年輕人臥底“網(wǎng)課爆破群”

通過開麥、共享屏幕在視聽兩方面擾亂課堂秩序，這類行為被稱為“網(wǎng)課爆破”。今年9月，張敏敏（化名）的弟弟突然與網(wǎng)課入侵者有了關(guān)聯(lián)，且弟弟的網(wǎng)課也被入侵了，張敏敏開始調(diào)查網(wǎng)課入侵事件，同步開啟了“臥底”網(wǎng)課入侵群之旅。

他們是如何入侵的

“急救”“請求支援”“下午兩點(diǎn)，求爆破”……這是一些學(xué)生把網(wǎng)課會議號發(fā)到網(wǎng)課入侵群里時說的話，有人稱：“我不想上課，你們快過來幫我入侵網(wǎng)課。”

? 隨后，“網(wǎng)課爆破手”便準(zhǔn)備“進(jìn)攻”課堂，施展一系列“網(wǎng)課爆破”動作。初級“爆破”可能只是通過播放音樂擾亂課堂；中級“爆破”則加上頻繁共享屏幕等行為，他們在屏幕上亂涂亂畫，更有甚者寫文字辱罵老師，或是播放違禁片段等；更高階的操作還會直接奪走老師的“話語權(quán)”，再用污言穢語辱罵老師等。

? 今年9月7日，群里組織了一場“網(wǎng)課爆破”，張敏敏跟著入課并錄了屏。起初，7人放了一些音樂，一些嗨歌讓學(xué)生聽不見老師講課。隨后，入侵者持續(xù)加入，在課堂上閑聊了起來，占用頻道后，一度中斷了老師的提問。

? 一些年長的老師由于不太能熟練操作這些軟件，就直接退出課堂了。有些老師通過設(shè)置密碼來攔截入侵者，但一些網(wǎng)課入侵者進(jìn)入課堂仍然如入無人之境。

? 張敏敏“臥底”的群，正是組織入侵其弟弟所上網(wǎng)課的那伙人。張敏敏隱約記得在騷擾網(wǎng)課后，他們還在群里討論如何騷擾一名女學(xué)生李雯雯，其中有人說：“搞她，把她微信發(fā)出來?！?/p>

? 在眾多入侵者中，一個昵稱叫“周健”的在群里發(fā)出了李雯雯的微信號。第一次網(wǎng)課被入侵時，“周健”辱罵李雯雯后，又表示可以向她道歉，前提是她把微信號給他，李雯雯想過可能會有更多人來騷擾她，但她還是給了他?！叭窃诹R我的?！敝?，就有五六個陌生人來加李雯雯的微信，輪番對她進(jìn)行言語辱罵。李雯雯說，好在自己心態(tài)不錯，“只是覺得這種人簡直厚顏無恥”。

? 第二天早上，李雯雯學(xué)校不少班級的網(wǎng)課都被入侵了。當(dāng)天，李雯雯的語文課也被入侵了，入侵者還報了同班另一名同學(xué)的名字。當(dāng)前，李雯雯正值上初三的關(guān)鍵階段，耽誤不得。據(jù)李雯雯透露，班里確有同學(xué)在這個網(wǎng)課入侵者群中，但她不相信同學(xué)會因?yàn)椴幌肷险n而邀請網(wǎng)課入侵者。

? “這樣的情況出現(xiàn)過很多次。”張敏敏看到，冒名頂替學(xué)生是“網(wǎng)課爆破手”的常規(guī)操作之一，這樣導(dǎo)致老師無法辨認(rèn)，誤將學(xué)生本人“踢”出課堂，這些人則繼續(xù)擾亂課堂。張敏敏說，那些人在群里表現(xiàn)得很興奮，他們覺得“自己拯救了這些學(xué)生”。

把未成年人身份當(dāng)成“保護(hù)傘”

? 張敏敏“臥底”時，根據(jù)群里登記的用戶基本信息顯示，群里的人可能是“00后”居多。9月6日，群信息顯示，該群日常較為活躍的人數(shù)為137人，活躍率達(dá)到97%，其中“00后”有86人，占比61%。

? 9月初，有媒體報道了網(wǎng)課入侵事件，該群成員判斷“風(fēng)聲緊了”。一些群成員表示，“小心一點(diǎn)，注意一點(diǎn)，不要后面被查了”。在群里，他們開始探討入侵網(wǎng)課是否需要承擔(dān)法律責(zé)任。一個群備注為“ML劉子玉”的人表示：“14周歲以上未滿16周歲者，應(yīng)該減輕刑事處罰或免除刑事處罰，不要慌?！币粋€群備注為“ML風(fēng)（周健）”的人則表示：“一個小學(xué)生，他能順著網(wǎng)線找到你家？”

? 未成年人的身份被他們當(dāng)成了另類“保護(hù)傘”。張敏敏說，在他們看來，這是很小的一件事，警察一般不會來抓他們；即使被抓了，因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆耍麄円仓恍枰J(rèn)個錯，寫個檢討書，更嚴(yán)重一點(diǎn)也只是背上個處分。

湖南理曜律師事務(wù)所執(zhí)行主任苑芳軍表示，多部法律法規(guī)都對上述行為進(jìn)行了規(guī)定，其中，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》，公然侮辱他人或捏造事實(shí)誹謗他人的，處拘留或者罰款。從民事角度而言，苑芳軍指出，根據(jù)《民法典》相關(guān)規(guī)定，在網(wǎng)課課堂公然辱罵他人，貶損他人人格，涉嫌侵犯人格權(quán)，被侵權(quán)人有權(quán)要求“網(wǎng)課爆破手”承擔(dān)民事侵權(quán)責(zé)任，包括停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉、賠償損失等。如果給被侵權(quán)人造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人在民事訴訟中，還可以要求侵權(quán)人賠償精神損失費(fèi)。

? 如何防范類似現(xiàn)象發(fā)生？苑芳軍認(rèn)為，學(xué)生和老師也要注意不要泄漏網(wǎng)課鏈接及密碼，以免引來“害群之馬”。如果在上網(wǎng)課過程中，出現(xiàn)被攻擊或其他異常情況，需要第一時間向?qū)W校上報或者向相關(guān)平臺舉報。網(wǎng)課平臺企業(yè)也應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起社會責(zé)任，當(dāng)出現(xiàn)異常情況時，要加快反應(yīng)速度，迅速處理情況，及時修復(fù)相關(guān)漏洞。此外，他也建議，相關(guān)主管部門應(yīng)對企業(yè)、平臺加強(qiáng)監(jiān)管。

（摘自《中國青年報》趙麗梅）