核心素養(yǎng)背景下中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化策略
——以江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例

江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校 張曉東

職業(yè)教育的根本目標(biāo)是培育能夠適應(yīng)當(dāng)前社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)性、技能型人才。江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“銅山中?！保┰谌粘＝虒W(xué)實踐中，立足于市場需要和崗位實踐對人才培養(yǎng)目標(biāo)進行確立，并對教育教學(xué)方法和手段等做積極改變，這對于整體教學(xué)進步有突出的現(xiàn)實意義。核心素養(yǎng)教育在目前的教學(xué)實踐中受到了普遍關(guān)注，且諸多課程的具體教學(xué)都在圍繞核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)開展，所以在明確核心素養(yǎng)的要求之后對教學(xué)實踐進行調(diào)整和優(yōu)化，對于促進教學(xué)進步有突出的現(xiàn)實意義。因此，在中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的過程中，立足于核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)對該專業(yè)所有課程的教學(xué)行為進行優(yōu)化，對于推動教學(xué)發(fā)展、促進教學(xué)效果提升有顯著意義。

一、核心素養(yǎng)與“液壓與氣壓傳動”教學(xué)

要在中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)的過程中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要對核心素養(yǎng)這個概念做全面分析，同時還需要對“液壓與氣壓傳動”教學(xué)的基本情況進行了解。就中職生核心素養(yǎng)而言，其具體指的是中職生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。立足于目前的社會實踐進行具體分析可知，之所以要強調(diào)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要是因為社會現(xiàn)狀在不斷發(fā)生著變化，且各個領(lǐng)域?qū)W(xué)生的具體要求也在發(fā)生改變。在這樣的大環(huán)境下，如果學(xué)生本身的能力無法獲得持續(xù)性進步，那么學(xué)生在走入社會后會出現(xiàn)難以適應(yīng)的情況。為了避免出現(xiàn)這樣的情況，對社會發(fā)展背景下的學(xué)生各方面要求進行明確，并在教學(xué)實踐中對學(xué)生的能力、素養(yǎng)等進行培養(yǎng)，對于學(xué)生的未來成長有突出的現(xiàn)實價值。

“液壓與氣壓傳動”是現(xiàn)階段中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，以銅山中專的實際教學(xué)為例進行分析，“液壓與氣壓傳動”課程一共有36學(xué)時，其中理論32學(xué)時，還有4學(xué)時的實訓(xùn)課程。立足于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)對“液壓與氣壓傳動”教學(xué)進行分析，其基本教學(xué)目標(biāo)如下。

1.基礎(chǔ)理論知識。比如基本的概念、“液壓與氣壓傳動”的優(yōu)勢以及缺陷等。對技術(shù)的具體利用進行分析可知，理論是支撐技術(shù)應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握液壓與氣壓的基本理論，對于學(xué)生整體水平提升有積極的意義?；A(chǔ)理論知識教學(xué)在“液壓與氣壓傳動”教學(xué)中所占的比例是非常大的，所以在教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)組織落實的過程中必須要對理論教學(xué)目標(biāo)進行重點分析。

2.動手操作能力。主要是基于理論闡述實踐分析讓學(xué)生具備一定的實踐基礎(chǔ)，從而使其能夠應(yīng)對未來工作的實際需要。職業(yè)教育的核心目標(biāo)之一便是讓學(xué)生具備動手操作能力，因此在“液壓與氣壓傳動”教學(xué)中，需要將動手操作能力作為重要目標(biāo)之一。

3.實踐探索能力。主要是希望通過合作探究的方式讓學(xué)生“知其然并知其所以然”，同時讓學(xué)生具備自主探究的能力。社會發(fā)展、技術(shù)進步是在不斷地探索和分析中實現(xiàn)的，就技術(shù)而言，需要技術(shù)工作人員不斷地進行總結(jié)、分析和創(chuàng)新，這樣，技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)更新?lián)Q代。“液壓與氣壓傳動”教學(xué)的主要目標(biāo)之一是讓學(xué)生具備探索和創(chuàng)新的意識，并在此基礎(chǔ)上主動探索與創(chuàng)新，這樣，學(xué)生的實踐探索能力會獲得顯著提升。

總的來講，在核心素養(yǎng)教育背景下對學(xué)生具體課程學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向加以明確，對于后續(xù)的教學(xué)工作開展有突出的指導(dǎo)意義。

二、基于核心素養(yǎng)的中職教學(xué)優(yōu)化分析

立足于核心素養(yǎng)教育目標(biāo)對目前的中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)分析可知，之所以要強調(diào)教學(xué)優(yōu)化，主要是因為教學(xué)優(yōu)化存在必要性和重要性。

