新時代下農(nóng)學(xué)類研究生黨建質(zhì)量提升策略探究*

董如壯 周立云 杜媛

（揚(yáng)州大學(xué)）

農(nóng)科研究生是農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的后備力量，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生力軍。提高農(nóng)科研究生的思想政治水平對推動“新農(nóng)科”建設(shè)、培養(yǎng)適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的“一懂兩愛”高科技農(nóng)業(yè)人才具有重要意義。而高校研究生黨支部是黨在高校培養(yǎng)高層次高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要陣地,是黨在高校統(tǒng)一思想認(rèn)識、強(qiáng)化理論武裝、塑造品格靈魂的重要平臺，因此，提升高校農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)質(zhì)量關(guān)乎黨在研究生群體中的領(lǐng)導(dǎo)地位，關(guān)系到黨和國家教育方針政策的貫徹落實(shí)，對于高校的農(nóng)科人才培養(yǎng)工作和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動實(shí)施具有十分重要而直接的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時代下農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)的新機(jī)遇

（1）黨和國家對“三農(nóng)”問題的持續(xù)高度重視進(jìn)一步提振了對農(nóng)業(yè)科技人才教育培養(yǎng)的信心和期待。在明確“三農(nóng)”問題重要性的前提下，黨中央相繼提出“堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”“新農(nóng)科”建設(shè)等一系列促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，同時對農(nóng)業(yè)高等教育也提出了更高的要求，因此，加強(qiáng)農(nóng)科人才思想政治教育，使得所培養(yǎng)的研究生不僅具備較高科研水平和較強(qiáng)的專業(yè)技能，還具有端正的政治觀念、優(yōu)良的道德情操、過硬的學(xué)術(shù)品德變得愈發(fā)迫切。

（2）經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展進(jìn)一步擴(kuò)大了對農(nóng)業(yè)科技人才的實(shí)際需求。在新時代背景下，農(nóng)業(yè)在我國的國民經(jīng)濟(jì)中占有至關(guān)重要的地位，隨著改革的不斷深入，社會對于農(nóng)業(yè)科技人才的需求也不斷加大，政治強(qiáng)、思維新、情懷深和專業(yè)素質(zhì)過硬的農(nóng)學(xué)類研究生也逐漸成為就業(yè)招聘市場中的熱點(diǎn)和寵兒。

（3）社會觀念的不斷轉(zhuǎn)變進(jìn)一步增強(qiáng)了農(nóng)學(xué)類研究生學(xué)農(nóng)知農(nóng)、學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的農(nóng)業(yè)情懷和強(qiáng)農(nóng)使命。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)、信息技術(shù)等深度融合，不僅加快推動了以智慧農(nóng)業(yè)為代表的農(nóng)業(yè)智能革命時代的到來，也讓社會各界對于農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，使農(nóng)學(xué)類專業(yè)呈現(xiàn)出煥然一新的蓬勃生機(jī)，深刻地喚醒了青年人心中的學(xué)農(nóng)熱情和強(qiáng)農(nóng)使命，為農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)提供了新的契機(jī)。

（二）農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)的新挑戰(zhàn)

（1）突出的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)對農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)提出了新要求。農(nóng)學(xué)類研究生的科學(xué)研究內(nèi)容側(cè)重于農(nóng)業(yè)相關(guān)活動，專業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)，農(nóng)林類研究生科研實(shí)踐與農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)一線緊密度較高。因此，農(nóng)林高校研究生黨支部的組織建設(shè)不能僅限于黨的思想和政治建設(shè)要求，其組織建設(shè)以及教育管理模式應(yīng)與研究生人才培養(yǎng)的目標(biāo)相適應(yīng)，應(yīng)該有效結(jié)合農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，發(fā)揮科研實(shí)踐專業(yè)優(yōu)勢。

