扎根校園 綻放精彩

文屈艷紅

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！笔煜さ男?，不管什么時(shí)候聽都覺(jué)得唱進(jìn)了我的心里。青春在美麗校園綻放，何其榮幸，我能成為稷山教育戰(zhàn)線的一員。從此，我可以開啟和孩子們一起的快樂(lè)時(shí)光啦！

剪不斷，理還亂，是成長(zhǎng)，別有一番滋味在心頭

作為一名新入職的教師，當(dāng)我踏進(jìn)二年級(jí)的包班教室后，我才意識(shí)到這個(gè)班級(jí)學(xué)生的全天時(shí)間都要由我來(lái)支配，這時(shí)候班級(jí)管理和時(shí)間管理能力就倍顯重要。我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，和同一批考上的新教師交流感受、互相鼓勵(lì)，走進(jìn)課堂看其他教師上課。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每位老師都有自己上課的方式，要想帶好學(xué)生，最終還是要靠自己琢磨。

因?yàn)橐旌秃⒆觽冊(cè)谝黄?，再小的班?jí)也會(huì)有各種問(wèn)題。有學(xué)生課間在教室玩鬧打碎了我的杯子，有學(xué)生因跑得太快絆倒而傷了額頭，有學(xué)生不敢說(shuō)上廁所尿濕了褲子，有學(xué)生把水倒進(jìn)班里的紙質(zhì)垃圾箱，有學(xué)生腸痙攣肚子疼痛難忍，有學(xué)生偷拿別人的東西，有學(xué)生吃飯時(shí)不小心打翻了米湯碗，有學(xué)生性格內(nèi)向不開口回答問(wèn)題……每天我都要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，但我始終謹(jǐn)記，要時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為先，所以我努力讓自己心平氣和地處理各種問(wèn)題，安慰他們不要害怕，告訴他們正確的做法。也許，人只有經(jīng)歷過(guò)才能獲得成長(zhǎng)，如今再次回憶起來(lái)，也深感別有一番滋味在心頭。整個(gè)學(xué)期的工作生活就這樣進(jìn)行著，在陽(yáng)光與樹影之間，我的心不再急躁，多了幾分淡定。當(dāng)我回頭重新審視這一切，為一切而欣喜，日子就這樣認(rèn)真地過(guò)去，我和我的小朋友們一天天地成長(zhǎng)。

從今后，酸酸楚楚，只似今宵

作為一名新聘教師，誦讀和寫字是我的必修課。當(dāng)?shù)谝淮蝺晒P字測(cè)查成績(jī)?yōu)殡pC時(shí)，我一夜無(wú)眠，恨自己從小沒(méi)有重視寫字，粉筆握在手里不聽使喚，基本字結(jié)構(gòu)不規(guī)范。然而，哭歸哭，難過(guò)歸難過(guò)，最終還是要練。事實(shí)也的確證明字是可以練出來(lái)的。慢慢地，我入了門道，在老師的指導(dǎo)下，寫字有了明顯的進(jìn)步。這期間，經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)階段：開始怎么寫也寫不好，焦慮恐慌，指甲蓋泛白，指尖一層一層脫皮，想放棄又想爭(zhēng)一口氣；之后，我漸漸地體會(huì)到其中的樂(lè)趣，一靜下來(lái)就想拿筆，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索，寫字已經(jīng)融入了我的生活。

我知道，在教書育人的大道上，不單單是寫字，還有無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)在前方，我不再害怕，因?yàn)樗岢娜兆右欢〞?huì)過(guò)去，甜蜜已經(jīng)在路上。

