新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育路徑探析

趙迎華,孫 園,尚子秋

(1.鹽城工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,江蘇 鹽城 224051；2.鹽城工學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，江蘇 鹽城 224051)

中國特色社會(huì)主義邁入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)迎來了大改革大發(fā)展，但諸多社會(huì)問題也逐步浮現(xiàn)出來。由此，如何更好地培育大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)，已成為當(dāng)下教育研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題。

一、新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的現(xiàn)狀

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)提出要培育“自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”，這對(duì)新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育具有重要指導(dǎo)意義。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生存在自我認(rèn)知不夠、理性認(rèn)識(shí)不足、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、自我約束不嚴(yán)和集體觀念不濃等問題。

1.自我認(rèn)知不夠

大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)跨越式發(fā)展的動(dòng)力之一，因此大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展?fàn)顩r成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中非常重要的一部分。對(duì)于心智尚未完全成熟的大學(xué)生而言，是否能夠擁有較高的自我認(rèn)知水平，決定了其是否能夠選擇正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而決定著學(xué)生本人的發(fā)展是否具有可持續(xù)性。因此，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知至關(guān)重要。 在自我認(rèn)知的過程中，由于大學(xué)生對(duì)自己、對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)知不足，不能很好地理解所見所聞，從而導(dǎo)致個(gè)體的自我認(rèn)知有時(shí)會(huì)與客觀事實(shí)產(chǎn)生偏差。

2.理性認(rèn)識(shí)不足

大學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)問題一直以來就是社會(huì)各界廣泛關(guān)注和討論的重點(diǎn)對(duì)象，當(dāng)代大學(xué)生有責(zé)任有義務(wù)主動(dòng)地參與到國家大事和社會(huì)公共事務(wù)中。但是據(jù)調(diào)研，部分大學(xué)生表現(xiàn)出公共事務(wù)關(guān)注度低、責(zé)任意識(shí)淡薄及暴力偏執(zhí)等非理性狀態(tài)。出現(xiàn)這些非理性狀態(tài)的原因有諸多方面，但是主要原因仍然是大學(xué)生群體身處于所謂的“信息繭房”，致使部分大學(xué)生容易并逐漸從自我的狹窄視角來看待問題，無法全面辯證地看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

受“拜物主義”和“精致利己主義”思潮的影響，當(dāng)代部分大學(xué)生的價(jià)值觀逐漸偏向個(gè)人利益，不再是純粹的實(shí)現(xiàn)人生理想和為社會(huì)服務(wù)，并且在個(gè)人利益和集體利益的選擇與衡量上逐漸偏離集體利益。他們更關(guān)心的是自身的得到與實(shí)現(xiàn)，缺乏集體主義精神和無私奉獻(xiàn)精神。當(dāng)代大學(xué)生突然從緊張的高考氛圍中脫離便會(huì)普遍地陷入叔本華所說的“無聊狀態(tài)”中，他們的大學(xué)生活傾向于情緒的釋放和生活的享受。

4.自我約束不嚴(yán)

對(duì)于大學(xué)生而言，自我約束能力非常重要，但是進(jìn)入大學(xué)之后，教師不可能像高中那樣隨時(shí)隨地約束學(xué)生，所以高校一般會(huì)采用完善的管理體制進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生自主管理的意識(shí)。由于大學(xué)生剛剛離開高中校門，渴望放松，因此在社會(huì)認(rèn)知上更傾向于消極的一面。剛進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生們思想活躍，接受新事物的能力強(qiáng)，同時(shí)他們的自制力則普遍較差，不能很好地自律和克制，甚至在一定程度上過分的“放飛”自我。

5.集體觀念不濃

隨著心理上的日漸成熟,大學(xué)生們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競爭意識(shí)不斷增強(qiáng)，個(gè)人主體意識(shí)也不斷增強(qiáng)，同時(shí)他們正經(jīng)歷社會(huì)角色轉(zhuǎn)變中必經(jīng)的自我矛盾階段，不能很好地處理期待與落差、個(gè)人與集體的關(guān)系。如果自身不加強(qiáng)自我修養(yǎng)，重視集體主義和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，勢必會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生產(chǎn)生個(gè)人至上的錯(cuò)誤意識(shí)，集體意識(shí)、集體觀念則逐漸淡泊，被不斷弱化。引起新時(shí)代大學(xué)生集體主義觀念淡薄的原因來自很多方面，亟需社會(huì)各界的關(guān)注與解決。