（2）繁重的學(xué)業(yè)與科研壓力對農(nóng)學(xué)類研究生黨建活動積極性和主動性提出了新挑戰(zhàn)。一方面受疫情影響，許多課程轉(zhuǎn)入線上，上課互動感減弱，對研究生自律性要求提高，這種短期內(nèi)授課方式的改變影響了研究生的學(xué)習(xí)效率，增大了學(xué)業(yè)壓力。另一方面，多點(diǎn)散發(fā)的疫情也經(jīng)常性導(dǎo)致教育教學(xué)或科研活動受限或停擺，極大地增加了研究生的科研壓力，尤其是對于科研安排連貫性要求較高的自然科學(xué)類研究生，科研活動的暫?？赡軐?dǎo)致其之前的科研工作前功盡棄。所以以上原因客觀上導(dǎo)致了農(nóng)學(xué)類研究生學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力的增加，使得研究生愈發(fā)重視“學(xué)術(shù)深造”而輕視“思想深造”，從而導(dǎo)致在黨建活動方面的精力與時間投入嚴(yán)重不足。

（3）新時代下的培養(yǎng)方案對農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)模式提出了新要求。研究生相比于本科生黨員比例較高，且由于其特有的導(dǎo)師責(zé)任制、以課題組為單位的學(xué)習(xí)科研培養(yǎng)模式等特點(diǎn)，在傳統(tǒng)的以班級、年級或?qū)嶒?yàn)室為單位設(shè)置黨支部的組織架構(gòu)常常導(dǎo)致線下組織生活受限，黨支部成員間的溝通交流減少，黨員與黨員、黨員與入黨積極分子之間傳幫帶作用發(fā)揮不明顯等弊端，同時從團(tuán)建到黨建的接續(xù)培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，不利于黨員先鋒模范作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

（4）新時代下農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)成果向育人實(shí)效的轉(zhuǎn)化有待取得新突破。當(dāng)前，研究生黨支部線上活動開展經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)新不夠，導(dǎo)致黨建活動開展單一化、任務(wù)化、形式化，難以激發(fā)研究生學(xué)習(xí)興趣的問題日益突出。并且很多黨支部活動開展同質(zhì)化嚴(yán)重，不能有效結(jié)合專業(yè)特色，存在著“黨味”不足、“農(nóng)味”不夠的情況，黨和國家提出了鄉(xiāng)村振興和“新農(nóng)科”建設(shè)的戰(zhàn)略布局，這對農(nóng)學(xué)類研究生的教育培養(yǎng)也提出了更高的要求，因此要不斷強(qiáng)化黨支部對農(nóng)學(xué)類研究生的教育引導(dǎo)作用，加速促進(jìn)黨支部建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)黨建提升與事業(yè)發(fā)展的同頻共振。

二、農(nóng)學(xué)類研究生群體的特點(diǎn)對黨支部建設(shè)的影響

（一）研究生群體的優(yōu)勢

相比于本科生，高校研究生已完整度過了大學(xué)四年，有了一定的理論積累和初步的實(shí)踐鍛煉，其知識水平高，綜合能力強(qiáng)，思想主流健康穩(wěn)定，積極向上，是高校黨建工作的中堅(jiān)力量。一方面研究生年齡較大，思想觀念成熟穩(wěn)重，更容易理解黨和國家的政治信仰，感受理論知識的思想偉力。而且研究生知識面廣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，善于理性思考，更加注重自我價值的實(shí)現(xiàn)。另一方面，受學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)影響，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的研究生大多勤奮刻苦，踏實(shí)肯干，具有務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)。

（二）研究生群體的不足

（1）價值觀念的不唯一性。當(dāng)代研究生享受著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和物質(zhì)的極大豐富，感受發(fā)展紅利的同時，也不同程度地受到市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，同時，作為網(wǎng)絡(luò)生活的“原住民”，受網(wǎng)絡(luò)多元價值觀潛移默化的影響，導(dǎo)致部分研究生價值觀念多元化，對社會主義核心價值觀認(rèn)同感不強(qiáng)，政治熱情不高，四個意識有待提升，四個自信底氣不足。

