作文寫作“立意”為先

張坤

所謂“立意”，就是確立文章的中心意思（也稱主題或主旨）。記敘文的立意，是指通過(guò)記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和評(píng)價(jià)。立意是文章的靈魂和統(tǒng)帥，對(duì)文章的優(yōu)劣起著決定性的作用。沒(méi)有中心意思的文章就如同一盤散沙，失去了靈魂。

魯迅先生曾說(shuō)，他的寫作過(guò)程是“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就”的。立意要正確、新穎、鮮明、深刻、積極向上，發(fā)人之未發(fā)，見人之未見。但凡好文章，無(wú)一不是在立意上苦心構(gòu)思、下足工夫的，高明的立意就是作文勝人一籌的關(guān)鍵。

作文立意的基本要求，簡(jiǎn)單地說(shuō)四個(gè)字：準(zhǔn)、真、深、新。

1、立意應(yīng)準(zhǔn)。準(zhǔn)：正確，鮮明。正確，這是作文成功的前提和要求。文章立意是否正確，關(guān)鍵在于作者的思想認(rèn)識(shí)水平如何。優(yōu)秀的作文，立意的思想境界都是高人一籌的。鮮明，是指文章的主題要明確，態(tài)度要明朗，愛(ài)什么，恨什么，提倡什么，反對(duì)什么，毫不含糊。記敘文，或題目示意，例如《傷仲永》；或“開宗明義”，例如《背影》，開篇點(diǎn)出“最難忘的是父親的背影”；或“卒章顯志”，又稱“篇末點(diǎn)題”，例如《最后一課》：這時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身子，拿起一截粉筆，使盡了全身力氣，在黑板上盡可能大地寫下幾個(gè)字：“法蘭西萬(wàn)歲！”；或通過(guò)故事情節(jié)的展開來(lái)表達(dá)主題；或用含蓄的手法，讓人去品析。

2、立意要真?！罢妗奔础罢f(shuō)真話”“訴真情”。材料要真實(shí)，要寫自己親眼看到，親耳聽到，親身經(jīng)歷的事情。這就要求我們?cè)谖恼轮凶匀坏乇磉_(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真誠(chéng)感，而不是虛情假意。題材真實(shí)自然，抒發(fā)的情感才能引起讀者的共鳴。 例如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！”

今天，再來(lái)回顧這篇文章，我們?nèi)阅芨惺軐儆谀莻€(gè)年代的激情和感動(dòng)。

3、立意要深。“深”是有深度，指文章能夠引發(fā)人們的思考、給人以啟迪。寫人的文章要對(duì)人物的思想品質(zhì)、精神世界能作一些發(fā)掘，寫出人物的個(gè)性特征；敘事的文章能以小見大，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并透過(guò)現(xiàn)象分析問(wèn)題的本質(zhì)，這樣才能做到深刻透徹。例如：小說(shuō)《我的叔叔于勒》采取大起大落、大開大合的手法鋪排故事，看起來(lái)平鋪直敘，實(shí)則波瀾起伏。故事情節(jié)圍繞盼于勒、贊于勒、見于勒、躲于勒展開，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟變表現(xiàn)主題思想，充分表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、冷酷，更揭開了資本主義籠罩在家庭上的溫情面紗，這種赤裸裸的金錢關(guān)系真令人感到悲哀，揭露了冷酷又黑暗的社會(huì)扭曲了原本可能是善良的人性，這種鞭辟入里的批判藝術(shù)使得文章立意更深。

4、立意要新。所謂“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，標(biāo)新立異二月花”。同樣的題材，同樣的記敘對(duì)象，有的人寫出了前人所不曾有的理解，從新的角度寫出新意，這就是立意上的推陳出新。文章的立意要新穎，關(guān)鍵是要擺脫常規(guī)思維的束縛，只有這樣才能寫出新穎獨(dú)到讓人耳目一新的文章。例如《嘗試》這個(gè)題目，許多學(xué)生寫嘗試游泳、嘗試騎自行車、嘗試打工、嘗試做飯等。這些都很一般化，容易與別人的選材雷同。有位考生從嘗試接受繼父的感情，彌合繼父和家庭變故帶來(lái)的心靈創(chuàng)傷為立意，寫出了人間真情，做到了立意創(chuàng)新。

