試論一種新的修辭方法
——順逆

于全有 韓 書

一、引言

所謂的順逆，指的是在言語交際中，一方有意借另一方話語的某一表面內(nèi)容與意思順勢而下，另衍生出別具他意、表順實(shí)悖的語句返回去回應(yīng)對方的這樣一種語言表述方法。這當(dāng)中的“順”，是順著、順勢、順推的意思，“逆”是逆義、逆返的意思。例如：

1.一老漢牽著一頭驢進(jìn)城，意外與一無賴相遇。

無賴面向老漢問曰：“吃飯了嗎？”

老漢對曰：“吃過了！”

無賴嘻笑著說：“我沒問你，我問驢呢！”

老漢隨即踢了驢兩腳，對驢正色道：“你這蠢驢，你城里有親戚，怎么也不事先跟我說一聲呢？(1)本文中的用例多選自比較流行的一些有關(guān)言語交際機(jī)智、幽默的故事中。有的同一個(gè)故事，流傳的版本略有不同。

2.一個(gè)富翁跟一個(gè)貧窮的農(nóng)夫無意中坐到了一起。

富翁輕蔑地對農(nóng)夫說：“瞧你那熊樣，跟一頭蠢驢能差多遠(yuǎn)？”

農(nóng)夫立即站了起來，張開手量了一下自己跟富翁間的距離，說：“差一尺遠(yuǎn)?！?/p>

3.甲：我明白了，他(指下文中的乙——筆者注)肯定咬過狗！

乙：嗯，我咬過你！

例1中，無賴對老漢的帶有戲弄意味之言“我問驢呢”，與老漢指桑罵槐地回應(yīng)之語“你這蠢驢，你城里有親戚，怎么也不事先跟我說一聲呢”構(gòu)成了順逆：順著無賴的“我問驢呢”的這一思路，老漢順勢而下，另衍生出既然有人問候你驢，那么這個(gè)人就是你驢的親戚，你這頭蠢驢怎么事先不告訴我一聲你有這樣的(驢)親戚呢？暗含著無賴是驢的同類之意，而返回去回應(yīng)了無賴對自己的戲弄。例2中，富翁的輕蔑之言“瞧你那熊樣，跟一頭蠢驢能差多遠(yuǎn)”與農(nóng)夫立即起身量過兩人間距離后的答話“差一尺遠(yuǎn)”構(gòu)成了順逆：順著富翁的“瞧你那熊樣，跟一頭蠢驢能差多遠(yuǎn)”的這種“差多遠(yuǎn)”的思路，農(nóng)夫順勢而下，另衍生出我和你(蠢驢)“差一尺遠(yuǎn)”，暗含著你是蠢驢之意，返回去回應(yīng)了富翁對自己的輕蔑。例3中，甲對乙的斷言“他肯定咬過狗”，與乙的回應(yīng)之言“嗯，我咬過你”構(gòu)成了順逆：順著甲的“他肯定咬過狗”這一思路，乙順勢肯定性回答說“嗯，我咬過你”，暗含著甲是狗之義，從而返回去回應(yīng)了甲對自己的輕蔑。這種語言運(yùn)用方式，就是我們這里所說的順逆修辭手法。

二、順逆的結(jié)構(gòu)模式及常見類型

順逆的基本結(jié)構(gòu)模式是由“甲方話+乙方順著逆回的話”這樣兩部分構(gòu)造而成。這又可以細(xì)分為直順逆、曲順逆兩種常見的基本類型。

(一)直順逆

直順逆就是一方直接順著對方話語的表層內(nèi)容與意思，衍生出別具他意的語句返回去回應(yīng)對方，中間不經(jīng)過與對方的其他言語誘導(dǎo)轉(zhuǎn)換。例如：

4.一個(gè)年輕人曾給大仲馬去了一封信，希望二人能夠合作寫本書。

沒想到，等來的大仲馬的回復(fù)是：“先生：你怎么如此膽大包天，竟然想把一匹高貴的馬和一頭卑賤的驢子套在一輛車上呢？”

年輕人隨后回復(fù)道：“仲馬先生：您怎么如此膽大包天，竟然把我比作馬！”