（2）入黨動機(jī)的復(fù)雜多樣性。受社會不良價值觀影響，部分研究生的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于現(xiàn)實(shí)物質(zhì)主義，更加側(cè)重現(xiàn)實(shí)物質(zhì)利益,出現(xiàn)功利性入黨傾向，將入黨看作是進(jìn)入社會后可以利用的“資本”,宗旨意識淡薄。

（3）農(nóng)學(xué)類學(xué)業(yè)科研的多點(diǎn)分散性和高壓力性。通常研究生黨支部設(shè)置以班級、年級或?qū)嶒?yàn)室為單位，但研究生階段傳統(tǒng)的年級與班級概念弱化，研究生學(xué)習(xí)、科研與生活的時間和空間分散，往往以課題組或?qū)嶒?yàn)室為單位[3]。因此，以班級或年級為單位橫向設(shè)置黨支部，會由于導(dǎo)師不同、專業(yè)方向差異以及學(xué)習(xí)居住分散等原因?qū)е鲁蓡T間交流少，凝聚力差，活動難以統(tǒng)一組織，易使民主評議流于形式而組織力大幅削弱；而單純以實(shí)驗(yàn)室為單位縱向設(shè)置黨支部，雖然具備研究生專業(yè)方向相近，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相似，學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及居住場所相鄰，日常聯(lián)系交流相對較多，活動開展更為便捷等優(yōu)點(diǎn)，但也由于方向集中，容易形成小圈子，滋生人情問題，影響黨員先進(jìn)性的發(fā)揮，并且不同實(shí)驗(yàn)室黨支部人數(shù)之間差異較大，不利于各支部間的綜合管理。同時當(dāng)代研究生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力、科研壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和人際交往壓力等，容易產(chǎn)生厭學(xué)、煩躁心理[4]，導(dǎo)致主動接受政治理論教育的時間精力不多，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳、心理準(zhǔn)備不足、情感認(rèn)同不強(qiáng)而影響個人入黨的積極性。

三、探索“五位一體”農(nóng)學(xué)類研究生黨支部建設(shè)質(zhì)量提升策略

（一）優(yōu)化黨支部組織架構(gòu)設(shè)置是研究生黨建質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

要結(jié)合農(nóng)學(xué)類學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)方案，打破傳統(tǒng)的研究生黨支部設(shè)置模式，突破班級、年級、實(shí)驗(yàn)室等單一劃分根據(jù)，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)生活的各類具體單元，推動研究生縱向黨團(tuán)支部改革，綜合考慮專業(yè)方向、課題團(tuán)隊(duì)等單元，探索建立人數(shù)規(guī)模均在25人左右的師生聯(lián)合縱向黨支部，選聘課題組中政治信仰堅(jiān)定、綜合素質(zhì)過硬的中青年專業(yè)教師擔(dān)任黨支部書記。這樣設(shè)置的黨支部，規(guī)模相似、專業(yè)相近，黨支部設(shè)置與科研學(xué)業(yè)活動范圍重合，而且導(dǎo)師加入研究生黨支部，可以極大地提高黨組織生活的吸引力和影響力，課題組教師做黨支部書記能有效引導(dǎo)學(xué)生同時兼顧“學(xué)術(shù)深造”與“思想深造”，增強(qiáng)其參與組織生活的主動性與便利性，并且以同樣模式推進(jìn)研究生縱向團(tuán)支部改革，將團(tuán)支部建在縱向黨支部下，由對應(yīng)黨支部和上級團(tuán)委同步指導(dǎo)下屬團(tuán)支部開展工作，增加黨支部教育引導(dǎo)作用，做好團(tuán)員的教育培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建，黨團(tuán)一體化。