下面介紹凸顯主題創(chuàng)新立意的幾種常見的寫作手法：

（1）小題大做。選擇的內(nèi)容不一定是大事，只要我們善于透過(guò)表面看到事情的本質(zhì)，就可以寫出好的文章。有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語(yǔ)、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵?！按箢}小作”，往往可以達(dá)到“小中見大”的效果。所謂以小見大，生活中的細(xì)小的事情也可以反映深刻的主題。例如：《散步》為我們描繪了一幅牧歌式的情景，一家人一起散步產(chǎn)生分歧，對(duì)于選擇哪條路這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情：飽含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情，作者的立意就是讓讀者的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上做一次愉悅而高尚的旅行。

（2）標(biāo)新立異。思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢(shì)，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的見解，給人以啟迪，只有這樣，才能讓文章的立意“高人一等”。 例如：當(dāng)代文學(xué)家馮驥才的《珍珠鳥》一文則通過(guò)養(yǎng)鳥的經(jīng)歷：珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下由害怕人到親近人，“我”一步步贏得了珍珠鳥的信賴……體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥“不一般”的愛(ài)，表達(dá)了“信賴往往能創(chuàng)造美好的境界”的獨(dú)特感受，見解不可謂不新穎。

（3）反向立意。有些事情從正面寫可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能顯出新意，使作品立意不俗，主題深刻。例如：劉禹錫《陋室銘》描寫了陋室的室中之景 ? ?“苔痕上階綠，草色入簾青”；室中之人 ? ?“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”；室中之事 ? ?“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。課文闡明了“陋室不陋”的結(jié)論，這是一種反向立意寫法，文中不直接寫陋室如何“陋”，而是用“德馨”將此“陋”作了徹底否定，彰顯作者淡泊名利，高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。

（4）先抑后揚(yáng)。這種營(yíng)造矛盾沖突的寫作方法，不僅帶給讀者強(qiáng)烈的情感震撼，同時(shí)強(qiáng)落差的故事情節(jié)本身也更加凸顯了故事的主題。例如《列夫托爾斯泰》第一段文字抓住托爾斯泰面部多毛，須發(fā)濃密的特征“生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（zī）使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯（rán）覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹（liǔ）綹灰白的鬈（quán）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上?！币约罢n文前半部分對(duì)于托爾斯泰的丑陋平庸的肖像描寫，突出了文中第8段“托爾斯泰面部的其他部件 ? ?胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝，用來(lái)“保護(hù)閃光的珠寶的甲殼”而已，粗鄙的外表反襯出他眼睛的無(wú)比精美，文章立意的重心落在通過(guò)寫眼睛揭示他敏察、深刻的內(nèi)心世界，讓人感受到他是一位品格高尚的、給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。

（5）環(huán)境渲染。運(yùn)用環(huán)境來(lái)烘托人物的形象，渲染故事的情節(jié)是文學(xué)創(chuàng)作的一種基本技法。例如：沈從文的《云南歌會(huì)》：他把云南由呈恭進(jìn)城時(shí)一路的景色，那“開滿雜花的小山坡”，那“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。都一一點(diǎn)綴了進(jìn)來(lái)。一點(diǎn)兒也不刻意，那一路的景物就像為趕馬車的女孩而生一般 ? ?“趕馬女孩子年紀(jì)多不過(guò)十四五歲，嗓子通常并沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美”。作者描寫如此美麗的風(fēng)光，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，起到了烘托映襯的作用，很自然地流露出作者對(duì)美好生活和人生的感悟，這樣情景交融給人無(wú)限的美感，就是一種凸顯“美”的途徑。

（6）細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)描寫越生動(dòng)，人物形象越鮮明，文章的立意就更清晰。我們大概都有這樣的體會(huì)，很久以前看過(guò)的小說(shuō)中的精彩細(xì)節(jié)，會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新。像祥林嫂“間或一輪”的眼珠；孔乙己伸開五指將碟子罩住，搖頭說(shuō)“不多不多，多乎哉﹖不多也”的窮酸氣，真是歷歷在目，甚至能由此回憶起整個(gè)作品的情節(jié)和內(nèi)容。

【例文評(píng)析】

寬容是如此美麗

◎ ?安徽省臨泉縣城中南路學(xué)校泉河文學(xué)社 ? 張 ?敏

寬容是人們生活的潤(rùn)滑劑也是人們交往的融合劑。寬容如清風(fēng)，吹散人們頭頂?shù)臑踉?；寬容如?yáng)光，照亮人們心中的黑暗；寬容如涼茶，平息人們心頭的怒火。寬容可以讓人變得更美麗。（運(yùn)用排比和比喻修辭，既寫出了寬容之美，又使得語(yǔ)言富有詩(shī)意，富有美感。）