悠悠母愛心，拳拳教育情

“老師，我長(zhǎng)大了要娶你?！薄袄蠋?，你真漂亮！”“老師，您辛苦了！”當(dāng)我看到紙條上稚嫩的筆跡，用拼音拼出的一句句話時(shí)，淚水盈眶。你能想到那是一年級(jí)孩子寫出來(lái)的嗎？小孩子總是那樣的單純、善良和美好，在他們的世界里，做什么事情都不需要太多的理由，他可能一時(shí)心血來(lái)潮表達(dá)對(duì)你的喜歡，也可能只是想把自己的想法與你分享。作為一名老師，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生是上好課的前提，了解學(xué)生才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我不僅關(guān)注學(xué)生在班里的表現(xiàn)，還通過(guò)家訪了解每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校之外的樣子，悉心和家長(zhǎng)交流溝通。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。深入的了解為針對(duì)性教學(xué)提供了學(xué)情基礎(chǔ)。“一日為師，終身為父”，感情都是在一天天的相處中積累起來(lái)的。

初為人母之后，我對(duì)我們班小朋友有了新的認(rèn)識(shí)，內(nèi)心深處慈愛、柔軟的東西被漸漸喚醒。我一直相信，天真的人有人愛，有愛的人才更純粹。你看那書中所寫：“作為陪伴孩子一起成長(zhǎng)的父母，應(yīng)該讓自己變小，用童真可愛的眼光、心態(tài)和方式去生活。”我想這句話同樣適用于教書育人的我，我與你，我與這個(gè)有愛的集體。

胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛樾聲r(shí)代的人民教師，我認(rèn)為讀書是一種提升自我修養(yǎng)最好的途徑。有一次，中心校安排我去西安參加“快樂(lè)讀書吧”主題培訓(xùn)。高子陽(yáng)老師問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師：你們教學(xué)生寫作，你們每天寫了嗎？面對(duì)直擊靈魂的拷問(wèn)，我慶幸我在堅(jiān)持。多少個(gè)課間十分鐘，靜靜地看、默默地想、緩緩地寫，終究變成了巨大的享受。清代詩(shī)人蕭掄謂《讀書有所見作》：“一日不讀書，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！笨墒?，每天讀能記住嗎？讀完之后記不住沒(méi)有關(guān)系，讀書并不是為了記住?！巴诰蛭覀兲N(yùn)藏在心底的點(diǎn)滴美好”，畢竟青春美則美矣，奈何不能持久，全靠這一支筆，因?yàn)槲淖謳Ыo我們的不僅僅是表達(dá)，更多的是陪伴。

校長(zhǎng)曾開玩笑地說(shuō)我是學(xué)校的基礎(chǔ)點(diǎn)。的確，學(xué)好語(yǔ)文要從小學(xué)一年級(jí)開始，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)為了輔導(dǎo)孩子，都開始拾起自己的回憶，提升種種技能。作為一名新聘教師，我更應(yīng)該以初學(xué)者的姿態(tài)面對(duì)，學(xué)不厭，教不厭。以前我們說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。現(xiàn)如今已經(jīng)不是一桶水，還要有長(zhǎng)流水。長(zhǎng)流水哪里來(lái)？“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！背掷m(xù)不斷地閱讀寫作，就算跌入工作生活的繁瑣，也能洗盡鉛華褪去浮躁。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

前些天，在街上偶遇一位很久不見的朋友，他驚嘆我瘦了很多。我感慨道：“因?yàn)楫?dāng)老師真的很辛苦，但我不后悔?！睆倪x擇當(dāng)老師的那一刻開始，就注定選擇了一生的修煉。習(xí)近平總書記說(shuō)：“走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。”即便上岸了，我也從沒(méi)忘記過(guò)當(dāng)初的迷茫與無(wú)助，沒(méi)忘記上崗前我在國(guó)旗下的宣誓，時(shí)刻以“四有”好老師的要求嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

不知不覺(jué)間，來(lái)到七級(jí)小學(xué)已近三年。時(shí)間帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆。三年的沉淀，我已經(jīng)從當(dāng)初的種子長(zhǎng)成一棵小樹苗?！敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。作為一個(gè)教育者和受教育者，我一定嚴(yán)格要求自己，扎根校園，觸著流云微風(fēng)，伴著瑯瑯書聲，向光生長(zhǎng)，開花結(jié)果，綻放精彩！