從必要性角度來看，教學(xué)優(yōu)化是教育發(fā)展和進步的必然手段?？偨Y(jié)教育發(fā)展會發(fā)現(xiàn)，不同時期的教育面臨的社會大環(huán)境是不同的，教育要求和目標(biāo)也是不同的，相應(yīng)地，教學(xué)理念以及技術(shù)應(yīng)用、方法使用等都存在著顯著的差異。在教學(xué)推進的過程中，新的教學(xué)模式、教學(xué)方法之所以能夠產(chǎn)生不錯的效果，主要是因為其與當(dāng)前社會、行業(yè)、企業(yè)的要求有明顯的適應(yīng)性。而隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，即使采用的是成熟的教學(xué)模式和方法，其依然難以實現(xiàn)教學(xué)整體質(zhì)量的提高，最根本的原因是教育措施的實際適應(yīng)性比較差。因此在組織教學(xué)的時候，不僅要從教育本身入手思考，更要從時代環(huán)境入手對教育適應(yīng)性進行分析。為了有效地適應(yīng)時代環(huán)境，同時為了推動教育的持續(xù)發(fā)展，必須要對教育工作進行優(yōu)化。換言之，教育進步與發(fā)展實踐中，不可缺少的內(nèi)容之一便是教學(xué)優(yōu)化。

從重要性角度來看，教育優(yōu)化能夠起到多重重要作用。比如教學(xué)優(yōu)化的實施能夠有效改善教育現(xiàn)狀，解決目前教學(xué)實踐中存在的顯著問題，從而提升教學(xué)的效率以及質(zhì)量。再者，通過教育優(yōu)化可以實現(xiàn)教學(xué)資源的科學(xué)配置和利用，這可以有效地縮減教學(xué)成本，減少教育過程中的資源浪費。就我國的教育發(fā)展來看，因為人口分布以及社會經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，教育資源存在著分布不均的情況。在這樣的環(huán)境下，如果不能對教育資源進行合理分配和利用，勢必會產(chǎn)生嚴重的教育資源浪費問題。通過教育優(yōu)化工作的開展解決目前教育中存在的不足，對于突破教育教學(xué)現(xiàn)狀，全面提升教育實際效果有突出的現(xiàn)實價值。

三、核心素養(yǎng)視角下的中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化要素

立足于核心素養(yǎng)視角對中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化分析可知，教學(xué)優(yōu)化工作的開展并不是簡單的工作，其涉及比較多的要素。要想真正實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，必須要從多個方面進行改進，這樣，最終的教學(xué)優(yōu)化才會具有更加突出的效果。立足于核心素養(yǎng)視角對“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化的要素進行思考，對于科學(xué)規(guī)劃和部署教學(xué)優(yōu)化策略有積極意義。

就目前掌握的資料來看，教學(xué)優(yōu)化的主要影響因素如下。

第一是課程教學(xué)的目標(biāo)。中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化工作要開展，需要有明確的目標(biāo)，因為目標(biāo)對教學(xué)工作的組織落實有突出的指導(dǎo)意義。在實踐中，如果目標(biāo)不明確，教學(xué)資源的選擇和利用會出現(xiàn)問題，教學(xué)的具體執(zhí)行方向等也會出現(xiàn)模糊不清的情況，這種情況對教學(xué)整體進步是非常不利的。立足于企業(yè)用工需求對當(dāng)前教育進行分析，明確當(dāng)前教育存在的不足，并對教育優(yōu)化的詳細目標(biāo)進行確定，這樣，教學(xué)優(yōu)化工作實施會有更加清楚的方向?？偟膩碇v，課程教學(xué)目標(biāo)的指引性是非常突出的，所以在教學(xué)優(yōu)化工作實施的過程中必須要加以強調(diào)。

第二是課程結(jié)構(gòu)。立足于教學(xué)實踐分析，在中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化工作的實施中，課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化也是需要重點注意的內(nèi)容。課程結(jié)構(gòu)以及課程內(nèi)容需要為課程目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù)，在課程目標(biāo)發(fā)生顯著變化的情況下，需要針對性地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)課程內(nèi)容的綜合分析，使課程內(nèi)容的專業(yè)性、針對性更加突出。比如在目前的教學(xué)實踐中，需要結(jié)合職業(yè)教育的具體需要和企業(yè)用工需求標(biāo)準(zhǔn)來對課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，同時要對課程資源進行整合，要將課程中的具體內(nèi)容等進行研究與分析，并加以優(yōu)化，這樣，最終的課程優(yōu)化工作開展才會有更好的效果。

