初中英語寫作“IO SD 雙向法”的研討與實(shí)踐

江蘇省新沂市踢球山中學(xué) 姜普蘭

英語寫作能力是學(xué)生英語素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在中考中又占據(jù)著很大份額。但是，很多學(xué)生雖然對(duì)初中英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí)，但英語寫作能力卻讓人大跌眼鏡。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因固然是多方面的，但與傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)低效是分不開的。

一、英語寫作“IOSD 雙向速成法”闡釋

孟萬金老師創(chuàng)立的“IOSD 雙向速成法”，IOSD 即：Idea（審題立意）——Outline（謀篇布局）——Sentence（遣詞造句）——Development（擴(kuò)展成文）；雙向：即漢←→英、發(fā)散←→收斂、內(nèi)化←→外化。下面分別進(jìn)行闡釋。

1.Idea——審題立意。

審題立意指弄明白文章要求寫什么，表達(dá)什么樣的主旨要意（中心思想），其目的是確定文章的結(jié)構(gòu)、走向和素材及寫作方法。從各方面對(duì)所給題目提出問題有助于審題立意，重點(diǎn)搞清5W1H：Who——寫誰，What——寫什么，When——什么時(shí)候，Why——為什么寫，Where——地點(diǎn)在哪里，How——結(jié)果如何。根據(jù)具體的內(nèi)容和寫作要求，這六個(gè)方面所用的筆墨要有所側(cè)重，避免平均用力。

2.Outline——謀篇布局。

確立了主題思想和要寫的東西以后，就該弄清楚短文結(jié)構(gòu)，有條理地安排素材，誰先誰后，誰輕誰重，為擴(kuò)展成文構(gòu)建起基本框架。相比而言，英語短文的結(jié)構(gòu)要比漢語更具體、更明確，表達(dá)也較直接，無論在段落中還是整篇文章中，英語短文結(jié)構(gòu)大體可分成三大部分。

第一部分：開頭。開頭起兩個(gè)作用：一是介紹主題，說明觀點(diǎn)、論點(diǎn)及文章目的，同時(shí)暗示文章的類型，包括何種語氣、種寫法，是用formal還是用informal語言；二是吸引讀者的興趣和好奇心。

第二部分：中間。中間是對(duì)主題進(jìn)行的詳細(xì)闡述、論證，是文章的主體。其結(jié)構(gòu)一般是：Topic Sentence／Introduction：Thesis Statement(Main Idea)一一Supporting Sentences：1．，2．，3. 或Body Paragraph l：Topic Sentence——Supporting Sentences：1．，2．，3．Body Paragraph 2：Topic Sentence——Supporting Sentences 1．，2．，3．

第三部分：結(jié)尾。結(jié)尾即得出結(jié)論、表明態(tài)度等。結(jié)論需照應(yīng)主題，以強(qiáng)化文章的主題。在結(jié)尾部分應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，可采用的方式有很多，比如：重復(fù)關(guān)鍵詞語或思想與開頭段呼應(yīng)；總結(jié)回顧前面正文中的觀點(diǎn)；在文章材料基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)見；對(duì)文章中所提問題點(diǎn)明解決辦法；引起讀者進(jìn)一步思考甚至采取行動(dòng)。結(jié)尾部分首先要注意其與主題句語氣上的一致和內(nèi)容的呼應(yīng)；其次，應(yīng)注意首尾呼應(yīng)，尤其是結(jié)尾時(shí)信號(hào)詞的使用，如All in all，In short，To make a summary 等。

明確了短文結(jié)構(gòu)，再?zèng)Q定素材的取舍，選出與主題緊密相關(guān)的那些內(nèi)容，按其功用歸納整理成可分配在不同段落的幾大類，并在每段中用簡(jiǎn)潔概括的語言寫出主題句。剩下的任務(wù)就是擴(kuò)展主題句，寫好每一個(gè)段落。

在謀篇布局時(shí)，除了上述基本環(huán)節(jié)外，還要注意三部分之間以及文章內(nèi)部之間的連接方法，這就是要善于運(yùn)用過渡手段，使讀者順暢地從一部分材料轉(zhuǎn)向另一部分材料。它像路標(biāo)，告訴讀者原來在哪兒及將要去哪兒。過渡一般很短，要注意過渡性詞語的選用。