二、新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的必要性

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理性、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的?！盵1]109大學(xué)生作為未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，積極社會(huì)心態(tài)是其作為人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是社會(huì)發(fā)展的重要保障，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型的必要條件，新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的重要性不言而喻。

1.積極社會(huì)心態(tài)是人全面發(fā)展的重要內(nèi)容

首先，大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值重建的基本要求，也是樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)保障。其次，在幫助社會(huì)價(jià)值觀重建方面，大學(xué)生社會(huì)心態(tài)培育起到了奠定良好基礎(chǔ)的作用，有助于社會(huì)風(fēng)氣的改善以及社會(huì)文明的整體性進(jìn)步。最后，只有積極參與心理培育的建設(shè)，才能提升自身綜合素質(zhì)，最大程度地?cái)U(kuò)展自身能力的發(fā)揮范圍，做到逐漸適應(yīng)不斷變化、動(dòng)態(tài)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生而言，積極的社會(huì)心態(tài)對(duì)于生活及學(xué)習(xí)方面都起著非常重要的作用，從而促進(jìn)我國大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的超越，最終為國家民族的偉大復(fù)興和世界的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.積極社會(huì)心態(tài)是社會(huì)發(fā)展的重要保障

一方面，大學(xué)生的心態(tài)處于不斷的動(dòng)態(tài)的成長狀態(tài)，認(rèn)知能力伴隨著個(gè)人價(jià)值選擇其主觀性不斷增強(qiáng)，與社會(huì)契約的互相牽制關(guān)系日益加深，故而大學(xué)生的積極心態(tài)與社會(huì)發(fā)展階段一同提升，并隨著階段發(fā)展呈倍數(shù)增長而超越社會(huì)發(fā)展速度，終而促進(jìn)社會(huì)不斷發(fā)展；另一方面，社會(huì)心態(tài)是某一階段社會(huì)大多數(shù)群體所持有的社會(huì)心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)最終外化為具體社會(huì)行為。從宏觀層面來講，社會(huì)心態(tài)與社會(huì)發(fā)展屬于部分與整體、具體和抽象的關(guān)系；從微觀層面來講，可以將社會(huì)心態(tài)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)都?xì)w結(jié)到具體行為之上。

3.積極社會(huì)心態(tài)是社會(huì)轉(zhuǎn)型的必要條件

新時(shí)代大學(xué)生的積極心態(tài)作為社會(huì)心態(tài)的主要構(gòu)成部分，國家或者地方政府理應(yīng)重視加大人力、物力和財(cái)力等資源的投入。此外，這種精神層面的激勵(lì)作用效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于一般物質(zhì)激勵(lì)效果，具有持續(xù)時(shí)間長、影響力顯著以及呈爆發(fā)式速度增長的特點(diǎn)。基于以上理論觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際國情，從社會(huì)監(jiān)管與政策改革的高度來看，黨和政府投入大量注意力至轉(zhuǎn)型時(shí)期建設(shè)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育以及當(dāng)前心理咨詢系統(tǒng)的完善，符合社會(huì)主義理論中以人為本的核心價(jià)值觀，由此，大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)越來越成為社會(huì)轉(zhuǎn)型的必要條件。

