中、美競技體操人才培養(yǎng)模式的對比研究

高明光顧興林

（1.江西師范高等?？茖W校 江西 鷹潭 335000；2.棗莊科技職業(yè)學院 山東 棗莊 277599）

前言

2008年北京奧運會，我國競技體操運動員斬獲了9金1銀4銅的歷史最佳戰(zhàn)績，極大振奮了國人的民族自豪心和愛國主義情懷，2012年倫敦奧運會，中國體操隊獲得4金3銀1銅8枚獎牌，2016年里約奧運會，我國體操團隊僅以兩枚銅牌的成績結束了這場奧運之旅，諸多媒體頻頻發(fā)問，中國體操怎么了？

反觀美國，競技體操項目發(fā)展迅速，尤其是女子競技體操的迅速崛起，對我國女子體操幾乎成碾壓之勢，美國體操的迅速崛起與我國體操實力的不斷下滑形成了鮮明對比，因此，對比中美兩國競技體操人才培養(yǎng)的模式，以期獲得啟示。

1、美國競技體操人才培養(yǎng)模式

單項運動協(xié)會是美國競技體育的主要架構，美國體操協(xié)會（USA Gymnastics，USAG）的主要職責是推動體操運動在全國的發(fā)展，負責體操項目的頂層架構，并指導體操運動在全美各地的開展?！稑I(yè)余體育法》（Amateur Sports Act）的實施，為體操運動在美國學校的開展和普及帶來了重要保障。由于體育市場化運營模式較為成熟，社會組織和個人開展的各級各類的收費體操俱樂部遍布全美。據(jù)統(tǒng)計，全美范圍內存在3450家私營體操俱樂部，為各類人群提供了豐富的體操培訓及競賽活動。

1.1、學校培養(yǎng)模式

美國的教育體制為競技體育在美的良性發(fā)展提供了條件，學校必須開展體操運動是美國競技體操迅速發(fā)展的政策保障，其重要標志是大力修建體操館，其力度之大，令人驚嘆。

學校體操、業(yè)余訓練、競技體操是美國學校體操的主要模式，在進入大學之前，體操課是必須開展的學校體育課程之一，學生可根據(jù)自身愛好和天賦自主選擇是否進入競技階段的體操訓練。校際體操聯(lián)賽是最主要的比賽形式，各個中學代表隊和個人可以通過此種方式進行比賽和交流。一些有著良好體操技能的高中畢業(yè)生，寄希望于通過自身良好的體操技能獲得大學體育獎學金，美國高校則通過豐厚的體育獎學金來吸引優(yōu)秀的體操競技人才。美國學生從幼兒園至大學的各個階段，都有參加體操訓練和比賽的機會，其中中學是培養(yǎng)初級體操運動員的重要階段，而大學則是培養(yǎng)優(yōu)秀體操運動員的頂級階段。

1.2、俱樂部培養(yǎng)模式

數(shù)量眾多的體操俱樂部為各類人群提供了不同鍛煉需求，多數(shù)家長和體操訓練者愿意付費獲取這種服務。數(shù)量龐大的體操愛好者為天才少年的涌現(xiàn)提供了堅實的數(shù)量基礎，不具備參加競技體操運動的體操愛好者，則把體操運動作為一種增進健康的業(yè)余愛好。

2、我國競技體操人才的培養(yǎng)模式

為了增強我國的國際影響力，自上世紀80年代起，以舉國之力舉辦競技體育的體制應運而生，具有我國特色的少體校/體育傳統(tǒng)?！w育運動學校/體育傳統(tǒng)校→優(yōu)秀運動隊的三級培養(yǎng)模式逐漸在全國各地推行起來，并延續(xù)至今。我國競技體操人才主要來源于競技體育系統(tǒng)內，學校系統(tǒng)和社會組織幾乎無體操生源的培養(yǎng)與供應。

