高校圖書館信息檢索課程教學(xué)改革分析

郝云強(qiáng) 田 甜

（山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，山東 臨沂 276000）

信息檢索課程不僅能夠提升學(xué)生的信息知識(shí)儲(chǔ)備，促使學(xué)生掌握檢索相關(guān)技能，而且能夠提升學(xué)生的信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)相關(guān)技能以及信息相關(guān)技能的發(fā)展。但是在信息檢索課程教學(xué)中，還存在教學(xué)趣味性不足、教學(xué)內(nèi)容較為單一等一系列問題，要解決圖書館信息檢索課程教學(xué)存在的問題，充分發(fā)揮出信息檢索作用，還需要從問題入手，對(duì)改進(jìn)策略進(jìn)行深入探究。

一、高校圖書館信息檢索課程教學(xué)改革的意義

高校圖書館信息檢索課程教學(xué)改革對(duì)于信息檢索課程的發(fā)展具有重要意義，不僅能夠促使課程滿足信息時(shí)代學(xué)生信息檢索需求，提高教學(xué)效率及質(zhì)量，而且能夠創(chuàng)新信息檢索課程教學(xué)理念，促進(jìn)信息檢索課程的發(fā)展，展開分析如下。

1.滿足信息時(shí)代學(xué)生信息檢索發(fā)展需求

新時(shí)代背景下，信息技術(shù)發(fā)展水平不斷提升，信息檢索相關(guān)知識(shí)與計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，并且隨著計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展，信息檢索相關(guān)知識(shí)內(nèi)容也不斷更新。通過對(duì)信息檢索課程教學(xué)進(jìn)行改革，能夠保障教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，建立課程與實(shí)際應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系，從而滿足學(xué)生的信息檢索發(fā)展需求。 并且新教學(xué)理念下，課程更加側(cè)重于學(xué)生信息檢索思維的培養(yǎng)，以及能力的培養(yǎng)，能夠促使學(xué)生能夠更加深入地理解、靈活地運(yùn)用信息檢索內(nèi)容，提升學(xué)生的信息社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[1]。

2.提高圖書館信息檢索課程教學(xué)效率及質(zhì)量

通過對(duì)圖書館信息檢索課程教學(xué)進(jìn)行改革，能夠解決現(xiàn)階段信息檢索課程存在的問題，改變以往教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)的情況。通過對(duì)教學(xué)形式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生信息檢索課程的參與度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生能夠在課下?lián)碛懈嗟?、更專業(yè)的學(xué)習(xí)資源，能夠自主對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行研究，從而降低教師課堂教學(xué)的難度，拓寬學(xué)生信息檢索相關(guān)知識(shí)范圍。發(fā)揮教師的功能，通過教師充分結(jié)合學(xué)生訴求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，確保不同專業(yè)的學(xué)生都能夠在課程中有所收獲，從而全面提高信息檢索課程的教學(xué)效率及質(zhì)量。

3.創(chuàng)新信息檢索課程教學(xué)理念

創(chuàng)新的教學(xué)理念是確保信息檢索課程得到徹底改革的前提。創(chuàng)新的教學(xué)理念不僅能夠促使學(xué)生改變對(duì)信息檢索的認(rèn)識(shí)，明確信息檢索對(duì)于自身發(fā)展的重要性，而且能夠轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思維，將教學(xué)重點(diǎn)從專業(yè)知識(shí)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移到專業(yè)技能培養(yǎng)上，促使學(xué)生形成信息檢索思維，確保學(xué)生能夠了解到信息檢索相關(guān)知識(shí)的底層邏輯，從而自覺把握住自身的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有準(zhǔn)備地聽取課堂教師的講解。課程改革促使教學(xué)理念發(fā)生改變，而教學(xué)理念的更新能夠進(jìn)一步為教學(xué)改革的推進(jìn)提供動(dòng)力，二者形成相互促進(jìn)的發(fā)展閉環(huán)，持續(xù)推動(dòng)信息檢索課程的改進(jìn)[2]。

