通過沙水游戲培養(yǎng)幼兒的探索意識

□蘇州高新區(qū)成大實驗幼兒園 朱霄晗

游戲是幼兒成長的第一課堂，應(yīng)該根據(jù)兒童特點及其認(rèn)知進(jìn)行合理化的布局，不能僅僅作為一個簡單的教學(xué)教育背景，更應(yīng)該讓幼兒樂在其中。游戲環(huán)境是游戲的載體，其根本目的就是要讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，根據(jù)他們活潑好動的天性，用游戲的教學(xué)方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識的熱情，從而讓他們更好地接受知識，并能學(xué)以致用。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須圍繞幼兒這個主題，以環(huán)境為基礎(chǔ)，以幼兒的親身體驗為設(shè)計要素，讓他們在游戲中收獲快樂，展現(xiàn)童真，把握好游戲、教育、生活的關(guān)聯(lián)，不斷優(yōu)化游戲環(huán)境，形成符合幼兒全面發(fā)展的游戲化教學(xué)軟硬件結(jié)合系統(tǒng)環(huán)境。沙水游戲是幼兒最喜歡的一種游戲，他們喜歡在這類游戲中天馬行空地想象，同時能進(jìn)行團隊合作，這種游戲方式能更好地提升幼兒自我認(rèn)知、自我探索的意識，為幼兒構(gòu)建比較完善的學(xué)習(xí)模式，使其實現(xiàn)自信心的建立和綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。

當(dāng)前提高幼兒教育素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極的探索精神，已經(jīng)成為幼兒教師的統(tǒng)一認(rèn)識。為了全面提升他們的學(xué)習(xí)能力，做好幼兒的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成工作，成了廣大幼兒教師考慮的現(xiàn)實問題。在各類游戲中，沙水游戲的創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)新性、引導(dǎo)力、學(xué)習(xí)性，更能吸引幼兒的關(guān)注力，從而給他們更多自主學(xué)習(xí)的機會，達(dá)到良好的教育目的。沙水游戲環(huán)境給予了現(xiàn)代幼教更多的創(chuàng)新空間，寓教于樂，快樂教育成為現(xiàn)代幼兒教育重點研究的方向。幼兒的教育過程與其他年齡段的教學(xué)不同，不能以直接傳授式教育方式開展，必須以直接經(jīng)驗體驗教育為主，這就更需要用游戲化課程開展促其實現(xiàn)。幼兒園教育游戲化，不但能讓幼兒建立寬泛的學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)他們勤于觀察、敢于體驗、善于分析的能力。因此，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的幼兒游戲環(huán)境，不但是寓教于樂的基礎(chǔ)，也是用“環(huán)境”規(guī)范游戲的方式，更是以“環(huán)境”指引游戲的重點。

一、注重沙水游戲教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)，拓展課程游戲教學(xué)核心要義

從教育目標(biāo)和方向來說，幼兒與成人不同，他們獲取各種能力和本領(lǐng)的基本方式是實踐感知，因此游戲是最好的“老師”，但高質(zhì)量的游戲創(chuàng)設(shè)，不能簡單地等同于“游戲”，要讓游戲有更多的場景、更好的質(zhì)量、更高的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的游戲過程才能給幼兒產(chǎn)生啟迪和認(rèn)知，從而獲得更多的創(chuàng)新想法和思維碰撞，從游戲中獲得知識，在游戲過程中得到思維鍛煉，這些也是課程游戲教學(xué)的重點。

（一）用科學(xué)的方式拓展沙水游戲內(nèi)容，充分提升幼兒能力

教師在開展游戲過程中，應(yīng)該更多地通過“游戲”賦能“學(xué)習(xí)”，建立一種開放性的游戲環(huán)境，讓幼兒可以自主地進(jìn)行游戲場景、游戲內(nèi)容的規(guī)建，制定部分游戲規(guī)則，從而讓他們獲得更多的參與感和認(rèn)同感。沙水游戲之所以對幼兒有較大的吸引力，是因為游戲本身所蘊涵的不確定性和想象空間，幼兒可以在游戲中根據(jù)自己的設(shè)計開展不同類型的搭建、造型和創(chuàng)設(shè)想定，每一個幼兒都有自己心中的“哈姆雷特”，所以他們可以在沙水游戲中充分發(fā)揮自己的特長。需注意的是，教師在指導(dǎo)幼兒開展沙水游戲過程中，可以在安全、可靠的條件下，提供更多的工具支持，可以將傳統(tǒng)的塑料鏟、塑料耙、塑料桶等工具，拓展為更為復(fù)雜的工具，讓幼兒在使用這些工具開展游戲過程中，鍛煉積極的思維能力和良好的動手能力，從而將“無序”的游戲轉(zhuǎn)換為“有序”的培育。這種游戲的設(shè)計不但能讓幼兒在天然的沙水環(huán)境中，無拘無束地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也能鍛煉自我的科學(xué)判斷力和思維邏輯性，實現(xiàn)了游戲與教育的相輔相成。