據(jù)說大仲馬接到此回復(fù)后，很高興地接受了這個(gè)年輕人的提議。

5.據(jù)說，當(dāng)年來中國訪問的基辛格曾笑著問周恩來總理：“你們中國人走路怎么總是彎著腰？你看我們美國人，腰挺得多么直！”

周恩來朗朗地笑著說：“你們是下山，走下坡路；我們是上山，走上坡路?！?/p>

6.早年電腦剛開始普及那些年，不少人都在用五筆輸入法練習(xí)打字，打字速度快得很讓人艷羨。

小文與小隋同在一個(gè)辦公室工作。小隋的五筆打字操作已達(dá)到了不用看鍵盤來盲打的熟練程度，而小文的相關(guān)電腦打字操作還處于一步一看鍵盤、由一指禪向二指禪過渡的生疏狀態(tài)。有一次，小文在辦公室聽了半上午小隋流暢的電腦擊鍵聲后，忍不住豎起大拇指對小隋說：“真厲害，完全能夠盲打了！”

小隋隨即一笑，回應(yīng)小文說：“沒辦法，眼神不好，又一直配不上合適的眼鏡?！?/p>

7.市場上，一個(gè)賣肉的肉床子前，一男性顧客伸手扒拉了幾下床子上擺放的兩塊豬肉，想選擇一下。

沒想到，賣肉的女子不愿意了：“老扒拉什么呀？再扒拉都扒拉熟了！”

男性顧客微微一笑：“呵，那回家倒省事了！這么好熟么？”

8.赤日炎炎的季節(jié)，一位做觀摩課的男老師穿著牛仔短褲走上了講臺(tái)，一度引起課堂上部分學(xué)生的目光斜視與交頭接耳。

陪同隨堂聽課的一位本校領(lǐng)導(dǎo)在課后回到辦公室討論交流本課時(shí)，大概是想提醒一下這位男老師今天課上的穿著，于是便委婉地對他說：“你今天上課來得挺匆忙是吧？”

老師說：“對呀！你怎么知道的？”

領(lǐng)導(dǎo)說：“你看你，穿著短褲就來上課了嘛！”

這位授課老師絕頂聰明，領(lǐng)導(dǎo)的意思他一下子就聽懂了。

當(dāng)著大家的面，只見這位老師嘿嘿一笑：“哈哈，校長，上級一再號召節(jié)儉，我是能省半截兒就省半截兒呀！”

例4中的“你怎么如此膽大包天，竟然想把一匹高貴的馬和一頭卑賤的驢子套在一輛車上”與“您怎么如此膽大包天，竟然把我比作馬”直接構(gòu)成直順逆，而中間沒有經(jīng)過與對方的其他言語誘導(dǎo)轉(zhuǎn)換。例5中的“你們中國人走路怎么總是彎著腰？你看我們美國人，腰挺得多么直”與“你們是下山，走下坡路；我們是上山，走上坡路”、例6中的“完全能夠盲打了”與“眼神不好，又一直配不上合適的眼鏡”、例7中的“再扒拉都扒拉熟了”與“那回家倒省事了！這么好熟么？”，例8中的“穿著短褲就來上課了嘛”與“上級一再號召節(jié)儉，我是能省半截兒就省半截兒呀”，也同樣都分別直接構(gòu)成直順逆而中間沒有經(jīng)過與對方的其他言語周折。前文所述的例1、例2、例3中的順逆用例，也屬于順逆中的直順逆類。這種用例在實(shí)際的言語交際中，尤其在與答問類、機(jī)智幽默類相關(guān)的言語交際實(shí)踐中隨處可見，不勝枚舉。

(二)曲順逆

曲順逆就是一方在經(jīng)過對對方話語適當(dāng)?shù)耐袂T導(dǎo)后，再順著誘導(dǎo)后的話語的表面內(nèi)容或意思，衍生出別具他意的語句返回回應(yīng)對方。例如：

9.一次，一位記者問基辛格：“我們有多少潛艇導(dǎo)彈在配置分導(dǎo)式彈頭，有多少‘民兵’導(dǎo)彈在配置分導(dǎo)式彈頭？”

基辛格回答道：“我不確切知道正在配置分導(dǎo)式多彈頭的‘民兵’導(dǎo)彈有多少。至于潛艇，我的苦處是數(shù)目我是知道的，但我不知道是不是保密的?！?/p>