4.促進(jìn)信息檢索課程的發(fā)展

在現(xiàn)階段的各大高校中，信息檢索課程多以選修的形式出現(xiàn)，表明高校對(duì)于信息檢索課程的重視程度相對(duì)不足。通過課程改革，高校成立專項(xiàng)研究小組對(duì)信息檢索課程進(jìn)行深入探究，能夠促使研究人員進(jìn)一步發(fā)掘出信息檢索課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，了解到信息檢索課程的社會(huì)意義，從而加強(qiáng)對(duì)信息檢索師資力量的投入、加強(qiáng)對(duì)圖書館信息檢索課程基礎(chǔ)設(shè)施的投入、豐富信息檢索課程開展所需要的資源。通過廣泛宣傳促使學(xué)生了解到信息檢索課程的重要性，從而促使更多的學(xué)生加入到信息檢索課程的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)信息檢索課程的發(fā)展。

二、高校圖書館信息檢索課程現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，學(xué)生對(duì)圖書館信息檢索課程的重視程度已經(jīng)有所提高，選修課程的學(xué)生數(shù)量逐步上升，針對(duì)信息檢索課程改革的研究也隨之增加，但是由于選修學(xué)生來自不同專業(yè)，對(duì)于信息檢索課程的訴求存在差異性，造成信息檢索課程開展的難度較大，信息檢索課程的開展還面臨一系列問題，具體包括教學(xué)內(nèi)容趣味性不足，學(xué)生積極性不足、教學(xué)內(nèi)容較為單一，教師難以滿足學(xué)生多樣化需求、教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新性、選修課程下，師資力量相對(duì)不足等幾方面，展開分析如下。

1.教學(xué)趣味性不足，學(xué)生積極性不足

信息檢索課程的主要內(nèi)容包括基本理論、檢索技術(shù)以及信息利用等幾大部分，屬于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，并且知識(shí)類別不同于以往的知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)生活之間具有著緊密聯(lián)系，信息檢索以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，屬于一種特殊的信息技術(shù)。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于理論內(nèi)容較多，概念較為抽象，需要花費(fèi)較多的時(shí)間對(duì)概念進(jìn)行講解，造成課程的靈活性不足，缺乏趣味性，包括涉及信息檢索知識(shí)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，都較為抽象。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不僅會(huì)感覺學(xué)習(xí)難度大，而且會(huì)感到枯燥乏味，難以全情投入。

2.教學(xué)內(nèi)容較為單一，教師難以滿足學(xué)生多樣化需求

在教學(xué)內(nèi)容方面，高校的信息檢索課程教師通常由圖書館相關(guān)專業(yè)教師以及信息管理相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為避免教學(xué)側(cè)重點(diǎn)發(fā)生偏移，通常按照教材進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容較為單一。而由于信息檢索課程為選修課程，學(xué)生通常由不同專業(yè)的學(xué)生組成，因此對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的需求存在一定的差異性，在統(tǒng)一講解的情況下，教師講解的內(nèi)容不能充分滿足學(xué)生的需求，部分專業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)內(nèi)容與信息檢索知識(shí)內(nèi)容存在交叉，而部分學(xué)生相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)難度較高，各種因素下，信息檢索教學(xué)的效率較低，不能達(dá)到預(yù)期要求。

3.教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新性

在教學(xué)理念上，部分高校的信息檢索課程未能充分考慮到信息檢索課程的特殊性，采用與其他學(xué)科教學(xué)相同的教學(xué)理念開展教學(xué)活動(dòng)，造成教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師圍繞固定的教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，而課本更新速度較慢，造成教材內(nèi)容與新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)信息檢索的相關(guān)內(nèi)容的要求不相符，造成課程功能發(fā)揮不充分。而在教學(xué)形式也較為傳統(tǒng)的情況下，教學(xué)形式不能充分結(jié)合信息檢索課程特點(diǎn)進(jìn)行，進(jìn)而不能突出信息檢索課程的獨(dú)特性與社會(huì)意義。