三、新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的路徑

1.改進(jìn)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的落實(shí)機(jī)制

一是完善目標(biāo)落實(shí)機(jī)制。習(xí)近平總書記號(hào)召新時(shí)代的青年要努力成為能夠“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，大學(xué)生群體是新時(shí)代青年的代表者，應(yīng)當(dāng)成為具有積極精神狀態(tài)和社會(huì)心態(tài)的時(shí)代新人。因此在改進(jìn)大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育過程中，教育者們需要完善目標(biāo)的落實(shí)機(jī)制，加強(qiáng)同教育對(duì)象也就是大學(xué)生們的互動(dòng)和管理，明確好任務(wù)和目標(biāo)，從而讓受教育者更好地明晰自己所接收到的信息，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。[2]與此同時(shí)，更加需要大學(xué)生們從一開始便要清楚地知道自身的人生規(guī)劃和前進(jìn)方向，讓他們?cè)诓煌膶?shí)踐活動(dòng)中感受到自己與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，從而在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的社會(huì)品性，引導(dǎo)他們保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，做一個(gè)合格的時(shí)代新人。

二是完善落實(shí)激勵(lì)機(jī)制。在現(xiàn)代的思想政治教育理論當(dāng)中，心理育人是必不可少的環(huán)節(jié)。在教育者們進(jìn)行各式各樣的心理育人環(huán)節(jié)當(dāng)中，可以隨時(shí)或者定期對(duì)大學(xué)生不同時(shí)期的社會(huì)心態(tài)、心理狀態(tài)進(jìn)行不同維度的調(diào)查和判斷，并以此作為評(píng)估依據(jù)。教育者可以通過這些行為調(diào)查和數(shù)據(jù)對(duì)一些表現(xiàn)出良好傾向的大學(xué)生個(gè)人或者群體組織進(jìn)行一定形式的激勵(lì)，這樣不僅可以倒逼教育者們不斷地調(diào)整育人方法，還可以促使大學(xué)生們自動(dòng)自覺地養(yǎng)成積極的社會(huì)心態(tài)，從而更好地完善自身。

2.統(tǒng)籌大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的育人資源

大學(xué)生在社會(huì)認(rèn)知上，常存在一定的認(rèn)知偏差，很容易給自己帶來一些不良情緒。不良情緒在一定程度上可以帶來很多問題，輕則抑郁不解，重則輕生。正確疏導(dǎo)不良情緒不但有利于積極社會(huì)心態(tài)的培養(yǎng)，也有利于優(yōu)秀的人格建立，而這就需要統(tǒng)籌不同的育人資源。

重點(diǎn)在于加強(qiáng)各大高校內(nèi)社會(huì)心態(tài)育人隊(duì)伍建設(shè)，以便將大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育貫穿于高校育人體系的全過程當(dāng)中。首先，高校內(nèi)心理健康教育人員要在一個(gè)學(xué)期的初期、中期和末期定期開展全校的心理篩查，從而可以及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)。高校要積極加強(qiáng)心理健康教育人員隊(duì)伍的建設(shè)，鞏固他們的主導(dǎo)地位。其次，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，作為在平時(shí)生活當(dāng)中接觸大學(xué)生群體最多的教育者，輔導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量的好壞將極大地影響大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育。其三，思想政治理論課教師也需要發(fā)揮自身“潤物細(xì)無聲”的教育方式，潛移默化地將大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育落到實(shí)處。最后，發(fā)揮好高校行政管理人員的輔助作用，可以通過設(shè)置三助崗位、增發(fā)補(bǔ)貼等方式激勵(lì)大學(xué)生們積極發(fā)揮自身服務(wù)社會(huì)的功能，從而打通社會(huì)教育這個(gè)第二課堂，加強(qiáng)大學(xué)生們積極社會(huì)心態(tài)的培育。

除此以外，高校的一些關(guān)鍵課程也是培育大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的良好載體。首先，各個(gè)高校的心理健康教育課程是大學(xué)生們正確處理心理問題的首要載體，心理健康課程的教育者們需要正確引導(dǎo)大學(xué)生們建立積極的社會(huì)心態(tài)。 其次，思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課教師需要充分結(jié)合不同年齡段、不同專業(yè)的大學(xué)生不一樣的特點(diǎn)，做到因材施教，在理論課程的講授中多多加入社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大學(xué)生融入社會(huì)，從而養(yǎng)成積極的社會(huì)心態(tài)。最后，專業(yè)課程也需要充分挖掘課程思政的育人內(nèi)容，專業(yè)課教師是接觸大學(xué)生們最多的一類群體，需要做到以身作則，以自身為榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，形成符合社會(huì)需要的職業(yè)規(guī)范和行為習(xí)慣。