記者急忙說：“不是保密的！”

基辛格于是反問道：“不是保密的嗎？那你說是多少呢？”

記者怔在了那里，只好一笑了之。

10.四歲的兒子幾次隨爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下看奶奶時(shí)，都看見爸爸給奶奶錢。

兒子問：“爸爸，咱家的錢你為什么要給奶奶呀？”

爸爸聽后，拉著兒子的手說：“你愛爸爸媽媽嗎？”

兒子說：“嗯，我愛爸爸媽媽！”

爸爸又問：“那爸爸媽媽有困難需要你幫助時(shí)，你能不能幫助呀？”

兒子聽后，立即回答道：“我能呀！”

爸爸隨即笑著說：“你能，我也能呀！”

例9中的順逆是答問者先通過誘導(dǎo)問話者“我不知道是不是保密的”而進(jìn)入自己理想的“順”境——“不是保密的”后，再順勢“逆”回——“那你說是多少呢”。例10中的順逆也是答話者先通過“你能不能幫助呀”將問話者誘入自己需要的“順”境——“我能呀”后，再順此“逆”回——“我也能呀”，來回應(yīng)了孩子的問題。此種用例在公關(guān)言語中比較常見，不一而足。

三、順逆的特殊表達(dá)效果

順逆作為一種特殊的修辭手法，具有不同于其他修辭方法的特殊的表達(dá)效果。這種特殊的表達(dá)效果，概而言之，擇要有二：

(一)外順內(nèi)逆，綿里藏針。不僅以其人之道還治其人之身，而且還于平靜、輕松、圓融的言語交際“順”向氛圍中，雍容完成內(nèi)蘊(yùn)著的、不平常的“逆”向轉(zhuǎn)變。如例1中，老漢面對無賴取笑他答了“我問驢呢”的話、因而也成了驢了的污辱，其回應(yīng)與回?fù)?，并不是讓人感到是針鋒相對式地惡語相譏，而是順著無賴話的思路，順勢轉(zhuǎn)向了驢，通過一句“你這蠢驢，你城里有親戚，怎么也不事先告訴我一聲”來十分巧妙地、指桑罵槐式地回應(yīng)了無賴，暗含無賴是驢的同類，用無賴對老漢的取笑內(nèi)容，暗中還回去譏諷了無賴，既未破壞表層上的言語交際合作氛圍，又暗中強(qiáng)有力地回?fù)袅藷o賴。又如，例2中，農(nóng)夫面對富翁把自己蔑視為跟蠢驢差不多的污辱時(shí)，其反擊也不是一般常規(guī)的惡語相向式的反唇相譏，而是順著富翁話的路徑量了一下自己跟富翁間的距離，用一句暗蘊(yùn)富翁是蠢驢的“差一尺遠(yuǎn)”，來巧妙地、不動(dòng)聲色地回應(yīng)了富翁，既未破壞表面上的言語交際合作氛圍與禮貌氛圍，又暗中以富翁之道還治富翁之身的方式，強(qiáng)有力地回?fù)袅烁晃?，頗為給人一種擊節(jié)叫絕之感。

(二)言語風(fēng)格詼諧幽默，言語風(fēng)度睿智、機(jī)敏。如例8中，男老師當(dāng)眾面對領(lǐng)導(dǎo)委婉的“穿著短褲就來上課了嘛”的提醒窘境，順勢以“上級一再號召節(jié)儉，我是能省半截兒就省半截兒呀”這種假裝沒聽懂領(lǐng)導(dǎo)話的本意而以王顧左右而言他的方式為自己擺脫了尷尬的窘境。所回答的語言不僅幽默風(fēng)趣，而且給人一種隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智感與智慧感。他如例5中的周恩來總理在面對基辛格的問題“你們中國人走路怎么總是彎著腰？你看我們美國人，腰挺得多么直”的這個(gè)頗含玄機(jī)的詰問時(shí)，順勢以“你們是下山，走下坡路；我們是上山，走上坡路”這樣的語言回應(yīng)基辛格，例6中的對“完全能夠盲打了”的回應(yīng)“眼神不好，又一直配不上合適的眼鏡”等，所用的語言也既詼諧風(fēng)趣，又給人以機(jī)智、敏銳之感。