4.選修課程下，師資力量相對(duì)不足

師資力量不足是信息檢索課程面臨的重要問題之一。不僅專業(yè)性教師相對(duì)缺乏，并且部分高校都未能形成針對(duì)信息檢索課程的專業(yè)教師隊(duì)伍，教師數(shù)量較少，甚至不同年組的教學(xué)活動(dòng)均由同一教師擔(dān)任，造成教師教學(xué)時(shí)間較為緊張，不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及不同年組的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行深入研究。原本教師的數(shù)量就較為稀少，還可能存在教師職業(yè)綜合技能相對(duì)較差的情況，如專業(yè)知識(shí)掌握水平過硬，但是在教學(xué)中課堂掌控能力相對(duì)不足，或創(chuàng)新性不足等，造成課程功能發(fā)揮不充分。

三、高校圖書館信息檢索課程改革面臨的挑戰(zhàn)

高校圖書館信息檢索課程改革相較于以往的課程改革具有一定的特殊性，一方面，信息檢索課程隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展其內(nèi)涵以及意義不斷變化，重要性不斷提升。一方面，信息檢索課程需要應(yīng)對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，對(duì)教師的專業(yè)能力是一種考驗(yàn)，需要教師能夠充分滿足不同學(xué)生的知識(shí)訴求，并且信息檢索課程不同于以往的課程，理論與實(shí)踐同等重要，與其他課程之間的關(guān)聯(lián)也十分緊密。其特殊性成為課程改革的挑戰(zhàn)，展開分析如下。

1.與互聯(lián)網(wǎng)的緊密聯(lián)系

信息檢索課程與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展具有緊密聯(lián)系，在早期的檢索中，檢索工作需要經(jīng)過復(fù)雜的程序，信息需要完整精準(zhǔn)，但是隨著算法的不斷更新，檢索需要的關(guān)鍵詞更加精簡，甚至部分檢索可配合編程語言進(jìn)行，信息檢索更加高效精準(zhǔn)。學(xué)生需要了解檢索背后的程序邏輯進(jìn)行高效檢索。但是由于互聯(lián)網(wǎng)處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，新的語言形式不斷出現(xiàn)，這造成檢索相關(guān)知識(shí)內(nèi)容也隨之不斷更新，增加了信息檢索課程的難度。教師既需要掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展情況，又需要能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)整，這增加了教師教學(xué)的難度。

2.對(duì)教師的特殊需求

對(duì)教師需求的特殊性主要體現(xiàn)在要保障信息檢索課程教學(xué)的高質(zhì)量進(jìn)行，教師既需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，又需要能夠結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，靈活展開教學(xué)活動(dòng)。既需要能夠根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)形式，又需要能夠結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。信息檢索課程教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)較多，這也成為教學(xué)改革面臨的重要挑戰(zhàn)之一。

3.理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系

信息檢索課程的理論內(nèi)容與實(shí)踐同樣重要，理論內(nèi)容是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是加深學(xué)生對(duì)理論理解的途徑。教師要確保學(xué)生的理論與實(shí)踐能力能夠同步提升，不僅需要高效開展教學(xué)活動(dòng)，還需要為學(xué)生提供能夠得到鍛煉的平臺(tái)，如習(xí)題系統(tǒng)、知識(shí)掌握能力檢測系統(tǒng)等，確保學(xué)生能夠了解理論知識(shí)內(nèi)容，并靈活應(yīng)用。這些要求同樣增加了教學(xué)改革的難度。

4.與計(jì)算機(jī)其他課程之間的關(guān)聯(lián)

信息檢索課程與其他計(jì)算機(jī)相關(guān)課程之間具有著一定的聯(lián)系，這種聯(lián)系在降低信息檢索課程難度的同時(shí)，也為課程改革提供了新挑戰(zhàn)。其他課程中對(duì)于信息檢索相關(guān)內(nèi)容的講解可能較為粗放，學(xué)生需要在信息檢索課程中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，但是在課程設(shè)置時(shí)，如果學(xué)生未能選修信息檢索課程，將造成學(xué)生知識(shí)體系的不完善，而如果細(xì)化專業(yè)課程內(nèi)容，則可能造成學(xué)生選修信息檢索課程的數(shù)量下降，信息檢索課程的重要性下降，教學(xué)改革需要解決信息檢索課程面臨的問題。

