多領域的交織融合發(fā)展、研究受眾對技術發(fā)展的需求、全面掌控媒體動態(tài)演進過程、加大人才培養(yǎng)機制投入力度、加強信息來源管控保證數據安全幾方面逐一進行分析，提出利用技術變革促進新聞傳播學未來創(chuàng)新發(fā)展的相關建議。

關鍵詞：技術變革；新聞傳播學；創(chuàng)新發(fā)展；催化作用；受眾

中圖分類號：G219.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）20-0119-03

新聞傳播學包含傳播學、網絡與新媒體、新聞學等多個領域科學，該學科實踐性較強，并且對社會的進步與精神文明的建設起到推動作用。信息時代背景下，人們的生活及生產方式發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著技術的不斷變革，也對新聞傳播學產生了巨大的影響，這些變革之中既有機遇，也有潛在風險，因此本文在技術變革背景下，對新聞傳播學的作用及創(chuàng)新重構進行了深入探索。

一、新聞傳播學技術變革發(fā)展歷程

新聞傳播學是社會環(huán)境的產物，人類早期通過符號等形式建立了初期的信息傳播方式，隨著人類功能、需要及活動需求的不斷外擴，出現了語言媒介，人們利用口語進行信息的播送，進一步拉近了傳播者和受傳者之間的距離，此后通過附在、傳遞、延伸、擴大等形式，又衍生出了多種信息傳遞工具、手段、組織等，文字媒介、印刷媒介等大眾傳播媒介也因此誕生。進入工業(yè)化時期，隨著城鎮(zhèn)化建設的不斷發(fā)展，在社會生產力的互相催化下，電子媒介及網絡傳播成了新聞傳播學的主要研究內容，其突破了傳統(tǒng)的大眾化、非目標性以及單向區(qū)域傳播的問題，使新聞傳播逐步走向個人化、目標性、雙向化[1]。

二、技術變革對新聞傳播產生的影響

（一）受眾關系發(fā)生改變

受眾是新聞傳播活動中的主體，依照社會環(huán)境以及技術變革與發(fā)展，新聞傳播的受眾關系發(fā)生了變化，經歷了俯視受眾—平視受眾—仰視受眾三個階段。信息時代背景下，信息爆炸式增長，社會生活節(jié)奏不斷加快，促使各行各業(yè)的競爭愈加激烈，因此在新技術的影響下，受眾在新聞傳播活動中的核心及主體地位逐漸凸顯出來，受眾掌握越來越多的發(fā)言權以及主動權，這也使相關產業(yè)與活動因受眾的評價獲得了更多占領市場的機會[2]。

（二）媒介形態(tài)發(fā)生改變

隨著科技的不斷進步，5G技術、區(qū)塊鏈技術、人工智能技術逐漸進入人們的視野，使新聞傳播活動的媒介形態(tài)變得更加豐富多樣。一是就受眾主體對信息的實際需求而言，在開展新聞傳播活動的過程中，為進一步刺激和調動受眾的感官，引起其思想上的共鳴，利用融媒體技術實現了媒介形態(tài)的全面發(fā)展。二是多樣化融合技術應用形式，使各種媒介形態(tài)之間的界定更加模糊，各媒介之間并不是完全替代的關系，很難將部分形態(tài)歸為某一類。

（三）媒體生態(tài)發(fā)生改變

技術改變生產方式，而生產方式也在推動媒體生態(tài)的變化，各種資源信息的流動方式及渠道都被迫進行了調整。從時間的角度來說，移動網絡技術的出現使新聞傳播活動的即時性增強；從空間的角度來說，虛擬技術的出現打破了環(huán)境上的限制，使虛擬內容與現實環(huán)境充分融合，實現了全空間發(fā)展；從效能的角度來說，媒介效能由于技術的提升，重新塑造了結構，各項手段、渠道、功能，由技術融合逐步走向縱深發(fā)展，使傳播活動區(qū)域性逐漸弱化。