總而言之，統(tǒng)籌大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育的育人資源，需要不同類型高校教育者、不同教育載體的積極配合。

3.促進(jìn)各方面全方位聯(lián)動(dòng)，打通大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育“最后一公里”

一是加強(qiáng)高校教師、班集體和家長間的相互聯(lián)動(dòng)。首先，教師要利用好資源正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其積極的社會(huì)心態(tài)。學(xué)生時(shí)期是建立正確社會(huì)心態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，老師的正確引導(dǎo)是極其重要的一部分。其次，班級(jí)建設(shè)在建立正確社會(huì)心態(tài)中也是極其重要的一部分。重視青年同學(xué)社會(huì)心態(tài)建設(shè)，通過開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，可以有效地疏導(dǎo)大學(xué)生的不良情緒。最后，家長作為大學(xué)生最親近的人、第一任老師，在如何疏導(dǎo)大學(xué)生不良情緒方面扮演著重要的角色。因此，學(xué)生家長也應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)上等途徑了解一些有關(guān)孩子社會(huì)心態(tài)的知識(shí)，在孩子有不良情緒的時(shí)候進(jìn)行正確引導(dǎo)，及時(shí)作出相應(yīng)措施。如果無法正確處理，或者不確定能否處理時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與老師溝通，共同解決問題。

二是充分發(fā)揮校園文化與網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用。就目前而言，國家和社會(huì)極為重視強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀并且將之融入校園文化建設(shè)當(dāng)中，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)主義建設(shè)和高校文化建設(shè)當(dāng)中具有極其重要的作用。價(jià)值觀是大學(xué)生積極心態(tài)建設(shè)中極其重要的一環(huán)。價(jià)值觀促使人們進(jìn)行價(jià)值選擇和評(píng)價(jià)，另一方面，對(duì)于教育主導(dǎo)價(jià)值共識(shí)、宣傳必要的思想文化，不但可以提高大眾的主流價(jià)值觀認(rèn)知，在一定程度上也可以對(duì)其進(jìn)行心理感召，使外化于這個(gè)人的價(jià)值觀成為其自己的一部分，從而引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀與社會(huì)心態(tài)。不可忽視的是，中華民族作為一個(gè)具有五千多年歷史的民族，其本身的文化所表達(dá)出來的價(jià)值觀，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。文化形成于我們自己的生活，表達(dá)的是我們的生活習(xí)慣、情感方式，因此其所形成的價(jià)值觀具有一定的純粹性，值得我們?nèi)フJ(rèn)同。此外，當(dāng)人們了解并認(rèn)同一種文化時(shí)，就會(huì)與其產(chǎn)生共鳴，向這種文化價(jià)值觀進(jìn)行靠近，這種文化也會(huì)對(duì)人們的思想和行為產(chǎn)生持久的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，從而促進(jìn)大學(xué)生積極社會(huì)心理的培育。

同時(shí)，身處在被信息技術(shù)深度捆綁的大數(shù)據(jù)社會(huì)當(dāng)中，大學(xué)生的社會(huì)心態(tài)也極大地受到了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。因此高校必須要充分發(fā)揮好大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，充分利用不同的網(wǎng)絡(luò)媒介比如微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)主動(dòng)、實(shí)時(shí)、有選擇性地推送符合大學(xué)生積極社會(huì)心理的信息。加強(qiáng)大學(xué)生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，同時(shí)做到能夠辨別各類真假消息，不被碎片化信息淹沒自己的思考能力。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代大學(xué)生的積極社會(huì)心態(tài)也應(yīng)該以嶄新的精神面貌呈現(xiàn)出來。毋庸置疑，新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育具有現(xiàn)實(shí)性、必要性和緊迫性，其重要性不言而喻。因此，要高度重視新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)的培育，為將大學(xué)生培養(yǎng)成又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。