“開(kāi)心涂鴉”主題墻創(chuàng)設(shè)背后的故事

楊霖｜北京市大興區(qū)瀛海第三幼兒園

“開(kāi)心涂鴉”主題墻活動(dòng)的目的在于激發(fā)幼兒參加班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的熱忱，讓幼兒積極參與其中，將班級(jí)當(dāng)成自己的家。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我動(dòng)員中班幼兒在主題墻上畫(huà)畫(huà)。

起初，幼兒興致勃勃，開(kāi)心地在主題墻上涂鴉，但過(guò)了一會(huì)兒，群體中開(kāi)始出現(xiàn)不同的聲音。強(qiáng)強(qiáng)先用藍(lán)色的筆畫(huà)出海洋，接著再畫(huà)海星，邊畫(huà)邊說(shuō)：“這是我從電視上看到的，我要把它畫(huà)出來(lái)，我們的主題墻就能變成海洋世界。”強(qiáng)強(qiáng)雖然畫(huà)得有些抽象，但他的參與熱忱難能可貴。正在一旁畫(huà)小河的樂(lè)樂(lè)看到強(qiáng)強(qiáng)的作品后，嘟著嘴說(shuō)道：“畫(huà)得一點(diǎn)也不好，怎么可以在我的河流邊畫(huà)海星，河流只能有小田螺和小蝌蚪，快擦掉吧！”強(qiáng)強(qiáng)看樂(lè)樂(lè)對(duì)自己的作品有意見(jiàn)，不知道接下來(lái)該怎么辦。他并不想擦掉自己的作品，或許在他看來(lái)，“開(kāi)心涂鴉”本就是讓大家自由創(chuàng)作，畫(huà)什么都可以。既然如此，為什么樂(lè)樂(lè)要批評(píng)自己畫(huà)得不好？強(qiáng)強(qiáng)有些委屈地向教師求助，其他幼兒見(jiàn)狀，也紛紛停下手中的筆。

我看著強(qiáng)強(qiáng)的作品，再看了看樂(lè)樂(lè)與其他幼兒的作品，靈機(jī)一動(dòng)對(duì)大家說(shuō)：“大家畫(huà)得都非常好，我們的地球本就有河流、海洋、蝌蚪、海星，你們只要把心里想的都畫(huà)出來(lái)，主題墻就豐富起來(lái)了?！边@時(shí)，朵朵跑了過(guò)來(lái)：“老師，我可以畫(huà)水果嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以呀！”朵朵便開(kāi)心地畫(huà)起了草莓。

望著大家的胡亂涂鴉，我感到不大對(duì)勁——若遵從幼兒的意愿，將主題墻的創(chuàng)設(shè)權(quán)交給他們，那么主題墻就會(huì)變得雜亂無(wú)章。我究竟該遵從童心，讓大家一起參與創(chuàng)作，還是應(yīng)單獨(dú)設(shè)立每期主題，邀請(qǐng)幼兒畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容？此外，幼兒易在創(chuàng)作主題墻時(shí)固守己見(jiàn)，認(rèn)為自己畫(huà)得才是最好的，不懂如何欣賞他人的作品。遇到此類現(xiàn)象，我該如何協(xié)調(diào)，才能幫助幼兒看到他人的閃光點(diǎn)？