聚焦班級(jí)管理，做好學(xué)生的引路人

康 云

（南通市如東縣賓山小學(xué) 江蘇 如東 226400）

班級(jí)是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，班級(jí)是由學(xué)生、班主任、科任教師共同組合而成。在班級(jí)中，班主任具有引領(lǐng)班級(jí)思想的作用，班主任既要貫徹教育方針政策，也要配合學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，班主任是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的紐帶，要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，因此，班主任的工作是繁瑣的也是重要的。

《小學(xué)德育大綱》明確指出，“班主任是班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。要全面了解學(xué)生，組織培養(yǎng)班集體，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入細(xì)致地做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，建立和形成良好的班風(fēng)。”學(xué)生是受教育的群體，他們自控力差，易受外界不良影響，作為班主任要緊抓班級(jí)管理，將不良思想隔絕于校園之外，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。

1.注重思想引導(dǎo)，健全學(xué)生人格

有人說(shuō)，一個(gè)好的班主任能成就一個(gè)好的班級(jí)，這是有一定道理的。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，班主任要仔細(xì)觀察班級(jí)學(xué)生，對(duì)于班級(jí)的風(fēng)吹草動(dòng)要有敏感的察覺(jué)能力，及時(shí)將不良行為扼殺于萌芽。班主任要注重班級(jí)學(xué)生的思想引導(dǎo)，學(xué)生在長(zhǎng)大的過(guò)程中不僅會(huì)遇到風(fēng)雨，還會(huì)有許多誘惑。對(duì)于誘惑，是堅(jiān)決抵制還是搖擺不定或者接受誘惑，這是思想問(wèn)題，也是學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。班主任就是學(xué)生精神領(lǐng)域的明燈，要照亮孩子們前行的道路，幫助學(xué)生抵住誘惑，形成正確的人生價(jià)值觀。

1.1 在日常生活中，注重學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)

班主任要重視學(xué)生日常生活中的教育，從學(xué)生的日常生活著手，注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)。比如早晨到校，學(xué)生對(duì)校園內(nèi)遇到的教師是否有禮貌的問(wèn)好，這是基本的尊師禮儀，不管是不是自己班級(jí)的教師，都應(yīng)該行禮問(wèn)好。行走在校園里，不亂扔垃圾是基本常識(shí)，見(jiàn)了有廢紙廢舊塑料袋等，應(yīng)該撿起來(lái)，送進(jìn)校園垃圾箱，這是基本的保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。在課堂上要遵紀(jì)守法，不插嘴，尊重發(fā)言的同學(xué)，不亂講悄悄話，尊重講課的教師。課后，按照教師的要求及時(shí)完成作業(yè)，做好一個(gè)合格的小學(xué)生。午餐進(jìn)行光盤(pán)活動(dòng)，懂得珍惜糧食，餐后整理桌面，保持飯桌潔凈。對(duì)老人要尊敬，有的學(xué)生由于家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣，對(duì)老人言語(yǔ)不敬，失去了敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。教師要給孩子們講有關(guān)敬老愛(ài)老的故事，或者列舉現(xiàn)實(shí)生活中感人的敬老愛(ài)老的實(shí)例，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生尊敬老人的想法，將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生的良好品質(zhì)體現(xiàn)在生活的各項(xiàng)細(xì)節(jié)之上，教師要仔細(xì)觀察班級(jí)學(xué)生的言行，對(duì)不當(dāng)行為及時(shí)指出，督促其改正。特別是發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上有不良苗頭，尤其要特別指出，加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)，促其走上正確的道路。

1.2 信息化時(shí)代，杜絕不良信息干擾

在信息化潮流下，學(xué)生的信息來(lái)源廣泛，一些家長(zhǎng)控制不了學(xué)生上網(wǎng)，而網(wǎng)上的信息良莠不齊，學(xué)生的是非分辨能力差，很容易受不良思想的影響。教師要做學(xué)生的引路人，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，幫助他們明辨是非，分辨善惡，抵抗不良思想的侵襲。對(duì)于電子游戲等，教師和家長(zhǎng)要聯(lián)起手來(lái)，控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，以保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于網(wǎng)上的黃色信息，教師要提醒學(xué)生注意防范，不看黃色內(nèi)容，讓心靈保持潔凈。