第三是授課教師隊伍。教師在教學(xué)實踐中的重要性是不言而喻的。作為教育優(yōu)化的重要推動者和執(zhí)行者，如果教師保持著一成不變的狀態(tài)，那么教育優(yōu)化工作是難以有效推進的?；诖耍趯嵺`中需要立足于中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化的具體目標(biāo)和人才培養(yǎng)的實際方向來對教師隊伍進行建設(shè)，這樣，教師隊伍在教學(xué)實踐中的專業(yè)性表現(xiàn)會更加突出，其能夠為教學(xué)優(yōu)化提供重要保證，對于整體教育發(fā)展來講也有突出的現(xiàn)實意義。簡單來講，專業(yè)教學(xué)隊伍對教育教學(xué)的實效影響比較顯著，所以在教育實踐中關(guān)注教學(xué)隊伍的建設(shè)現(xiàn)實意義突出。

四、核心素養(yǎng)視角下的中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化

從上文的分析來看，中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化工作涉及的內(nèi)容是比較多的，所以具體的教學(xué)優(yōu)化工作組織開展需要從多個方面進行設(shè)計與執(zhí)行。就目前掌握的資料來看，從教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)課程框架優(yōu)化、教學(xué)方法優(yōu)化等方向開展教學(xué)優(yōu)化工作，最終的教學(xué)優(yōu)化效果會更加突出。

（一）教學(xué)目標(biāo)的明確

上文提到，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)優(yōu)化實施的過程中發(fā)揮著重要的作用，所以在推進中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化工作的過程中，首先需要明確的便是教學(xué)目標(biāo)。以現(xiàn)階段的中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)為例進行分析，其主要的目標(biāo)有兩個。

1.順利完成課程，讓學(xué)生通過課程的考核。即在教學(xué)的過程中，需要基于教學(xué)要求和課程要求設(shè)置教學(xué)考核的標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上落實教學(xué)工作，最終讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后順利地通過課程考核。以目前的液壓系統(tǒng)安裝與調(diào)試實訓(xùn)教學(xué)為例，課程考核是否通過是決定學(xué)生能否順利畢業(yè)的先決要素之一。所以在教學(xué)實踐中，必須要強調(diào)課程考核目標(biāo)的設(shè)置以及實現(xiàn)。

2.讓學(xué)生的認知水平、技能水平等獲得顯著提升。在“液壓與氣壓傳動”教學(xué)中，讓學(xué)生順利通過課程考核只是表層目標(biāo)，其更深層次的目標(biāo)是讓學(xué)生具備認知水平和實踐技能。比如在問題的實際處理中，學(xué)生能夠基于問題進行分析和闡述，了解問題的發(fā)生原因、發(fā)生過程和解決措施，同時對問題處理和解決中的技術(shù)應(yīng)用等有所掌握。這樣，學(xué)生的綜合能力表現(xiàn)才會更加突出，職業(yè)教育的育人目標(biāo)才會更好地實現(xiàn)。

職業(yè)教育的特征是技術(shù)性和實踐性，即教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主。不過在掌握實踐能力的過程中，學(xué)生必須要通過相應(yīng)的考核。與此同時，還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中具備良好的職業(yè)道德與正確的“三觀”，這樣，職業(yè)教育的綜合目標(biāo)才會實現(xiàn)?？偟膩碇v，中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化應(yīng)該以理論、實踐和學(xué)生思想道德三個層面為基本立足點對教學(xué)目標(biāo)進行確定，這樣，具體的教學(xué)工作實施才會有更加明確的指引與參考。

（二）基于教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建新的課程框架

課程框架和課程內(nèi)容是教學(xué)優(yōu)化工作實施的重要載體，因此需要對課程框架和內(nèi)容優(yōu)化進行分析。以液壓系統(tǒng)安裝調(diào)試實訓(xùn)為例，之所以要強調(diào)課程優(yōu)化，一個重要的原因是原來的課程框架、內(nèi)容體系已經(jīng)不適應(yīng)于新標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生培養(yǎng)。所以需要立足于新的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)對課程框架體系進行建設(shè)，同時還需要對課程內(nèi)容進行補充與完善。以目前銅山中專的“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化為例，在新的教育目標(biāo)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求下，課程框架和內(nèi)容的建設(shè)主要包括如下工作。

第一是理論框架建設(shè)。中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化的組織開展涉及比較多的理論，如果學(xué)生掌握不了相關(guān)理論，其不僅無法通過課程考核，也難以真正理解技術(shù)內(nèi)容，這對于整體教學(xué)進步來講是非常不利的，對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)也是不利的。因此在實際教學(xué)中，銅山中專機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)團隊基于新的目標(biāo)、新的方向和新的標(biāo)準(zhǔn)要求構(gòu)建理論課程框架，以此來幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