3.Sentence——遣詞造句。

遣詞造句主要是選擇適當(dāng)?shù)脑~語造出得體的句子。這首先要具備一定的詞匯量和句法知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，著重在如下兩方面下功夫：(1)掌握句法，提高句子水準(zhǔn)，做到：①句子結(jié)構(gòu)完整，即句子的基本成分要具備。②句子成分之間的協(xié)調(diào)，如主謂一致，指代一致，時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣一致，平行結(jié)構(gòu)一致。③避免句子成分誤置和誤用。④句子的多樣性和變化性。(2)善于運(yùn)用連接和過渡詞語，常用的有：①用于段落開始的詞語：of all，to begin with，nowada ys，with the development / invention / progress of...，generally speaking，recently，etc. ②用于舉例的詞語：for example，for instance，such as，to illustrate，a case in point，etc．③用于比較和對(duì)比的詞語：similarly，in the same way，equally important，in ／ by contrast，on the contrary，on the other hand，unlike，however，yet，etc. ④用于表示因果關(guān)系或分析原因的詞語：due to，owing to，as a result．therefore，so，thus，consequently，among ...reasons，one should be emphasized that...，etc．⑤用于表示層次遞進(jìn)的詞語：first(second，third，etc.)，to begin with...．moreover，finally，first of all，since then，next，later，after that，further，etc.⑥用于表示 讓 步 的 詞 語：although，in spite of,despite，etc. ⑦用于表示結(jié)論的詞語：in conclusion，to sum up，to conclude，in short，in a word，in summary，the conclusion is that，etc.

4.Development——擴(kuò)展成文。

擴(kuò)展成文是在完成上述各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，將與主題有關(guān)的句子按一定的邏輯順序連接擴(kuò)展成篇章。根據(jù)文章的需要，擴(kuò)展的方法大致有如下幾種(當(dāng)然有時(shí)同一篇文章中可以同時(shí)用到幾種方法)：(1)列舉法：常是安排所要寫的內(nèi)容先后順序的有效方法之一。常見的表示列舉或添加的常用詞有also，first．of all，last of all．for one thing，likewise，second，finally，furthermore，moreover，the third reason，in addition，next；For one thing，for another；To beginwith：0ne，another，still another；Besides；First，Second(Next)，Third(Then)，Last(Finally)...(2)例證法：是用實(shí)例擴(kuò)展、佐證主題句的一種方法，它將籠統(tǒng)抽象的言語變得具體。常用的舉例手段有：...is a case in point，for example，for instance，as an example，take...as an example，to illustrate 等。(3)定義法：這是對(duì)事物的本質(zhì)特征加以簡(jiǎn)要說明的方法。由于是簡(jiǎn)要說明，作者常常需借助例證、比較、類比或同義詞來將籠統(tǒng)、抽象的概念變得具體。常用的手段有that is，...can be defined，...means 等予以說明。(4)分類法：分類法是根據(jù)事物的特點(diǎn)分別歸類或根據(jù)其組成部分進(jìn)行歸類，然后用舉例、比較法加以發(fā)展。分類要全面，末尾應(yīng)闡明分類所得出的結(jié)論。例如：It would seem that there are three kinds of travel books．The first is....The second kind is...．The third kind is...．(5)比較、對(duì)比、類比法：比較是指出兩者或兩者以上事物之間的相同點(diǎn)，對(duì)比是指出事物間的差別。寫作時(shí)要先討論完一件事再開始另一件，但是所討論的兩件事的方方面面應(yīng)一致，順序也應(yīng)一樣；也可以同時(shí)談兩件事，說完一件再說另一件。另外，也可以把不熟悉的事物比作熟悉的事物，這就是類比。常見手段有：like，likewise，equally，in like manner，in the same way，similarly，just as；but，howeve，in contrast，yet，on the contrary，on the other hand，conversely，otherwise 等。(6)因果法：說明某事的原因和結(jié)果。當(dāng)一個(gè)結(jié)果多種原因時(shí)，通常先陳述結(jié)果，再以列舉法解釋其原因；但當(dāng)一個(gè)原因引出多種結(jié)果時(shí)，宜用相反的方法。常見的表示因果關(guān)系的詞語有：because，therefore，so that，cause，reason，consequently，accordingly，since，as a result，if...then，result in 等。(7)敘述描寫法和過程描述法：敘述就是講述一個(gè)故事或事件，而描寫則是寫出我們對(duì)外部世界的感受。這兩種方法往往同時(shí)使用。

二、英語寫作“IOSD 雙向速成法”舉例

英語寫作的形式有很多，如命題寫作、根據(jù)提供的詞語（或部分）寫作、根據(jù)圖畫寫作、根據(jù)圖表寫作、根據(jù)提綱寫作，等等。

1.根據(jù)圖畫寫作。

根據(jù)圖畫寫作，學(xué)生首先要看懂圖畫內(nèi)容，然后再根據(jù)寫作的具體要求，選用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式以及寫作順序進(jìn)行寫作。

如：根據(jù)下面的六幅圖畫寫一篇日記。注意：①此圖為5 月31 日的活動(dòng)。②可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)描寫。③字?jǐn)?shù)100 左右。

