玩轉(zhuǎn)足球，開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)新模式

鄒燕蓉｜上海市嘉定區(qū)白銀路幼兒園

2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》。為在實(shí)施好基礎(chǔ)課程的同時(shí)有重點(diǎn)地打造園本特色活動(dòng)，上海市嘉定區(qū)白銀路幼兒園經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研與討論，確定了足球游戲的研究和實(shí)踐方向，形成了一系列適合幼兒的足球特色活動(dòng)。

三維保障建立機(jī)制，讓幼兒充分感受足球。時(shí)間保障。我園將足球游戲融入2小時(shí)戶外活動(dòng)中，幫助幼兒達(dá)到每天的運(yùn)動(dòng)量標(biāo)準(zhǔn)。上午由外聘足球教練帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展分組足球活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作技巧、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)品質(zhì)；下午由我園教師組織游戲化活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)效果。

場(chǎng)地保障。我園在南操場(chǎng)劃出大片足球區(qū)，加高平臺(tái)圍欄、增設(shè)草地，以最大限度滿足幼兒戶外足球游戲的需要。針對(duì)下雨、霧霾等特殊情況，我園靈活利用多功能廳、狹長(zhǎng)走廊，組織幼兒進(jìn)行室內(nèi)足球活動(dòng)。

游戲保障。我園以游戲情境創(chuàng)設(shè)手段為主，在故事任務(wù)、闖關(guān)、競(jìng)賽等不同情境中加入呼啦圈、足球標(biāo)志盤等低結(jié)構(gòu)材料，激發(fā)幼兒參與足球游戲的熱情。

多元體驗(yàn)式足球活動(dòng)，釋放幼兒自然天性。足球游戲，情景活動(dòng)誘發(fā)幼兒興趣。我園依托嘉定區(qū)足協(xié)下屬少兒足球俱樂(lè)部的專業(yè)力量，讓教練全面負(fù)責(zé)開(kāi)展足球游戲活動(dòng)，并讓我園教師參與觀察指導(dǎo)，以情景游戲貫穿設(shè)計(jì)活動(dòng)。如在熱身環(huán)節(jié)，師生創(chuàng)意編排故事與表演，將足球設(shè)計(jì)為海洋中的泡泡。幼兒扮演“小魚寶寶”，跟隨“大魚爸爸”教練在海洋中快走、慢跑、舉高、下蹲，練習(xí)控球能力。闖關(guān)競(jìng)賽游戲中，沉浸式互動(dòng)得到幼兒喜愛(ài)，幼兒從中可以了解到足球有趣而多樣的玩法，喜愛(ài)足球、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感也得以激發(fā)。

足球律動(dòng)，跳躍音符滲入活力節(jié)奏。每日戶外早操環(huán)節(jié)，教師會(huì)結(jié)合足球與舞蹈、動(dòng)作與韻律，根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)編排足球動(dòng)作，在訓(xùn)練幼兒控球能力與足球基本動(dòng)作的同時(shí)使其體驗(yàn)集體律動(dòng)之美。

足球文化節(jié)，深挖內(nèi)涵感受足球文化。我園以設(shè)計(jì)班級(jí)隊(duì)旗、班班對(duì)抗賽等形式，將培養(yǎng)堅(jiān)持、拼搏等品質(zhì)融入文化節(jié)主題，引導(dǎo)幼兒相互合作，克服困難。另外，在區(qū)足協(xié)的支持下，我園與“來(lái)自星星的孩子”開(kāi)展?fàn)渴纸Y(jié)對(duì)活動(dòng)，使幼兒在合作中感受互學(xué)共進(jìn)的足球文化。

玩轉(zhuǎn)親子足球，搭建育兒橋梁。家長(zhǎng)是學(xué)校教育的合作伙伴，家長(zhǎng)的支持是推廣幼兒足球活動(dòng)的關(guān)鍵。我園積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，組建“銀和戰(zhàn)隊(duì)”，借助各類活動(dòng)推動(dòng)親子關(guān)系，讓足球激情從園內(nèi)燃至家庭。

例如，親子足球俱樂(lè)部活動(dòng)，旨在提高親子參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，在家長(zhǎng)的協(xié)助下提升幼兒運(yùn)動(dòng)能力；“全家總動(dòng)員”活動(dòng)，以親子合作互動(dòng)突出游戲趣味性，使親子在互動(dòng)中拉近關(guān)系、在合作中提高身體素質(zhì)。

又如，超爸訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，旨在提高爸爸們對(duì)足球的熱情與重視，在家庭中持續(xù)推進(jìn)幼兒足球活動(dòng)。我園每月一次為爸爸們邀請(qǐng)專業(yè)教練、開(kāi)展足球訓(xùn)練。媽媽與幼兒在場(chǎng)邊觀戰(zhàn)助威，見(jiàn)證爸爸的努力，在過(guò)程中促進(jìn)親子關(guān)系。

研訓(xùn)結(jié)合激發(fā)活力，促進(jìn)教師內(nèi)生長(zhǎng)。多渠道、多形式開(kāi)展教師培訓(xùn)，激發(fā)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的活力。我們邀請(qǐng)專業(yè)教師開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)與環(huán)創(chuàng)材料指導(dǎo)，幫助我園教師靈活掌握器械擺放和環(huán)創(chuàng)知識(shí)；邀請(qǐng)足協(xié)教練進(jìn)行足球游戲設(shè)計(jì)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師提高足球游戲的專業(yè)能力；組織全園教師觀看足球教練員的線上培訓(xùn)，撰寫培訓(xùn)感悟。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均得以豐富。

重視教師課題建設(shè)，激發(fā)教師課程構(gòu)建的活力。在區(qū)級(jí)、園級(jí)課題的聯(lián)動(dòng)下，我園鼓勵(lì)教師自主設(shè)計(jì)足球游戲方案，豐富園內(nèi)資源庫(kù)；鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各類課題或?qū)ｎ}，積極撰寫、總結(jié)投稿經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)專業(yè)足球教師加入科研團(tuán)隊(duì)，定期研討，形成系列園本足球游戲教案與案例。