同時，積極探索“結(jié)對幫扶”活動，引導(dǎo)每名學(xué)生黨員聯(lián)系3-5名非黨員、團(tuán)員同學(xué)結(jié)成幫扶小組，通過線上線下加強(qiáng)聯(lián)系引導(dǎo)，推動構(gòu)建研究生基層黨建團(tuán)建全覆蓋的互聯(lián)、互通、互動、互助的良好局面[5]。

此外，為應(yīng)對部分研究生長期外派實(shí)習(xí)調(diào)研的實(shí)際情況，克服研究生流動性強(qiáng)的問題，應(yīng)積極探索將支部建在網(wǎng)絡(luò)上的可行路徑，利用QQ、微信、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)媒介為聯(lián)系紐帶，對流動期限長、長期不在校的學(xué)生成立臨時網(wǎng)絡(luò)黨支部，督促他們及時參與組織生活，向組織反映思想動態(tài)，完善實(shí)習(xí)流動黨員或因疫情導(dǎo)致物理距離變大引起的教育管理缺空，探索推進(jìn)高校研究生黨建工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)走深走實(shí)。

（二）選優(yōu)配強(qiáng)支委隊(duì)伍是研究生黨建質(zhì)量提升的核心關(guān)鍵

支委會是黨支部的核心，加強(qiáng)研究生黨團(tuán)支委隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨團(tuán)工作質(zhì)量的核心關(guān)鍵。首先，黨支部書記是支部前進(jìn)的“排頭兵”，其個人理論素養(yǎng)、綜合能力、工作方式對黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力有著至關(guān)重要的作用，因此支部書記要熟悉了解黨務(wù)工作內(nèi)容，深入支部，經(jīng)常性開展談心談話，善于在實(shí)際工作中總結(jié)工作辦法，凝練工作經(jīng)驗(yàn)，提升工作能力。其次，各支部委員要明確工作職責(zé)，積極參與支部建設(shè)，從研究生二三年級中推選骨干力量承擔(dān)工作，并指派黨支部委員擔(dān)任下級團(tuán)支部書記或委員，從而加強(qiáng)黨支部對團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，確保黨的政策方針能夠傳達(dá)給每一個黨員、團(tuán)員，有效落實(shí)黨建帶團(tuán)建，真正實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)共建。最后要重視對支委成員工作能力的系統(tǒng)培訓(xùn)和換屆交接的接續(xù)培養(yǎng)工作，定期舉辦黨務(wù)工作培訓(xùn)會，注重在低年級學(xué)生中提前發(fā)掘培養(yǎng)得力支委。

（三）強(qiáng)化黨支部制度建設(shè)是研究生黨建質(zhì)量提升的前提保障

加強(qiáng)黨支部制度建設(shè)既要完善教育培訓(xùn)制度，又要健全管理考核制度。要辦好黨性課堂，制定黨支部書記系統(tǒng)培訓(xùn)計劃，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建平臺，建立“線上+線下”黨性教育模式，分層分類對黨支部書記開展黨務(wù)工作及管理服務(wù)等方面的培訓(xùn)，舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會、學(xué)術(shù)研討會、先進(jìn)黨支部展示觀摩等，豐富學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，從而提升導(dǎo)師參與黨團(tuán)建設(shè)的積極性和思政育人的能力，切實(shí)提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、融入推動學(xué)校中心工作、加強(qiáng)支部自身建設(shè)的能力。另外，還要加強(qiáng)考核制度建設(shè)，制定黨支部年度黨建工作任務(wù)書和支部書記個人承諾書，建立教師黨支部書記年度述職評議考核制度，以支部工作成效和群眾評價為重點(diǎn)進(jìn)行考核，把支部書記履職盡責(zé)情況作為評先評優(yōu)、獎勵表彰、提拔任用的重要依據(jù)。加強(qiáng)示范典型建設(shè)，選樹、宣傳優(yōu)秀典型，把支部工作與教學(xué)科研工作有機(jī)融合起來。