（二）積極用現(xiàn)代化的幼教方法，指導(dǎo)幼兒在沙水游戲中探索未知的能力

游戲化教學(xué)是當(dāng)前學(xué)前教育的重要教學(xué)方法之一，在創(chuàng)設(shè)沙水游戲過程中，必須處理好幼兒課程教學(xué)與游戲輔助的關(guān)系，不只是簡單地將游戲引入課程，也不能在課程中直接將幼兒置身在沙水游戲環(huán)境中，為了“游戲”而“游戲”，否則就偏離了利用沙水游戲培育幼兒能力的教學(xué)本質(zhì)目標(biāo)?？茖W(xué)的設(shè)計和應(yīng)用，可以將沙水游戲展現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念，并將其貫穿于課程的全過程，用沙水游戲的組合變化，將課程轉(zhuǎn)變?yōu)橛變和ㄋ滓锥绞降囊环N有效途徑。在沙水游戲創(chuàng)設(shè)之初，就要根據(jù)幼兒所在班級特點，幼兒擅長的領(lǐng)域，找出游戲與課程的結(jié)合點，并在其中融入幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，這樣才能讓課程的教學(xué)重點自然地融合在游戲中。例如，在小班的沙水游戲環(huán)節(jié)中，主要鍛煉他們親近自然，釋放自我天性，可以給他們更多的時間戲沙玩水，走進(jìn)自然，接觸自然，無拘無束地游玩，得到心情的放松和身體的鍛煉；在帶領(lǐng)中大班幼兒開展沙水游戲過程中，教師就不能簡單地讓他們“玩沙子”了，必須給他們設(shè)定一定的搭建要求或設(shè)計引導(dǎo)，讓他們通過團結(jié)合作或者科學(xué)想象，形成游戲的閉環(huán)，也讓幼兒通過這種互動式的沙水游戲，鍛煉思考能力和綜合素質(zhì)。在游戲創(chuàng)設(shè)過程中，必須關(guān)注課程的核心內(nèi)容和游戲的基本要素，明確好“游戲”的場景、線索，在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，運用先進(jìn)的游戲構(gòu)建理念指導(dǎo)設(shè)計。

（三）化繁為簡，用沙水游戲更好地提高幼兒綜合素養(yǎng)

良好的沙水游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，會給幼兒課程教學(xué)帶來積極的影響，讓他們通過實踐獲取更多的感性認(rèn)知，從而更容易理解理論條線的知識點，并且獲得更多社會價值的正向推動，也積極地引發(fā)他們在探究未知世界的好奇心與求知欲。在沙水游戲過程中，可以充分地激發(fā)幼兒參與的積極性和創(chuàng)造力，由于參與的緊密性，幼兒更愿意在游戲中不斷提出問題，這樣會增強游戲的教學(xué)效果。幼兒教師在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境過程中，必須建立課程的體系化設(shè)計理念，通過頂層設(shè)計游戲的“核心要義”，并使之可以更好地匹配教學(xué)內(nèi)容，在游戲教學(xué)過程中積極烘托課程的主題主線，豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、創(chuàng)新沙水游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)五彩斑斕的游戲環(huán)境

幼兒園良好的游戲環(huán)境要靠廣大幼兒教師用心澆灌。其環(huán)境的好壞與幼兒的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，好的游戲環(huán)境不但能讓幼兒在明亮、燦爛的正能量中汲取成長的養(yǎng)分，更能讓他們愿意參與游戲，形成良好的游戲習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

（一）將傳統(tǒng)的“玩沙子”轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代的“沙藝術(shù)”