1.3 提高是非認(rèn)知，保證自己的學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于無(wú)關(guān)的干擾要增強(qiáng)免疫力。在日常生活中做一個(gè)有正義感的人，對(duì)社會(huì)中的不良風(fēng)氣勇于說(shuō)不，提高學(xué)生明辨是非的能力。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中身邊的案例，教師可以借助案例，讓學(xué)生加以甄別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，分析怎樣才能對(duì)他人不造成傷害，平時(shí)要注意什么，讓學(xué)生在討論中思想越變?cè)矫?。有的學(xué)生偶然接觸國(guó)外電臺(tái)，對(duì)外面的信息充滿好奇心。教師要告誡學(xué)生，對(duì)外國(guó)電臺(tái)，對(duì)非正式的電臺(tái)廣播都要約束自己的好奇心，不聽(tīng)不看，因?yàn)閲?guó)與國(guó)之間是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的，有些信息是具有誘惑性的，不能信。教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)知，提高學(xué)生的自控能力，對(duì)外國(guó)勢(shì)力的滲透堅(jiān)決說(shuō)“不”。教師要做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生少玩電子游戲。因?yàn)橄鄬?duì)而言，減少電子信息的閱覽，無(wú)形中就會(huì)增加了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與鍛煉身體的時(shí)間，保證自己有更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增強(qiáng)身體的體質(zhì)，提高身體免疫力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)的凝聚力與班級(jí)管理分不開(kāi)，教師要加強(qiáng)班級(jí)管理，利用=班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，助學(xué)生像優(yōu)好發(fā)展。班級(jí)是一個(gè)大家庭，班級(jí)的管理關(guān)系到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此班主任要緊抓班級(jí)管理，提高班級(jí)的向心力與凝聚力，讓學(xué)生都能舍小我成大我，讓自己在良好的班級(jí)班風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)。

2.1 分層管理，責(zé)任到人

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)，有的學(xué)生思想受到不良影響，不服班級(jí)管理中的約定，常有違反班級(jí)常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生是班級(jí)管理的主體，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)主體的意識(shí)，讓他們爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，知道自己不能給班級(jí)抹黑，要用實(shí)際行動(dòng)，讓班級(jí)因自己的存在而自豪。

班干部是班主任管理班級(jí)的好幫手，教師要發(fā)揮班干部的作用，讓他們各負(fù)其責(zé)，使得班級(jí)管理走上正軌。教師要調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，讓他們知道要做什么，要管什么。具體明確班干部的管理職責(zé)，讓班干部產(chǎn)生榮譽(yù)感與自豪感。實(shí)踐出真知，活動(dòng)長(zhǎng)才干，班主任要支持班干部的活動(dòng)，讓班干部組織班級(jí)參加校園組織的才藝比賽、演講比賽、舞蹈比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，通過(guò)組織各種活動(dòng)，促班級(jí)向心力凝聚力的誕生。

對(duì)于班級(jí)常規(guī)管理，紀(jì)律委員要帶領(lǐng)值日生及時(shí)做好記錄，對(duì)于違反《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的及時(shí)指出，促其改正，以維護(hù)班級(jí)正常形象。對(duì)于班級(jí)差生，學(xué)習(xí)委員要擔(dān)起責(zé)任，請(qǐng)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳幫帶，幫助同學(xué)進(jìn)步，使班級(jí)整體呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。對(duì)于文娛委員，要肩負(fù)起班級(jí)的藝術(shù)活動(dòng)的組織與管理，帶動(dòng)班級(jí)的文藝骨干，一起排演六一節(jié)目，對(duì)慶六一做準(zhǔn)備。體育委員更要負(fù)起責(zé)任，因?yàn)槊總€(gè)班總有那么幾個(gè)學(xué)生怕運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)不積極，導(dǎo)致體質(zhì)下降，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。體育委員要加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的晨間運(yùn)動(dòng)、早操運(yùn)動(dòng)、課間運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)多跳繩、學(xué)跳遠(yuǎn)、多跑步，增強(qiáng)體質(zhì)，使得班級(jí)每一位學(xué)生的體質(zhì)都能得到不同程度的提高。作為班級(jí)的一份子，在遵守班級(jí)常規(guī)的同時(shí)聽(tīng)從班干部的安排，及時(shí)做好每一件事情，既是為自己負(fù)責(zé)，也讓班級(jí)的管理更有序，大家一起為班級(jí)的發(fā)展服務(wù)，共同促進(jìn)班集體的提升。