四、順逆與相鄰修辭方法的區(qū)別

(一)順逆與返射

首先，作為兩種不同的修辭方法，二者的結(jié)構(gòu)模式不同。返射是“把對方的某些話巧借過來，又以此作為反射對方的手段”[1]，即“把對方說過的話，借用過來反唇相譏”[2]，它在結(jié)構(gòu)模式上要先有對方說的話，然后再引用對方說過的話，以返回去回應(yīng)對方，即它的模式是：“對方話+引用對方話”。而順逆的結(jié)構(gòu)模式是“對方話+順著逆回的話”，其后一部分不是通過引用對方話來返回回應(yīng)對方的，而是通過自己表順實(shí)悖的、別具他意的語言來返回回應(yīng)對方的。比如，趙樹理小說《小二黑結(jié)婚》中，有一個(gè)典型的返射辭格用例：

11.一會(huì)兒，金旺他爹出去小便，三仙姑趁空子向小芹說：“快去撈米，米爛了！”這句話卻不料就叫金旺他爹聽見，回去就傳開了。后來就有好玩笑的人，見了三仙姑就故意問別人“米爛了沒有”。

這當(dāng)中的前后兩個(gè)“米爛了”構(gòu)成了一個(gè)返射辭格，其模式是“對方的話‘米爛了’+引用對方的話‘米爛了’”。若再簡化一些，返射辭格的模式就是“對方的話+引用對方的話”。而順逆辭格的結(jié)構(gòu)模式和返射卻存在著根本的不同。以例2為例，“瞧你那熊樣，跟一頭蠢驢能差多遠(yuǎn)”與“差一尺遠(yuǎn)”所構(gòu)成的順逆辭格中，其結(jié)構(gòu)模式是“對方(或甲方)的話‘瞧你那熊樣，跟一頭蠢驢能差多遠(yuǎn)’+己方(或乙方)順著逆回的話‘差一尺遠(yuǎn)’”。若也將其再簡化一些，順逆辭格的結(jié)構(gòu)模式就是“對方(或甲方)的話+己方(或乙方)順著逆回的話”。顯然，二者的結(jié)構(gòu)模式是有所不同的。

其次，作為兩種不同的修辭方法，二者在修辭效果上也有所不同。返射是重復(fù)對方的話，并明顯地顯露出以此來“打趣，反譏，戲謔，諷刺”對方[1]71，或“反唇相譏”對方[2]46。而順逆卻不是在言語表面上就直接明顯地顯露出打趣、反譏、戲謔、諷刺對方之傾向，而是采用先婉曲地順著對方的語義，而后別生出逆向的意思來回應(yīng)、回?fù)魧Ψ?，亦即順逆的諷刺等效果是通過婉轉(zhuǎn)的而不是直白的形式而顯現(xiàn)出來的，比之返射更具有婉轉(zhuǎn)性。同時(shí)，順逆還比返射更具有詼諧性與幽默性，能夠很好地凸現(xiàn)出言語回應(yīng)者的睿智、機(jī)敏的言語風(fēng)度。

(二)順逆與反語

反語是“運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄諷刺的意思”[1]66。它可以是用正面的語句去表達(dá)反面的意思，也可以用反面的語句去表達(dá)正面的意思。例如：

12.瞧瞧，誰能想到他為這個(gè)人忙活了好幾天，這個(gè)“大善人”就給了他這么幾個(gè)子兒？

13.人家的孩子放學(xué)早就回來了，我家的這個(gè)小死鬼到現(xiàn)在也沒回家。

其中，例12中的“大善人”這個(gè)反語就是用正面的語句去表達(dá)反面的意思，例13中的“小死鬼”這個(gè)反語就是用反面的語句去表達(dá)正面的意思。這里我們可以很清楚地看到：反語一般是直接使用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，而順逆則不是直接用跟本意相反的詞語來表達(dá)本意，而是用表順實(shí)悖的語句，通過以其人之道還治其人的辦法來表述自己真正的意思。同時(shí)，在修辭效果上，順逆也比反語的諷刺效果相對要深入一些。