（四）創(chuàng)新黨支部活動形式是研究生黨建質(zhì)量提升的必要條件

黨支部學(xué)習(xí)活動與組織生活既要以堅(jiān)定全體黨員理想信念、提升理論素養(yǎng)為目標(biāo)，又要立足當(dāng)下，扎根實(shí)際，迎合研究生群體特點(diǎn)需求，這樣才能夠不斷增強(qiáng)黨團(tuán)組織的號召力與凝聚力。要高度重視黨員再教育，深入貫徹落實(shí)“三會一課”制度的同時，注重提升黨員的教育感受度，將黨員教育從一維授課教育向多維度發(fā)展，將學(xué)習(xí)教育從書本向現(xiàn)實(shí)邁進(jìn)，通過集中學(xué)習(xí)、實(shí)地走訪、參觀實(shí)踐、志愿服務(wù)等多種形式在歷史和現(xiàn)實(shí)的偉大實(shí)踐中感悟思想偉力，提高學(xué)習(xí)效率；要發(fā)掘研究生特點(diǎn)與專長，與研究生的日常生活和學(xué)科領(lǐng)域緊密聯(lián)系，探索在黨支部組織生活中增加科學(xué)研究與學(xué)術(shù)探討的元素，如博士生宣講團(tuán)、學(xué)術(shù)沙龍、就業(yè)指導(dǎo)、科技競賽等主題黨日活動。將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際發(fā)展需求相結(jié)合，使研究生在黨團(tuán)活動中施展個人才能的同時提升政治思想意識，增強(qiáng)研究生的積極性；要緊跟時代發(fā)展潮流，充分借助互聯(lián)網(wǎng)手段,多方利用現(xiàn)有平臺資源，積極開拓使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、共產(chǎn)黨員、求是網(wǎng)等新媒體學(xué)習(xí)陣地，營造實(shí)時學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的熱烈氛圍。

（五）推動黨建成果轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的育人實(shí)效是研究生黨建質(zhì)量提升的最終目標(biāo)

高校研究生黨支部作為國家高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要陣地，黨支部建設(shè)的最終成果要體現(xiàn)在思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成效、科研成果等各個方面，要將思政教育與專業(yè)教育互融互通，逐步挖掘研究生黨建特色，樹立優(yōu)秀黨支部的品牌效應(yīng)，最終轉(zhuǎn)化為促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的育人實(shí)效。例如在理論學(xué)習(xí)中加入學(xué)術(shù)道德教育，引導(dǎo)研究生黨員自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為；通過學(xué)習(xí)紅色革命故事增強(qiáng)研究生吃苦耐勞的精神和攻克科技難題的決心；通過組織評選和宣傳選樹在科技競賽、科學(xué)研究或志愿活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀典型，激發(fā)和增強(qiáng)研究生創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，鼓勵和感召更多的研究生投入到奉獻(xiàn)社會、回報祖國的行動中去，達(dá)到身心發(fā)展與學(xué)術(shù)研究并肩,學(xué)術(shù)理想與家國情懷并重的美好狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨建工作和事業(yè)發(fā)展的同頻共振。

四、結(jié)語

總而言之，新時代下，高校研究生黨支部建設(shè)工作要立足新時代、把握新特點(diǎn)、開創(chuàng)新局面，正視新時代下出現(xiàn)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，充分把握農(nóng)學(xué)類研究生教育特點(diǎn)，遵循農(nóng)學(xué)類研究生思想政治教育規(guī)律，牢記立德樹人的時代使命，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨支部組織建設(shè)工作，不斷探索優(yōu)化創(chuàng)新“五位一體”的黨建質(zhì)量提升策略，培養(yǎng)更多的可信、可靠、可用、有德、有為、有才的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展和新農(nóng)科建設(shè)貢獻(xiàn)青年力量。