（四）傳播環(huán)境發(fā)生改變

當前新聞傳播中的媒介素養(yǎng)已經成了受眾的基本生活伴侶，逐漸與人們的工作、生活、社會經濟發(fā)展融為一體，在此種背景下，新聞傳播能否對受眾的生活起到實質性的幫助與提升作用，積極參與到社會經濟發(fā)展的過程中，獲得相應的反饋，成了當前所要研究的重點內容。技術變革也伴隨著科技倫理問題的出現，例如以網絡為傳播媒介，能否保證人們的隱私安全，在海量的信息內容中如何獲取真實有效的信息內容，從而正確判斷周圍的事物等。

三、研究技術變革對新聞傳播學創(chuàng)新發(fā)展的意義

當前科學技術已經發(fā)展到了前所未有的高度及深度，大數據、云計算、物聯網等技術的出現推動了社會各領域朝媒體化的方向發(fā)展，而利用技術變革促進新聞傳播學創(chuàng)新發(fā)展，能夠重構學科研究體系，不僅可以推動此領域育人質量的提高，還能加快社會經濟與精神文明建設的速度[3]。

從本質上來說，新聞學和傳播學是決定新聞傳播學發(fā)展的基礎，如果在其中能夠加強對科學技術的研究及應用，便能夠發(fā)掘更多的發(fā)展空間，新聞傳播內容與途徑可以依照受眾需求，確定傳播定位，相關研究人員能夠得到良好的反饋，使新聞傳播逐漸朝網格化、數字化、智能化的方向發(fā)展，增強傳播活動的功能性，有利于拓展學科創(chuàng)新理論。

四、利用技術變革促進新聞傳播學創(chuàng)新發(fā)展的對策

（一）實現多領域的交織融合發(fā)展

新聞傳播學是一種復合性、綜合性較強的學科，為進一步實現該學科的創(chuàng)新性，要加強學科之間的交融，利用科學技術將其有機結合，從而實現多維度的發(fā)展，保證該學科能夠更好地適應社會需求[4]。

第一，實現思維上的交織與創(chuàng)新。新聞傳播學與社會科學之間關系緊密，在研究的過程中發(fā)現，該學科缺乏人文素養(yǎng)的培育，在其中引入科學技術的思維較為薄弱，與理工學科相比還有較大的差距。為扭轉這一局面，在打造相關課程的過程中，不應將課程內容局限于單一的學習與培養(yǎng)方向，要融入人文素養(yǎng)和技術思維，加快創(chuàng)新理論體系，從而保證該科目的客觀性、真實性以及科學性。

第二，要增強邏輯理念的交互性。就當前新聞傳播學的發(fā)展來看，其中所要應用的技術，很難形成一個系統(tǒng)化的認知體系，這不利于新聞傳播學在信息時代背景下的穩(wěn)定發(fā)展，因此為發(fā)揮該學科的優(yōu)勢，應在其中引入交互性的學科邏輯理念，從而正確處理技術與新聞傳播活動之間的關系，發(fā)揮技術在學科中的最大作用。

第三，要促進研究方法、原則以及知識理論體系的交互融合。就以往的新聞傳播學來看，雖然包含的科學領域內容較多，但研究的方向較為固定，存在一定的局限性，這導致研究結果缺乏科學數據支撐，多數都是以抽樣問卷調查的方式，將研究的主要對象量化。當前的大數據、云計算、物聯網等技術能夠輔助新聞傳播學開展多樣化的研究，拓寬了研究思路，因此要注重工具、手段、技術與理論、原則、方法的有機結合，從而實現新聞傳播學研究的不斷創(chuàng)新。

（二）研究受眾對技術發(fā)展的需求

隨著科學技術的不斷革新，當前新聞傳播過程中的受眾關系發(fā)生了翻天覆地的變化，而其作為該學科研究的核心以及創(chuàng)新的基點，如果想要實現新聞傳播學的創(chuàng)新發(fā)展，則要加強對受眾需求的研究，使技術催化的方向與目標更加明確，避免在信息時代背景下盲目投入技術，從而導致學科發(fā)展偏離方向。