四、高校圖書館信息檢索課程教學(xué)改革策略研究

通過對(duì)高校圖書館信息檢索課程教學(xué)存在的問題進(jìn)行研究，對(duì)面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析可以了解，要全面對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)，不僅需要考慮學(xué)生的訴求，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，應(yīng)用專業(yè)性教師，通過多項(xiàng)改進(jìn)的同步進(jìn)行，促進(jìn)信息檢索課程教學(xué)的發(fā)展。展開分析如下。

1.以興趣為導(dǎo)引，更新教學(xué)理念

興趣對(duì)于教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，要從根源解決高校圖書館信息檢索課程效率較低的情況，需要從學(xué)生的興趣入手，以興趣為導(dǎo)引，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面改革。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師需要更新教學(xué)理念，充分遵循以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心的理念，將學(xué)生能力的提升作為信息檢索課程教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師需要改變以往為避免學(xué)生“聽不懂”而詳細(xì)講解，灌輸知識(shí)內(nèi)容的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解信息檢索課程的特點(diǎn)，挖掘出信息檢索課程的趣味性，通過對(duì)教學(xué)形式與方法的改進(jìn)，吸引學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行探索。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，滿足學(xué)生多樣化需求

在教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)上，教師需要充分聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用案例，講解課程內(nèi)容。在教材設(shè)計(jì)上，需要保障教材設(shè)計(jì)的靈活性，避免教材在短時(shí)間內(nèi)過時(shí)。教材設(shè)計(jì)中可對(duì)基礎(chǔ)性內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，對(duì)于更新速度較快的知識(shí)內(nèi)容，可僅就其知識(shí)邏輯進(jìn)行講解。在教師結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可從網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)素材，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸，從而保障教材的先進(jìn)性。為滿足不同專業(yè)學(xué)生的多樣化需求，教師可采用分層教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，分層開展教學(xué)活動(dòng)。或通識(shí)性知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn)指明學(xué)習(xí)思路以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)。再抽調(diào)出部分時(shí)間專門解答學(xué)生疑問。學(xué)生可通過自主拓展研究發(fā)現(xiàn)問題，在課堂要求教師講解的形式，達(dá)到自身的學(xué)習(xí)目的。

3.創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)效率

創(chuàng)新教學(xué)形式是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效辦法。在教學(xué)形式的創(chuàng)新上，教師可采用測試的方式了解學(xué)生信息檢索課程基礎(chǔ)情況，設(shè)置多個(gè)難度級(jí)別的主題，將分層教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，根據(jù)不同主題設(shè)置不同的內(nèi)容，要求學(xué)生在課下利用互聯(lián)網(wǎng)以及課本對(duì)內(nèi)容進(jìn)行研究，并在課堂對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行統(tǒng)一講解。通過學(xué)生自主探究，確保學(xué)生能夠了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，掌握檢索相關(guān)技能。配合考試等活動(dòng)，檢驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)形式下的學(xué)生學(xué)習(xí)成果?；虿捎靡龑?dǎo)式教學(xué)方法，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，在教師的提問以及引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生探索檢索過程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。

4.打造高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

高校為促進(jìn)信息檢索課程的發(fā)展，需要打造高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，引入專業(yè)教師，并對(duì)教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)培訓(xùn)上，不僅需要培養(yǎng)教師的專業(yè)技能，還需要提升教師的課堂管控能力、課堂反應(yīng)能力，確保教師能夠充分結(jié)合課堂情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，提升教學(xué)效率?？刹捎秒A梯式培養(yǎng)方式，構(gòu)建完善的考核體系，對(duì)于教師的培養(yǎng)成果進(jìn)行及時(shí)反饋，對(duì)于優(yōu)秀教師，給予深造空間，通過打造高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)針對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行更新，對(duì)教學(xué)方法不斷進(jìn)行完善，全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)圖書館信息檢索課程的發(fā)展。

結(jié)語

通過以興趣為導(dǎo)引，更新教學(xué)理念、聯(lián)系生活實(shí)際，滿足學(xué)生多樣化需求、

創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)效率、打造高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量等一系列措施，能夠有效確保信息檢索課程質(zhì)量得到全面提升，確保課程的功能能夠的得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生信息素質(zhì)的發(fā)展。