中職商貿(mào)管理類市場營銷專業(yè)理論科目學(xué)考成績提升研究
——基于三教改革背景

福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校 黃 穎 施真真

一、三教改革背景下中職商貿(mào)管理類市場營銷專業(yè)以及學(xué)生特點(diǎn)的分析

（一）學(xué)生自身文化基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)生專業(yè)文化知識比較薄弱，自制力比較差，在課程學(xué)習(xí)的過程中對相關(guān)專業(yè)知識的理解不夠透徹，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)。尤其是在三教改革的影響下，大多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對教材知識內(nèi)容的掌握不夠清楚，并且學(xué)習(xí)積極性不高。尤其是對市場營銷課程教學(xué)工作的開展來說，學(xué)生的文化基礎(chǔ)直接影響著課程教學(xué)的質(zhì)量和效率，對更加高效地開展后期工作非常不利，對中職學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)有一定影響，從而使得市場營銷課程學(xué)考科目成績得不到有效的提升，對未來中職學(xué)校市場營銷專業(yè)的發(fā)展也會產(chǎn)生不利影響。

（二）學(xué)生容易受到外界環(huán)境的影響

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)下，中職學(xué)生的自制力比較差，容易受到外界環(huán)境的干擾，部分學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)不良信息等的影響，“三觀”被扭曲，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了非常不利的影響。中職學(xué)生的文化知識不夠豐富，且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在自卑心理，導(dǎo)致不能積極地參與課堂學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等的培養(yǎng)有一定影響，同時不利于教師教學(xué)工作的高質(zhì)量落實(shí)。特別是在開展市場營銷專業(yè)教學(xué)工作的過程中，學(xué)生未能積極地參與到課堂互動當(dāng)中，影響著教師教學(xué)計(jì)劃的制訂，致使中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)工作的質(zhì)量得不到有效提升，對該專業(yè)的設(shè)置也有相應(yīng)的影響，從而阻礙了中職學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，使得中職學(xué)校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)工作難以高效落實(shí)。

（三）專業(yè)人才知識能力的培養(yǎng)

市場營銷專業(yè)理論課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)工作開展當(dāng)中占據(jù)著重要地位，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行市場營銷相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后期走上工作崗位奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。市場營銷專業(yè)課程理論科目教學(xué)工作的開展尤為重要，對學(xué)生更進(jìn)一步地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。教師在開展市場營銷專業(yè)課程教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到該專業(yè)課程的優(yōu)勢特點(diǎn)，只有這樣才能夠確保教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制訂時能夠結(jié)合課程特點(diǎn)，保證在開展教學(xué)工作的時候能夠結(jié)合課程特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最大限度使得中職市場營銷理論科目教學(xué)工作能夠高質(zhì)量、高效率地開展，為市場營銷教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，真正意義上促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握相關(guān)知識，更好地使得學(xué)生在后期投入工作的過程中，能夠擁有專業(yè)知識的保障，為學(xué)生的發(fā)展提供支撐，并且使中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)工作能夠達(dá)到新時代的相關(guān)要求。

（四）商貿(mào)管理類課程的基礎(chǔ)

市場營銷專業(yè)理論課是商貿(mào)管理類課程中的基礎(chǔ)，市場營銷專業(yè)理論課程教學(xué)質(zhì)量直接影響著商貿(mào)管理類課程的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的發(fā)展有一定的影響。要想使得市場營銷專業(yè)課程在商貿(mào)管理類課程當(dāng)中發(fā)揮自身重要作用，教師需要在開展教學(xué)工作的過程中充分地發(fā)揮其基礎(chǔ)性。教師在開展教學(xué)工作時應(yīng)對市場營銷專業(yè)進(jìn)行深入的分析，只有這樣才能夠確保嚴(yán)格地按照其基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)進(jìn)行，并在授課的過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在課堂學(xué)習(xí)時能夠全身心地投入課堂當(dāng)中，為更加高質(zhì)量地開展相關(guān)課程的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時，在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，教師需要對課程內(nèi)容進(jìn)行研究，不斷地提升自身的專業(yè)能力，促使教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加專業(yè)的知識內(nèi)容，使得市場營銷課程在商貿(mào)管理當(dāng)中更好地發(fā)揮自身的重要作用，對提高市場營銷課程教學(xué)工作的質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)新時代中職學(xué)校的發(fā)展。