一是站在受眾的角度來講，技術是滿足其新聞傳播需求的關鍵要素，并且具有較強的工具屬性，通過技術的革新能夠為受眾帶來更好的體驗與更強的親歷性。目前部分技術已經依據受眾的實際需求，得到了充分激發(fā)，在未來的研究中仍要加強對受眾潛在意識的研究，例如滿足快節(jié)奏、不定向的生活方式對新聞信息的需求。新聞內容分類更加詳盡，受眾利用信息技術，可以依照自己的喜好在檢索框內搜索出想要直接獲得的信息內容。將受眾潛在的意識轉化為現實，有利于拓展新的市場，并且還要保證各技術間能夠實現融合適配，為受眾提供更優(yōu)質的服務，以此推動當代新聞傳播學的發(fā)展[5]。

二是從以往的經驗來看，新的技術形式對受眾的吸引力較大，并且受眾對其的敏感度極高，這加快推動了新技術的應用、研發(fā)及革新，由此可以看出，在利用技術革新促進新聞傳播學發(fā)展的同時，更要增強技術的創(chuàng)新性，從而滿足受眾的好奇心理，并根據社會發(fā)展需求，不斷進行調整。只有抓住受眾的心理及變動規(guī)律，才能增強發(fā)展目標的精準性及前瞻性，使新聞傳播學獲得更多的發(fā)展機遇。

（三）全面掌控媒體動態(tài)演進過程

技術變革背景下，對新聞傳播學影響最直觀的一點便是媒體形態(tài)的變革，在實際傳播的過程中，這也是將新技術不斷應用于新聞傳播學之中試探與驗證的過程。例如，網絡媒體的出現使傳統(tǒng)媒體逐漸走向邊緣化，而隨著科學技術的不斷發(fā)展，移動媒體革新了傳統(tǒng)計算機網絡媒體形式，成為當前的新媒體主流。在這種高速變動環(huán)境中，如果想要實現新聞傳播學的快速發(fā)展，則要對其媒體形態(tài)變革展開更加深入的研究，了解演變過程中存在的主要矛盾，掌握主形態(tài)變化的規(guī)律及特點。

以短視頻媒體形式發(fā)展初期勢頭較為強勁的快手短視頻平臺為例，當其他網絡平臺還在大力開展運營崗位的招聘時，快手先一步發(fā)現了媒體傳播將要向網格化、數字化、智能化的方向發(fā)展，在社會招聘中增加了技術類崗位的招收比例，占到了全部崗位的60%，為團隊未來的發(fā)展提供了良好的保障，減少在未來探索創(chuàng)新的過程中遇到的阻力，有利于摸清技術與新聞傳播學內在的變化規(guī)律，搶占市場先機。

另一方面，由于當前受眾處于新聞傳播學中的主導地位，所以不可否認受眾的意象及主體意識將有可能決定技術和學科未來的發(fā)展方向。現如今，新聞傳播技術已經能夠滿足受眾聽覺、視覺上的生理需求，但在精神需求方面仍然不能得到全方位的滿足，因此在未來應將其作為媒體演進方向的研究重點，利用融媒體技術實現媒體形式的全面發(fā)展，這樣不僅能夠對新聞傳播實踐工作起到引領作用，還能夠大大增強新聞傳播學發(fā)展研究的前瞻性。

（四）加大人才培養(yǎng)機制投入力度

人才是實現創(chuàng)新的原動力，在融媒體時代背景下，我國的復合型技術人才仍然緊缺，而如果想要以技術革新促進新聞傳播學的發(fā)展，則要實現人才隊伍的交織融合，通過開放式的培育思路，努力培育具備前瞻性和國際視野的人才，從而滿足社會發(fā)展需求，實現學科理論與實踐的創(chuàng)新。