在創(chuàng)設(shè)沙水游戲內(nèi)容的過程中，不但要按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行系統(tǒng)化的分類設(shè)計，還要積極地根據(jù)幼兒園教學(xué)的特點和幼兒的成長環(huán)境和所思所想，進(jìn)行更多的匹配設(shè)計。在游戲環(huán)境的實際創(chuàng)設(shè)中，可以根據(jù)沙子的特點，通過安全染色方式，使沙子具備更多的外觀設(shè)置，應(yīng)用多元的配色方案，積極應(yīng)用明艷的色調(diào)，適應(yīng)幼兒對色彩和審美的觀點，用簡約但不簡單的方式，建立良好的游戲氛圍，通過五彩斑斕的色彩，給幼兒從視覺感官中就能初步理解游戲的主干內(nèi)容，從而從色彩中積極給予游戲的反饋。例如，在給幼兒講授與大自然相關(guān)的課程，可以通過開展沙水互動游戲，用綠色、藍(lán)色、白色為基礎(chǔ)色調(diào)的沙子，構(gòu)建草原、森林、藍(lán)天、白云等場景，讓幼兒從這些帶有顏色的砂礫刻畫中，引起對游戲的興趣，特別是能感受到這些色彩的來源。幼兒對顏色的對比比較敏感，因此在創(chuàng)設(shè)對比比較強烈的沙水游戲環(huán)境時，教師應(yīng)該充分考慮整體效果，在強調(diào)局部的美感時，也要注重整體的協(xié)調(diào)性，并且用藝術(shù)性的抽象設(shè)計，給幼兒增加更多的探索空間，規(guī)范統(tǒng)一幼兒園的設(shè)計配色原則，這樣使幼兒能根據(jù)色彩的搭配，得到比較直觀的游戲感受，也能更加樂于探究未知的世界。

（二）用砂石創(chuàng)設(shè)不同的景觀和游戲環(huán)境，讓幼兒有更多的想象空間

在沙水游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，游戲材料也是不可或缺的一部分，通過玩具和游戲道具更能讓幼兒在游戲中身臨其境，形成很好的代入感。在沙水游戲的設(shè)計過程中，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)不同的游戲類型和幼兒理解能力開展相關(guān)創(chuàng)新，必須以幼兒安全為首要考慮重點，同時以幼兒的可操作性、可控性為基礎(chǔ)，這樣設(shè)計出來的游戲場景內(nèi)容，更能吸引幼兒的注意力，讓他們愿意參與。例如，可以利用沙土的可塑性，通過游戲設(shè)計讓幼兒建立一個沙土“食品加工廠”，用彩色的砂礫混合制作“蛋糕”“餅干”“點心”，這些他們?nèi)粘Ｋ姷氖称?，同時用食用色素和水配置“蘋果汁”“黃瓜汁”“西瓜汁”“橘子汁”等，通過顏色的深淺獲得更多對色彩的感性認(rèn)識。幼兒往往會在這些游戲環(huán)節(jié)腦洞大開，提供更多意想不到的組合方式，這樣的良好的游戲環(huán)境會讓幼兒更加用心，也更為有心。

（三）用沙水游戲建立一定規(guī)模的游戲環(huán)境，給幼兒更多設(shè)計探索

在沙水游戲的創(chuàng)設(shè)過程中，可以根據(jù)中大班幼兒的特點，給他們一些引導(dǎo)，讓他們突破自己的想象束縛，創(chuàng)設(shè)更多的大型游戲環(huán)境。由于大型沙水構(gòu)建，需要更多的設(shè)計，通過不同的幾何結(jié)構(gòu)確保構(gòu)型的穩(wěn)定性，這個過程是培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和積極探索的最好實踐。例如，在沙水游戲的設(shè)計過程中，可以通過游戲環(huán)境設(shè)計，指導(dǎo)幼兒開展搭建水壩、房屋、特殊建筑等形式的游戲，讓幼兒在搭建過程中充分了解力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、數(shù)學(xué)等多方面的知識，愿意積極地探索如何用日常的認(rèn)知和簡單的計算，獲得更為有效的搭建方式，從而從游戲中獲得思維突破和鍛煉。

三、創(chuàng)新沙水游戲方式，賦予這類游戲更多時代內(nèi)涵

創(chuàng)新是幼兒教育發(fā)展的推動力，所以在開展游戲化課程教育的游戲環(huán)境創(chuàng)建過程中，應(yīng)該關(guān)注幼兒的智力發(fā)展情況和明確教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該積極關(guān)注社會發(fā)展及新媒體等對幼兒成長的影響，將幼兒在生活中感受到的人物或事物融入游戲活動的場景，用富有時代感的材料構(gòu)建游戲環(huán)境，不但能更多地吸引幼兒的注意力，也能引起他們的共鳴。