二、市場營銷課程教學(xué)中存在的不足

（一）教師教學(xué)方法單一

通過對目前市場營銷課程教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行分析，了解到在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，教師采用的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提升，致使市場營銷課程教學(xué)質(zhì)量得不到更好地改善。隨著三教改革的不斷落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足實(shí)際教學(xué)工作開展的需求，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法在一定程度上制約著市場營銷課程教學(xué)質(zhì)量的提升，對更進(jìn)一步地開展相關(guān)工作有非常不利的影響。尤其是在目前社會發(fā)展的過程中，市場營銷課程教學(xué)工作要想更加高質(zhì)量地進(jìn)行，教師就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，確保在開展教學(xué)工作時采用的教學(xué)方法能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。教師在優(yōu)化教學(xué)方法時，應(yīng)對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的分析，有針對性地落實(shí)教學(xué)方法優(yōu)化工作，確保教學(xué)方法的優(yōu)化能夠高質(zhì)量地進(jìn)行，為后期開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，使得市場營銷教學(xué)工作可以更好地達(dá)到實(shí)際發(fā)展要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

市場營銷教學(xué)工作開展過程中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)工作的開展不能嚴(yán)格按照目前市場營銷課程教學(xué)的相關(guān)要求進(jìn)行，從而在一定程度上影響著市場營銷教學(xué)工作的質(zhì)量，對更加高效開展市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)有一定影響。教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)，但目前中職學(xué)校在落實(shí)市場營銷教學(xué)工作時，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理，從而影響著教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以獲取到高質(zhì)量的專業(yè)知識。因此，在實(shí)際教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并根據(jù)市場營銷專業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，保證在開展教學(xué)工作時教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量能夠達(dá)到實(shí)際要求，有效提升市場營銷專業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率，為中職學(xué)校市場營銷專業(yè)的發(fā)展提供保障。尤其是對于商貿(mào)管理類相關(guān)課程來說，高質(zhì)量開展市場營銷專業(yè)教學(xué)工作非常重要，課程內(nèi)容的設(shè)置必須嚴(yán)格地按照實(shí)際需求進(jìn)行，真正意義上使得相關(guān)教學(xué)工作能夠高質(zhì)量地進(jìn)行，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供保障。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生在進(jìn)行市場營銷專業(yè)課程學(xué)習(xí)的過程中，自身積極性不高，導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)時未能積極地參與其中。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接影響著教師教學(xué)工作開展的質(zhì)量，對更加高效地開展教學(xué)工作有一定的影響。因此，在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升對高質(zhì)量教學(xué)工作的開展有很大的幫助，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中應(yīng)根據(jù)目前教學(xué)的情況，盡可能選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠有效吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升也有很大幫助，能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極參與其中，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入的理解和掌握，有效提升課堂教學(xué)效果。

（四）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在市場營銷專業(yè)課程教學(xué)工作開展的過程中，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)不能有效地與實(shí)際生活相結(jié)合，致使教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提升。明確的教學(xué)目標(biāo)對教師進(jìn)行教學(xué)方案的制定，以及課堂教學(xué)工作的落實(shí)都有很大影響。因此，在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，教師應(yīng)針對目前的情況科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定，確保在落實(shí)教學(xué)工作時能夠擁有明確的教學(xué)目標(biāo)作為支持，最大限度地改善當(dāng)前市場營銷課程教學(xué)當(dāng)中存在的問題，真正意義上促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)合理開展。

