淺談英語配音在大學英語視聽說教學中的應(yīng)用

梁少嫻

（電子科技大學中山學院）

聽與說是英語學習環(huán)節(jié)中最為重要的環(huán)節(jié)。在剛開始學習英語的時候，學習正確標準的發(fā)音往往起著事半功倍的作用。地道的口音會讓學生更自信、更敢于開口表達，從而通過大量的聽力和口語訓(xùn)練提高英語聽說能力。但是，在大學英語視聽說教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生存在以下的語音問題：單個單詞發(fā)音不準確，重讀音節(jié)常出錯；句子成分沒有重讀、弱讀之分，意群停頓不準確；語音語調(diào)千篇一律，沒有升降起伏的變化；語音語調(diào)非常流利，但卻沒幾個單詞的發(fā)音是正確的。這些語音問題往往會影響到學生聽說能力的提高，因為在語言輸入的時候，如果學生本身發(fā)音不準確，就會如同聽天書。而在語言輸出的時候，由于學生本身發(fā)音不準確，所輸出的內(nèi)容也無法準確傳達，因而會導(dǎo)致語言溝通的失敗。因此，盡快糾正學生的語音問題，提高學生的口語表達能力是大學英語視聽說教學中非常重要的一環(huán)。糾正學生發(fā)音是一項需要持之以恒的工作，單靠課堂上的幾十分鐘教學無法保證學生的發(fā)音在短期內(nèi)得到很大的提高。在課堂對學生進行了語音的理論學習后，如果學生在課外能夠進行相對應(yīng)的大量語音練習，就可以達到事半功倍的效果。而英語配音恰恰能夠填補了課后語音訓(xùn)練這一空缺。教師在對學生進行了為期一個學期的配音練習后發(fā)現(xiàn)通過英語配音練習糾正學生發(fā)音問題，進而提高其聽說能力的方法切實可行。

一、英語配音在大學英語視聽說教學中的重要性

語音是語言的最基本要素。要說好英語，學好發(fā)音是基礎(chǔ)。學生的語音語調(diào)越接近公認的“普通英式英語發(fā)音”（General British English） 或 者“ 普通美式英語發(fā)音”（General American English）[1]，就越容易聽懂地道英語；而發(fā)音準確的學生因為容易聽懂，往往更敢于表達，表達得越多就越自信，久而久之，形成了良性循環(huán)，聽說能力會得到很大的提高。相反，發(fā)音不好的學生往往會因為語音語調(diào)和地道的英語相去甚遠而產(chǎn)生很大的聽力障礙，同時會因為語音障礙而羞于開頭表達，久而久之會形成惡性循環(huán)，不敢開口說英語，也越來越聽不懂地道的英語。因此，糾正學生的發(fā)音是大學英語視聽說教學中非常重要的一環(huán)。但由于大學英語課時安排縮減，課堂上給學生正音的時間有限，就必須借助于現(xiàn)代的提高聽說能力的語音軟件如配音軟件讓學生在課余時間可以充分模仿練習，改善語音語調(diào)，進而提高聽說能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，英語配音因其形式多樣、內(nèi)容豐富、易于操作等特點，深受英語學習者的喜愛。配音在大學英語視聽說教學中的應(yīng)用也越來越廣泛。

二、英語配音軟件簡介

目前常用的配音軟件主要包括《英語趣配音》《英語魔方秀》《英語配音狂》《配音秀》《配音》《配音師》《可可英語》《英語流利說》等。在大學英語視聽說教學中選取了其中的幾個給學生使用，包括《英語趣配音》《英語魔方秀》和《英語配音狂》。

（一）《英語趣配音》

《英語趣配音》功能強大，包括情景對話、AI實時智能糾音、合作配音等。配音系統(tǒng)分級很科學，學生可以根據(jù)自己的英語水平選擇對應(yīng)的等級，然后選擇合適的配音材料進行配音。配音材料內(nèi)容包括電影配音、海外知名英文原著配音，1-2分鐘的短視頻配音等，每日更新最新最熱的美劇、動漫、歌曲等視頻資源，學生可以自由模仿、跟讀喜愛的視頻，讓學習變得更有趣。配音后的視頻可以直接上傳、評論，還有交友圈可以互相探討，非常適合水平不一的學生，是大學生英語配音的首選。

（二）《英語魔方秀》

《英語魔方秀》更注重時事熱點、熱劇、熱門電影、歌曲等配音，包括了看電影學英語、配音演大片、精確口語指導(dǎo)等內(nèi)容，其中的配音演大片帶有“分角色參與”的功能，會幫助學生結(jié)交志同道合的朋友，并一起合作配音，上演屬于他們的精彩大片，非常適合已經(jīng)有一定的語音基礎(chǔ)的大學生學以致用，臨場發(fā)揮。

（三）《英語配音狂》

《英語配音狂》是一款以歐美電影、英語動畫片、英文短視頻等配音為特色的英語學習軟件，只要包括英文電影配音、英語教材配音、動畫片配音、在線合作配音、在線舉辦配音大賽等功能，適合學生在配音培訓(xùn)的最后階段舉辦配音大賽，檢驗配音訓(xùn)練的成效。