IOSD 寫作訓(xùn)練程序如下：（1）Idea(審題立意)。首先要根據(jù)所給的六幅畫面，確定主題：去農(nóng)村給奶奶過生日。（2）Outline(謀篇布局)。確立日記的形式，要在左上角記上當(dāng)天的日期、星期，右上角寫下當(dāng)天的天氣情況(本文的日期可以寫成May 31st，因?yàn)閳D片中陽光燦爛，故天氣應(yīng)為fine)。全篇結(jié)構(gòu)安排應(yīng)為：早上爸爸、媽媽和我給奶奶買生日禮物——乘公共汽車去農(nóng)村給奶奶過生日——奶奶和叔叔住在一起——將禮物送給奶奶——叔叔去準(zhǔn)備午飯——全家共餐——四點(diǎn)鐘，爸爸、媽媽和我告別了奶奶和叔叔回家。（3）Sentence(遣詞造句)。根據(jù)謀篇布局確立寫作內(nèi)容，并選擇自己熟悉的詞語造出對(duì)應(yīng)的句子：①Father，Mother and I bought some presents for my grandma’s birthday.②We took a bus to the country to celebrate her birthday． ③Grandma lives with my uncle...（4）Development(擴(kuò)展成文)。略。

2.根據(jù)圖表寫作。

根據(jù)圖表提示作文是把全部提示內(nèi)容列入圖表內(nèi)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)圖表中內(nèi)容加工成一篇語句通順的完整文章。這種圖解提示內(nèi)容的形式適用于不同的體裁。如應(yīng)用文(通知、日記等)，說明文(人物介紹、物品介紹等)。有的書面表達(dá)重在考查學(xué)生的審題和綜合概括語言的能力。學(xué)生首先要審清題意，看清要求，把握住文章的體裁、格式；從而正確地使用人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)；然后根據(jù)提示確定內(nèi)容重點(diǎn)；并列出所用的相關(guān)詞、短語及句型；最后組織排列句子，使之成篇。學(xué)生應(yīng)注意在排列組合句子時(shí)并不是一成不變地把所有的句子都照原樣羅列在一起，必要時(shí)，學(xué)生可適當(dāng)調(diào)整句子之間的順序，在緊扣主題的情況下可適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮和壓縮，以使文章意思自然連貫。

如：假如你是王剛，周日你要同幾位同學(xué)在人民公園野餐。請(qǐng)根據(jù)示意圖，邀請(qǐng)英國(guó)朋友Peter 參加。注意：①開頭語已為你寫好。②字?jǐn)?shù)100 左右。

June lst，2021

We are so glad you’re coming to join us on Sunday...

IOSD 寫作訓(xùn)練程序如下：（1）Idea(審題立意)。根據(jù)示意圖，主題是以信的形式告訴英國(guó)朋友Peter 路線該怎樣走。（2）Outline(謀篇布局)。信的一般格式一一作為書信的開端(時(shí)間)、稱呼、開頭語——the People’s Park——進(jìn)門→朝前→過橋→右拐→小山→小樹林。（3）Sentence(遣詞造句)。根據(jù)謀篇布局確立寫作內(nèi)容，并選擇自己熟悉的詞語造出對(duì)應(yīng)句子，如：①The place we’11have our picnic is in the small woods by the lake in the People’s Park. ②You know where the Park is，I think. ③I just tell you how to find US in the park.....(4)Development(擴(kuò)展成文)。略。

3.根據(jù)提綱寫作。

這種類型可以用于各種體裁的寫作。如根據(jù)提示寫一份通知；根據(jù)提示寫一篇短文，介紹我國(guó)某個(gè)風(fēng)景區(qū)；根據(jù)要求寫一篇人物簡(jiǎn)介；根據(jù)提示寫一份廣播通知。在大學(xué)四六級(jí)考試及TOFEL 考試(用英語給出提示)中該類型題尤其常見。注意不要只將題目指令直接譯成英語，使之成為幾個(gè)破碎的句子，也不要文不對(duì)題地任意發(fā)揮，寫進(jìn)許多風(fēng)馬牛不相及的話。

IOSD 寫作訓(xùn)練程序如下：（1）Idea(審題立意)。宗旨是談自己喜歡什么節(jié)目及其內(nèi)容、特點(diǎn)和為什么。（2）Outline(謀篇布局)。導(dǎo)入——我最喜愛的電視(或無線電)節(jié)目是……——這類節(jié)目的內(nèi)容和特點(diǎn) (natural sciences，all kinds of wild animals，knowledge about animals，even some plants，) 一一我喜歡它的原因(interesting，instructive，beautiful，valuable，a great joy)。（3）Sentence(遣詞造句)。根據(jù)謀篇布局確立寫作內(nèi)容，并選擇自己熟悉的詞語造出對(duì)應(yīng)的句子：①Nowadays radio and TV sets are playing a more and more important role in our daily life． ②There are many programmers shown every day. ③Some of them are very good....（4）Development(擴(kuò)展成文)。略。

英語寫作是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在中考中又占一席之地，所以，我們應(yīng)該對(duì)英語寫作教學(xué)高度重視。英語寫作“IOSD 雙向法”是諸多英語寫作教學(xué)方法中的一種，我們要靈活地運(yùn)用于我們的英語寫作教學(xué)中，并要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)出更多更好的寫作教學(xué)的方法，提高我們英語寫作教學(xué)的效率。