三、中職商貿(mào)管理類市場營銷專業(yè)理論科目學(xué)考成績提升策略

（一）教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升

在開展商貿(mào)管理類市場營銷專業(yè)理論科目教學(xué)工作的過程中，要想使得學(xué)考成績能夠得到有效提升，教師就需要根據(jù)目前的情況合理進(jìn)行自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，確保在實(shí)際開展教學(xué)工作時自身專業(yè)能力能夠滿足實(shí)際要求，只有這樣才能夠保證在開展教學(xué)工作時能夠嚴(yán)格地按照專業(yè)要求，提升教學(xué)的有效性。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升也能夠使其在教學(xué)當(dāng)中及時準(zhǔn)確地為學(xué)生進(jìn)行問題的解答，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識內(nèi)容的理解，避免在教學(xué)當(dāng)中因自身能力素養(yǎng)達(dá)不到要求，致使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題得不到有效的解決處理，從而對更加高質(zhì)量地落實(shí)后期工作產(chǎn)生不利影響。教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)根據(jù)自身情況進(jìn)行市場營銷專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，利用前沿的科學(xué)技術(shù)不斷地進(jìn)行相關(guān)信息資料的查閱，保證在開展教學(xué)工作時自身所掌握的知識和技能能夠緊跟時代發(fā)展對于市場營銷專業(yè)理論教學(xué)的要求，同時有利于市場營銷專業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，對中職學(xué)校的發(fā)展也有一定的積極影響。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及積極性的培養(yǎng)

教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)。中職學(xué)校學(xué)生自身專業(yè)知識能力相對比較薄弱，且在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，在課堂學(xué)習(xí)的過程中不能積極地參與其中，導(dǎo)致教師的教學(xué)工作難以嚴(yán)格地按照教學(xué)要求進(jìn)行。因此，在落實(shí)教學(xué)工作時，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及積極性培養(yǎng)的重要作用，并在實(shí)際教學(xué)工作開展當(dāng)中合理地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠積極地參與其中，進(jìn)行專業(yè)知識內(nèi)容的深度探究，在進(jìn)行知識探索的過程中感受到市場營銷專業(yè)課程教學(xué)的重要性，對學(xué)生深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識有一定的促進(jìn)作用。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及積極性的培養(yǎng)對其未來相關(guān)知識的學(xué)習(xí)有很大幫助，教師應(yīng)有針對性地開展該項(xiàng)工作。

（三）教學(xué)方法的優(yōu)化以及課堂氛圍的營造

隨著三教改革的不斷落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足實(shí)際教學(xué)的相關(guān)要求。傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍過于死板，師生之間的互動交流不夠，教師難以通過課堂教學(xué)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對教師教學(xué)工作的合理落實(shí)非常不利。因此，在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，教師應(yīng)結(jié)合市場營銷教學(xué)需求，合理地進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，確保在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中能夠擁有更加優(yōu)化的教學(xué)方法作為支持，對更進(jìn)一步地開展教學(xué)工作有很大幫助。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對課堂氛圍的營造有一定的積極影響，良好的課堂氛圍能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時地與教師進(jìn)行交流，幫助教師更進(jìn)一步地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于高質(zhì)量教學(xué)計(jì)劃的制訂和實(shí)施，從而提高市場營銷課程教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，在實(shí)際開展教學(xué)工作時，教師應(yīng)對三教改革相關(guān)情況進(jìn)行探究，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行自身專業(yè)能力的提升，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，從而使得市場營銷教學(xué)工作在實(shí)際開展時可以高質(zhì)量進(jìn)行，最大限度地保證市場營銷教學(xué)工作能夠高質(zhì)量地落實(shí)，為提升學(xué)考成績提供保障。教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)針對目前市場營銷教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)，同時對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使其在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠積極地參與其中，促進(jìn)學(xué)生對于相關(guān)知識的理解和掌握。