曾經(jīng)的我是那樣的自以為是，不懂得寬容他人，所以我昔日的朋友都一個(gè)個(gè)離我而去。（從反面來(lái)總寫寬容的重要性。）

在班級(jí)中，同桌把我的文具弄壞了，我會(huì)對(duì)他橫眉冷對(duì)；公共汽車上，有人無(wú)意踩我一腳，擠我一下，我會(huì)對(duì)他怒聲呵斥；甚至在家中，爸爸媽媽做了一些不合我心意的事，我也會(huì)大聲責(zé)怪，亂發(fā)脾氣。那時(shí)候的我，非常的任性與自私。

直到最后，我的朋友都一個(gè)個(gè)離我而去時(shí)，我才感覺(jué)到不對(duì)勁。我向媽媽傾訴我的煩惱，媽媽只是平靜地對(duì)我說(shuō)：“你對(duì)待別人要寬容一些?！保▽?duì)媽媽的話描寫雖簡(jiǎn)潔，但在結(jié)構(gòu)上卻起到了承上啟下的作用。）

我聽了媽媽的勸說(shuō)后，開始試著去寬容別人。有一次，同桌把我心愛(ài)的鋼筆摔壞了，我心疼得眼淚都差點(diǎn)兒掉下來(lái)。（神態(tài)描寫突顯了我對(duì)鋼筆的喜愛(ài)程度。）同桌見我都這樣了，也慌了，連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，明天我一定賠一支給你?！比绻窃谝郧埃敲次乙欢〞?huì)跳起來(lái)對(duì)他破口大罵，要他立刻賠我一支?？纱藭r(shí)，我想起了媽媽說(shuō)的話。于是，我忍住怒火，裝作毫不在意地說(shuō)：“算了， 算了，下次你小心點(diǎn)兒就是了。” （此處描寫較為細(xì)膩，也很感人。）同桌見我竟沒(méi)發(fā)脾氣，十分驚訝。第二天，他仍然買了一支一模一樣的鋼筆給我，并且說(shuō)了一連串的“對(duì)不起”。我推辭不掉，只好笑納了。

自從我學(xué)會(huì)寬容之后，我不僅重新找回了同學(xué)間的友誼，而且讓我贏得了人們的尊重與贊賞。（過(guò)渡句，自然而然地引出下文。）一個(gè)星期日的上午，我穿著白色運(yùn)動(dòng)服到書城去買書，在公共汽車上，我一邊聽音樂(lè)一邊想著買什么復(fù)習(xí)書。突然，公共汽車發(fā)出“吱”的一聲異響，猛然停了下來(lái)。我一不留神，差點(diǎn)兒從椅子上摔下來(lái)，幸虧我眼疾手快，不然非摔成個(gè)“高級(jí)相撲士”不可。我倒是有驚無(wú)險(xiǎn)，可我旁邊的那個(gè)小姑娘就沒(méi)這么幸運(yùn)了，她往旁邊一歪，頭“嘭”的一下撞在了前面的椅子背上，手里的巧克力冰淇淋也非常大方地粘了我一身。（這里語(yǔ)言幽默生動(dòng)，讓人看后忍俊不禁。）頓時(shí)，我感到我體內(nèi)的熱血直向頭頂沖去，我正想發(fā)作，那女孩滿臉歉意地說(shuō)：“對(duì)不起！”這時(shí)，我不由得想起了媽媽的話。于是，我平靜下來(lái)，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我回家洗洗就好了。”一場(chǎng)即將上演的風(fēng)波就這樣偃旗息鼓了。在人們贊賞的目光下，我也不由得笑了。

嘗到了寬容的甜頭后，我處處以寬容之心對(duì)人，我也變成了一個(gè)乖巧能干、善解人意的好女兒。爸媽也比以前更愛(ài)我了。

寬容是如此的美麗，我們?yōu)槭裁床蛔鲆粋€(gè)寬容之人呢？（結(jié)尾既進(jìn)一步的點(diǎn)題，又深化了中心。）

【簡(jiǎn)析】

這篇作文立意深刻，準(zhǔn)確，小作者從自己的切身體驗(yàn)入手來(lái)寫自己對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)和感受，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了寬容是如此之美的主題。文中大量運(yùn)用了心理描寫來(lái)寫自己的變化，如“可此時(shí)，我想起了媽媽說(shuō)的話”，“這時(shí)，我不由得想起了媽媽的話”……描寫上有伏筆，下有照應(yīng)，既突出了“我”心理的變化歷程，又寫出了用寬容之心待人的重要性。文章中心突出、脈絡(luò)清晰、層次清楚，讀后引起人們深深地思考，是一篇不可多得的佳作！