一是就當前新聞傳播學的研究隊伍來看，多數是文科出身，在多年培育的文科思維下，很難掌握理工科的思維與邏輯方式，而在未來促進學科隊伍之間的融合發(fā)展是關鍵，應在研究過程中引入大量的理工科人才，從而有效轉變當前新聞傳播學研究隊伍人才資源不均衡、研究方向過于固定的局面。

二是構建全新的學科人才培養(yǎng)目標，重構該學科的技術屬性。現代新聞傳播學的實踐性較強，部分領域的研究缺乏實踐與理論體系的有機結合，雖然我國的5G等技術已經領先于全球水平，但在新聞傳播方面的應用范圍仍然較為狹窄，增強現實、虛擬現實以及超高清視頻等較為先進的技術僅被少數媒體企業(yè)掌握。就縱向的角度來看，我國的新聞傳播學對相關技術的研究還存在一定的滯后性，實踐指導性不足。部分高校的教材很難根據社會的變化進行實時的革新，針對這種狀況，必須增強學術及實踐活動的互動性，將先進的技術應用方法以及經驗與案例引入教材與高校課堂，從而創(chuàng)新理論基礎建設，推動實踐水平的提高。

三是隨著大數據等技術的發(fā)展，對學術研究而言，有了更多的保存資源、梳理知識體系的途徑，在研究與培養(yǎng)的過程中要加強此類技術的應用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，建立新聞傳播學著作和相關研究知識資源數據庫，其中包含檢索功能等，形成新聞傳播學專著出版一體化信息平臺，從而加大研究內容的信息共享力度，形成一個良性的共贏生態(tài)環(huán)境。

（五）加強信息來源管控保證數據安全

新型技術的引入使新聞傳播學得到了快速發(fā)展，但也存在一定的弊端，例如信息來源不明，無法保證數據的安全性，新聞傳播途徑的治理成了重大現實問題。在技術變革逐步加快的背景下，應加強對傳播媒介技術與途徑的管控，避免負面信息對大眾造成思想干擾，并且在研究的過程中，學科還要與政府、社會企業(yè)以及相關主管部門建立良好的溝通機制，制定符合現代化社會發(fā)展的學科研究以及新聞行業(yè)規(guī)則，通過規(guī)范的監(jiān)管機制，審查各技術媒介、傳播途徑中的內容，加大落實力度。同時要充分調動社會力量參與到此學科的發(fā)展與建設工作中，通過開設規(guī)范性的投訴以及監(jiān)督渠道，鼓勵民眾參與監(jiān)督和管理工作，解決以往發(fā)展過程中存在的潛在風險，從而保證新聞數據信息的安全性。

五、結語

社會的進步通常伴隨著科技的發(fā)展，而新聞傳播學作為國家的一級學科，應充分重視這一變革對學科產生的影響，發(fā)揮學科的綜合性、多元性、傳播性優(yōu)勢，實現創(chuàng)新，聚焦中國本土特色及全球視野，加強基礎理論建設，增強實踐活動的科技性，從而為我國當代新聞研究、傳播研究以及媒介研究等領域作出應有的貢獻，共享發(fā)展新機遇，共贏科技新未來。

參考文獻：

[1] 高曉虹，涂凌波.當代中國新聞傳播學研究的范式創(chuàng)新與理論追求[J].新聞記者，2022（5）：7-11.

[2] 吳鋒，郭榮春.熱點回應與現實觀照：新聞傳播學專著出版特征、問題及趨勢[J].中國出版，2022（6）：46-50.

[3] 溫秀妍.技術變革語境下新聞傳播研究生教學內容的思考：以網絡傳播實務研究課程為例[J].新聞前哨，2022（4）：11-12.

[4] 李麟學，李凌燕.主流融合、特色交叉：全媒體視野的新聞傳播學教育[J].青年記者，2021（3）：83-85.

[5] 李嶺濤，李皓諾.技術變革對新聞傳播學創(chuàng)新發(fā)展的催化作用[J].當代傳播，2021（1）：32-36.

作者簡介 張金萍，碩士，講師，研究方向：新聞傳播學。