第二是實踐課程框架。職業(yè)教育的一個突出特點是重視技術(shù)。立足于社會實踐進行分析可知，中職學(xué)生的具體工作崗位涉及了大量的實踐性、技術(shù)性內(nèi)容，所以在教育中如果忽視實踐教學(xué)，最終的影響是巨大的?；诖耍枰⒆阌谥新殹耙簤号c氣壓傳動”的實際需要和教學(xué)優(yōu)化的具體目標(biāo)對實踐課程框架進行建設(shè)，并使其成為理論課程框架的重要補充，這樣，理論課程框架和實踐課程框架就實現(xiàn)了彼此互補。在課程框架的基礎(chǔ)上對相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容進行補充和調(diào)整，從而使課程體系的專業(yè)性、整體性更加突出，教學(xué)內(nèi)容的實效性等更加顯著，這樣，最終的教學(xué)改革實效也會更突出。

（三）教學(xué)方法優(yōu)化

傳統(tǒng)教學(xué)方法在訓(xùn)練學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生綜合水平方面效果不明顯，因此在中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化的過程中，需要基于學(xué)生能力訓(xùn)練來對教學(xué)方法進行分析與創(chuàng)新。以銅山中專目前的液壓實訓(xùn)為例，教學(xué)方法可以采用“以賽促教、以賽促訓(xùn)”的方式。在比賽的過程中，學(xué)生可以實現(xiàn)技能的訓(xùn)練，而且在參與大賽的過程中，學(xué)生可以相互交流，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并積極地對自身不足做補充和改善，這種方式對學(xué)生的綜合成長來講是非常有利的。簡言之，“以賽促教、以賽促訓(xùn)”這種教學(xué)方式在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力、提高其理論聯(lián)系實踐能力等方面會有突出的價值顯現(xiàn)。當(dāng)然，在教育優(yōu)化工作的具體開展中，不僅可以采用“以賽促教、以賽促訓(xùn)”的方式，還可以采用其他對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)有顯著作用的方法，或者是能夠激發(fā)學(xué)生自主探索欲望的方法。這些方法的利用可以使課堂教學(xué)的整體面貌發(fā)生顯著變化，對于整體的教學(xué)進步來講有突出的現(xiàn)實意義。

（四）專業(yè)教師團隊建設(shè)

在中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化工作的實施中，教師隊伍的影響是不可忽略的，所以基于教學(xué)優(yōu)化實施加強專業(yè)師資團隊的建設(shè)是非常必要的。在教學(xué)實訓(xùn)中，教師為主導(dǎo)，其角色的重要性是不言而喻的。如果沒有專業(yè)的教師隊伍，即使學(xué)生水平比較高，教學(xué)也難以獲得持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。銅山中專基于中職學(xué)校的人才培養(yǎng)需要和中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化的相關(guān)要求，同時結(jié)合徐州本地企業(yè)的人才需求狀況構(gòu)建專業(yè)教師隊伍，并結(jié)合職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽“以賽促教”，全面提升教學(xué)團隊業(yè)務(wù)水平，探究學(xué)科教學(xué)策略。一方面是讓教師對學(xué)生的理論水平進行提升，另一方面是讓教師對學(xué)生的實踐能力等進行指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的綜合成長效果會更加突出。簡單來講，構(gòu)建專業(yè)教師隊伍能夠推動課程教育優(yōu)化的發(fā)展，能夠讓中職教育的社會實踐價值獲得顯著提升。

綜上所述，立足于核心素養(yǎng)大背景對中職“液壓與氣壓傳動”教學(xué)優(yōu)化工作的具體組織與開展進行分析，明確教學(xué)優(yōu)化工作組織與開展中對教學(xué)實際效果有重要影響的因素，并結(jié)合因素掌控對教學(xué)優(yōu)化的方法和策略進行討論，對于最終的教學(xué)進步有突出的現(xiàn)實意義。文章首先明確了核心素養(yǎng)，同時對銅山中專機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“液壓與氣壓傳動”教學(xué)教案進行了分析，介紹了教學(xué)的基本現(xiàn)狀。同時，立足于核心素養(yǎng)的具體要求對教學(xué)優(yōu)化的必要性和重要性做了闡述，總結(jié)了教學(xué)優(yōu)化過程中需要明確的要素，并討論了教學(xué)優(yōu)化的具體策略和方法，最終的目的是為現(xiàn)階段的教學(xué)實踐提供參考。