我國體操項目由于缺乏群眾基礎以及有效的市場化經(jīng)營策略而受挫嚴重。雖然近年來國家體育總局大力推廣快樂體操計劃，寄希望于快樂體操能走進學校、社區(qū)和社會，為我國競技體操培育眾多的后備人才，也為此進行了考察、推廣與實踐，但結果卻不理想。至今，我國競技體操人才的培養(yǎng)依然僅靠財政撥款，社會組織培養(yǎng)競技體操人才的方式依然處于起步狀態(tài)。

3、美國競技體操人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢與不足

3.1、優(yōu)勢

（1）成熟的市場化運作機制。

美國具有數(shù)量眾多的私人體操俱樂部，并有著廣泛的體操受眾參與訓練和比賽，俱樂部經(jīng)營者提供訓練所需要的場館、器械與培訓等，為各類人群參訓者提供種類繁多的體操比賽與交流賽，民眾通過繳納費用來享受經(jīng)營者所提供的體操訓練與比賽等服務。這種成熟的體操商品化運作機制，使社會上的競技體操資源得到了高效的配置。

（2）合理的學訓制度。

美國體操職業(yè)運動員大多來自高?；蛑袑W，運動員參與訓練的前提是保證文化課的正常學習，然后才是體操訓練，運動員的首要身份是學生；其次才是運動員。美國高校吸引優(yōu)秀運動員就讀的主要途徑是提供豐厚的體育獎學金，然后進行系統(tǒng)的訓練與學習，運動員在進行系統(tǒng)訓練的同時，自身文化課的學習也得到了充分保障，不會因為訓練而荒廢了學業(yè)。學習與訓練的良性循環(huán)，為競技體操運動員的可持續(xù)良性發(fā)展及運動梯隊的連續(xù)性提供了保障。

對金融資產(chǎn)的重分類，可以有：將以公允價值計量的金融資產(chǎn)重分類為以攤余成本計量的金融資產(chǎn)、以攤余成本計量的金融資產(chǎn)重分類為以公允價值計量的金融資產(chǎn)以及兩類以公允價值計量的金融資產(chǎn)之間的相互分類三種類型的六種業(yè)務。對于不同類型金融資產(chǎn)的重分類，其會計處理在新準則中都有相關的規(guī)定，以下通過粵信公司購入KY公司債券這一案例，分別探討三種類型金融資產(chǎn)之間進行重分類的會計處理方法。

（3）眾多的賽事。

美國體操協(xié)會每年開展不同類型的賽事多達3000場以上，數(shù)量眾多的比賽鍛煉了運動員的參賽心理素質，為不同區(qū)域的運動員與教練員提供了技術交流平臺。美國體操協(xié)會針對不同年齡組別的運動員設置了不同等級與難度的賽事，從僅有幾個簡單動作的初學者賽事，到滿足職業(yè)運動員的高難動作賽事一應俱全，在滿足不同水平訓練者比賽需要的同時，也通過嚴格且詳細的等級動作規(guī)定，對參賽者的訓練指明了方向。

（4）透明的人才選拔制度。

每逢國際重大體操賽事時，美國會臨時組建國家隊，公開選撥體操運動員，具有很強的透明度。民眾可以通過電視直播觀看到所有項目的預選賽，這種選拔方式保證了運動員選拔過程的公平性，避免了暗箱操作的可能性。

3.2、美國競技體操人才培養(yǎng)模式的不足

（1）部分運動員不能適應既要訓練又要文化學習的雙向壓力，面臨二選一的兩難境地；（2）部分地區(qū)體操賽事過度商業(yè)化，僅重視體操成績，弱化文化學習，使體教融合的天平過度傾向于體操訓練，阻礙了學生運動員的可持續(xù)發(fā)展過程。

4、我國競技體操人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢與不足

4.1、優(yōu)勢

我國競技體操人才培養(yǎng)模式的最大優(yōu)勢在于舉國體制，思想一盤棋，組織一條龍是舉國體制的特色，它使我國各級體操訓練點有計劃的進行系統(tǒng)訓練。由于舉國體制的實施，我國體操代表隊在經(jīng)濟困難時期創(chuàng)造了優(yōu)異戰(zhàn)績，也在當今體操商業(yè)化推進不順的今天，保證了各級體操培養(yǎng)點的正常運轉，奠定了我國競技體操的強國地位。