2.2 樹(shù)立形象，榜樣作用

班主任的一言一行都被學(xué)生看在眼中，他們會(huì)在自然而然中進(jìn)行模仿，因此，班主任要講文明的話，做文明的事情，任何有損個(gè)人形象的事情都不要做。自身言語(yǔ)文明，舉止文明，增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力與人格魅力，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。同時(shí)在各方面，班主任要做好帶頭作用。比如要求學(xué)生講衛(wèi)生，自己就不能隨地吐痰。比如要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，自己的座椅桌面就自己擦。在學(xué)生面前注意保持良好形象，增強(qiáng)個(gè)人魅力。

除了對(duì)自身加強(qiáng)要求外，班主任也要對(duì)班級(jí)仔細(xì)觀察，尋找班級(jí)上的好人好事，樹(shù)典型、立形象，讓模范榜樣的作用發(fā)揮教育價(jià)值。比如班主任發(fā)現(xiàn)班上的旭旭同學(xué)主動(dòng)輔導(dǎo)同伴作業(yè)，在其生病感冒的時(shí)候，從廚房找來(lái)了姜片。比如班上的圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)校園宣傳欄的圖片被風(fēng)刮壞了，主動(dòng)找來(lái)顏料修補(bǔ)好圖片，找漿糊貼好，維護(hù)住了學(xué)校形象。比如在學(xué)校體育周上，班上的樂(lè)樂(lè)同學(xué)看見(jiàn)有人受傷了，主動(dòng)上前送其去醫(yī)務(wù)室。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的好人好事，班主任加以表?yè)P(yáng)，希望更多的好人好事會(huì)出現(xiàn)，使得整個(gè)班級(jí)大家庭的運(yùn)作形成良性循環(huán)，班級(jí)氛圍變得更溫暖，使每一位學(xué)生提高班級(jí)歸屬感，也使得班級(jí)的凝聚力得以增強(qiáng)。

3.開(kāi)展多彩活動(dòng)，提高班級(jí)榮譽(yù)感

學(xué)生是班級(jí)的主人翁，班主任要通過(guò)開(kāi)展多彩的活動(dòng)，促學(xué)生發(fā)展，促學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生在班級(jí)中感受到被重視，在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功。班主任要通過(guò)開(kāi)展多彩的活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生主動(dòng)為班集體榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生的潛力是巨大的，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)步，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，獲得自信。比如校內(nèi)的“慶國(guó)慶”知識(shí)競(jìng)賽、端午節(jié)裹粽子比賽、合唱比賽等等，班主任都要鼓勵(lì)學(xué)生積極組隊(duì)參與，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)向心力與凝聚力。對(duì)于社區(qū)組織的繪畫(huà)展、舞蹈表演等等，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)參加。當(dāng)社區(qū)工作人員送來(lái)獎(jiǎng)狀時(shí)，學(xué)生臉上的笑容就是最好的禮物。學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，不僅提高了學(xué)校知名度，學(xué)生獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，也使其他學(xué)生萌發(fā)為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光的美好愿望，學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到提升。

當(dāng)然，在班級(jí)管理中班主任要及時(shí)反思，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能唱“獨(dú)角戲”，應(yīng)完善班干部隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)生為主體，采取師生雙向交往的方式，努力突出學(xué)生的主體作用，讓班級(jí)每一位成員都能在班集體中感受溫暖，獲得自信。

總之，在班級(jí)管理中，班主任要把好舵，做好引路人的角色，將正確的知識(shí)與思想傳授給學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)班集體正常發(fā)展。同時(shí)，班主任要言行一致，做好學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)好人好事，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，主動(dòng)為班級(jí)做事，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，做真正的主人翁。