（一）用沙水游戲培育幼兒探索精神，建立積極的自信生活態(tài)度

在當(dāng)前社會主義幼兒教育積極發(fā)展的大背景下，如何引導(dǎo)幼兒建立正確的自信心，將會對其人生起航階段產(chǎn)生較大的影響。當(dāng)下許多幼兒都存在自信心欠缺的情況，主要表現(xiàn)在對長輩的依賴較大，盡管對陌生事物有較強的好奇心但是又不敢去嘗試，在新環(huán)境中容易感到害怕不敢表達(dá)自己真實的情緒等。這些自信心不足的表征，更多的是幼兒在其成長過程中逐漸形成的，如果不能在幼兒教育中采用多元的教育模式和激勵型的教育手段來促進(jìn)幼兒建立良好的自信心，會對其將來的生活、學(xué)習(xí)造成一定的影響。通過在幼兒教育中著重培育幼兒積極的自信態(tài)度，將會更好地促進(jìn)他們的個性成長，養(yǎng)成獨立自主的性格，從而為其進(jìn)入社會，融入社會提供良好的品格保證。用沙水游戲可以讓幼兒在游戲過程中積極地建立勇敢參與的氛圍，同時根據(jù)自己的想象力和發(fā)散思維能力，在游戲中創(chuàng)建屬于自己獨一無二的沙水造型，讓他們在小伙伴之間得到積極的認(rèn)可，從而形成良好的自信認(rèn)知，并且愿意在相關(guān)游戲過程中，善于、樂于從自我的探索領(lǐng)域出發(fā)，積極面對所遇到的困難，并且通過自我的努力去解決，從而獲得自我素質(zhì)的提升。

（二）結(jié)合現(xiàn)代教育方式將沙水游戲結(jié)合信息化手段提升幼兒的關(guān)注度

在指導(dǎo)幼兒開展沙水游戲過程中，可以不拘一格，巧用“他山之玉”，如果無法以實物展現(xiàn)，可以用圖片進(jìn)行展示，在圖片中用較為寫實的風(fēng)格，引起幼兒的參與和認(rèn)同，同時用多媒體動態(tài)的過程，在沙水游戲場景中復(fù)原幼兒的所見、所聞，讓他們在游戲中獲得更多的體驗，從而自主發(fā)揮想象來學(xué)習(xí)。幼兒喜歡通過切實的感受去了解世界，所以在游戲化場景的設(shè)計中，可以增加更多的趣味元素，讓幼兒能從沙水游戲中獲得動手能力的提升，也通過團隊合作，讓他們獲得與小朋友在一起共同協(xié)作，取得成功的愉悅。例如，可以采用沙水游戲多元的游戲設(shè)計，讓幼兒通過觀看多媒體內(nèi)容，了解不同工具的使用，并將其應(yīng)用在沙水游戲中，在相互的合作與討論中，建立更加和諧的探索、求知氛圍，讓幼兒在沙水游戲中釋放自己的天性，同時抒發(fā)自我的情感，找到與小伙伴共同的興趣愛好，獲得幼兒園學(xué)習(xí)的更好體驗。這樣在游戲中的探索精神培育，不但能給幼兒更多的探索方向，同時也能給他們更多自我意識的建設(shè)場景，讓他們認(rèn)識自己、熱愛學(xué)習(xí)，從生活的場景、學(xué)習(xí)的過程中，找尋最適合沙水游戲的表達(dá)方式，獲得自我創(chuàng)造的滿足感。通過沙水游戲，構(gòu)建沙盤，可以將中國地圖以卡通形式部署在游戲中，這樣不但能讓讓幼兒建立比較完備的地理知識的概念，認(rèn)識祖國的壯美河山，還能培養(yǎng)他們優(yōu)秀的民族自豪感和自信心，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國的情操。

四、結(jié)語

優(yōu)秀的沙水游戲，不但可以啟迪智慧，更能培育幼兒建立積極的探索求知熱情。廣大幼兒教師應(yīng)該因地制宜，充分調(diào)用教育資源和環(huán)境資源，將沙水游戲與幼兒教學(xué)相輔相成，讓高質(zhì)量的游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的原點，以良好的游戲環(huán)境，不斷提升教學(xué)效果，讓幼兒在游戲中收獲成長，增強探索未知世界的勇氣和力量。