4.2、不足

（1）創(chuàng)收能力不足。

我國各級體操訓練點的運轉資金主要來源于政府撥款，幾乎無商業(yè)化營收，不具備自我生存能力。多數(shù)培養(yǎng)單位自我發(fā)展資金不足、教練員工資待遇低、運動員生活和訓練環(huán)境差等。

（2）學、訓沖突。

體操運動員首先是學生，然后才是運動員。這一理念雖早已成為大家的共識，但是在實踐中，并沒有得到貫徹落實，體校的訓練時間遠多于文化課學習時間。隨著運動員年齡的增加，日常訓練所占用的時間比例逐漸升高，文化課學習時間進一步被壓縮。多種原因促使體操運動員的文化課成績持續(xù)下降，最終導致多數(shù)運動員在思想和行為上完全放棄了文化課。

（3）生源質量低。

苦、累、危險和不長個的觀念，已經(jīng)成為了我國競技體操的標簽而深入人心，多數(shù)家長不愿意子女參與競技體操項目，因此，少體校普遍存在著招生困難，生源的不足直接導致了選材的困難。一些教練表示，“只要有人愿意來訓練，我們一概接受”，生源質量堪憂。

（4）賽事較少，形式單一。

我國體操賽事較少，青少年體操運動員年均參賽次數(shù)不足3次。體操賽事形式單一，我國體操賽事形式僅有錦標賽、冠軍賽和青少年賽事。賽事較少，形式單一，不利于運動員積累比賽經(jīng)驗、培養(yǎng)賽場心理素質，難以發(fā)揮比賽對訓練的牽引作用。

（5）人才選拔不透明。

我國在體操運動員選拔中，主要由上級訓練單位的教練員決定，沒有詳細而明確的選拔標準和特定的選拔組織，選拔過程欠缺透明，導致了人情選拔、暗箱操作等時有發(fā)生，難以調動地方教練員的訓練積極性。

5、對我國競技體操人才培養(yǎng)模式的建議

5.1、進一步完善體教結合制度

在社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，運動員退役后是否能得到一份可以安身立命的工作，完全取決于市場對人才的需求，國家難以對退役運動員的就業(yè)等進行統(tǒng)籌安排。因此，完善體教結合制度，在運動訓練的同時保障且重視運動員的文化課學習，構建與運動訓練相匹配的大學—中學—小學教育體系，切實解決運動員的學與訓問題，消除運動員及其家長的后顧之憂。

5.2、鼓勵社會力量參與體操人才培養(yǎng)，給予相應政策扶持

當完全依靠體制內培養(yǎng)體操人才顯得乏力之時，理應鼓勵社會力量參與體操人才培養(yǎng)，給與相應的政策扶持，開辟出一條社會力量培養(yǎng)體操后備人才的新道路。資本具有趨利性，應保證社會組織合理的盈利需求，明確人才產(chǎn)權歸屬，做到“誰投資、誰受益”。

5.3、打造公平的人才培養(yǎng)制度

在人才輸送、賽事運營、裁判打分等環(huán)節(jié)應優(yōu)化現(xiàn)有機制，拒絕暗箱操作的發(fā)生。體操運動管理中心應規(guī)范教練員與裁判員的準入門檻，做到逢進必考、優(yōu)勝劣汰，并加強對教練員、裁判員的進修、培訓力度，提升其業(yè)務水平。加大對教練員及裁判員的培訓力度，也是營造人才培養(yǎng)環(huán)境公平的重要一環(huán)。

5.4、增強項目宣傳力度、創(chuàng)新宣傳方式

增強項目宣傳力度、創(chuàng)新項目宣傳方式，對塑造項目形象、提升項目生源數(shù)量有著重要作用。相關部門可組織優(yōu)秀的體操教練員舉辦公益性的快樂體操培訓班等，招收一批少年兒童進行前期的培訓，培訓內容可參考快樂體操等級標準，以身體鍛煉、性格塑造和興趣培養(yǎng)為訓練前提，經(jīng)過一段時間段的培訓后，可通過展演的方式進行公開展示，讓社會大眾切實感受到體操的魅力。