三、英語配音軟件的特點

從以上配音軟件的介紹，我們不難看出配音軟件具備很多適合英語學習者提高聽說能力的特點。

（一）發(fā)音清晰標準

配音軟件包含了標準的英式英語和美式英語的發(fā)音，AI糾正發(fā)音，適合學生從單個發(fā)音糾正入手，不斷模仿，進而學會單詞的發(fā)音、句子的朗讀、片段的跟讀，最后達到自由配音的最高階段。

（二）分階段學習，循序漸進

配音軟件大多根據(jù)不同的學齡和英語水平進行分級配音學習，學生可以根據(jù)自己的具體水平選擇相對應(yīng)的級別學習，循序漸進，逐步提高聽說能力。

（三）內(nèi)容豐富、題材廣泛

配音軟件的內(nèi)容包羅萬象，從海外名著配音到經(jīng)典影視英語配音、從時事政治到名人演講，從娛樂廣告到歌曲MV等等，形式各樣，可以滿足不同階段、不同學習目標的個性化需求，學生可以各取所需，不斷提升。

（四）設(shè)計人性化

配音軟件大多數(shù)都具備單獨訓(xùn)練功能，可以逐字、逐句多次模仿訓(xùn)練，知道達到預(yù)期的效果為止。學生在一次次的跟讀模仿中可以地鍛煉口腔肌肉、加強對語音的辨識度，在聽懂的基礎(chǔ)上掌握強讀、弱讀、連讀、合并音節(jié)、產(chǎn)生音變、加入滑音等規(guī)則，掌握口語技巧，在配音實踐中提高聽說能力。

（五）語境意識強

外語學習是由意義驅(qū)動的，意義來源于語境，語境幫助理解，一定要盡可能在豐富的語境下學習外語[2]。配音軟件中的影視配音為學生提供了豐富的語境，讓學生在理解了角色的基礎(chǔ)上模仿語音語調(diào)，強化語境意識，增強語感，帶動語言運用，在不知不覺中提高聽說能力。

（六）了解異域文化，學會地道表達

配音軟件中的素材大多數(shù)來自經(jīng)典的名著、影片、歌曲等，在配音的過程中學生可以了解到很多地道的表達，并進行模仿應(yīng)用。同時，配音軟件涉及到許多西方歷史文化、風俗習慣、價值取向等內(nèi)容，有助于學生在配音的同時了解異域文化，提高跨文化交流的能力。

四、英語配音在大學英語視聽說教學中的具體應(yīng)用

（一）英語配音的種類

英語配音的方式有很多種，其中最基礎(chǔ)的是單詞跟讀與句子模仿；句子熟練后可以進行篇章模仿，在此基礎(chǔ)上可以進行影視配音。而影視配音又包括了廣告配音、新聞配音、專題片配音、人物配音等等。在大學英語視聽說教學中，設(shè)計不同形式的配音任務(wù)，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，進而提高他們的聽說水平。

（二）英語配音的步驟

在英語學習中，聽說不分家。配音的第一步就是聽。在聽懂正確發(fā)音的基礎(chǔ)上跟讀。而檢驗跟讀是否準確的最佳方法之一就是錄音作對比。對比之下，發(fā)音的異同一目了然。字詞句跟讀都沒問題后可以進行段落的配音對比，借助配音軟件可以了解到具體的發(fā)音問題，逐一糾正、提高。隨后可以進入影視配音階段，代入角色，模擬配音。

（三）配音任務(wù)的設(shè)置

配音任務(wù)的設(shè)計必須建立在學生學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計出有趣、實操性強的配音任務(wù)。以21世紀大學英語視聽說第一冊的教材為例，配音任務(wù)的設(shè)計就可以根據(jù)不同的單元主題，設(shè)計不同的配音任務(wù)。

1.課本常規(guī)任務(wù)

（1）單詞跟讀：跟讀每課綠色方框里的單詞，熟悉單詞的發(fā)音，特別是重讀音節(jié)要準確，懂得單詞的詞類轉(zhuǎn)化，基本搭配，為口語練習累積足夠的詞匯量。（2）句子模仿：跟讀每個單元Part A Section A部分的句子，并且錄音，跟原文朗讀作對比，找出個人語音語調(diào)的欠缺，不斷模仿改進，為后面的篇章朗讀打下扎實的基礎(chǔ)。（3）篇章朗讀：學完一個單元后選取其中一篇短文進行模仿錄音，盡量做到語音語調(diào)忠實于原音，提高語感。

2.課外配音任務(wù)

新聞聽力是四級考試中的聽力題型，英語新聞是聽說訓(xùn)練的最佳素材之一。也是提高英語聽力的必經(jīng)之路。新聞報道語言鮮活，內(nèi)容涵蓋世界上每天發(fā)生的大小事情，并且有層出不窮的新詞和新用法，這些都會在新聞報道中第一時間體現(xiàn)出來[3]。因此，每天花十到三十分鐘時間聽英語新聞報道，并跟讀模仿、總結(jié)展示，是逐步提高英語聽說能力的有效方法之一。新聞材料的聽說主要分三個階段[4]：

第一階段，新聞跟讀。選定一個新聞APP，例如BBC、VOA、Bilibili、 可 可 英 語、China Daily、批改網(wǎng)、學習強國英文播報等，每天聽一篇新聞，在聽懂的基礎(chǔ)上進行語音語調(diào)的模仿。第二階段，每周選取其中最感興趣的一篇進行模仿、口頭復(fù)述內(nèi)容以及對新聞做出評論。第三階段，就某一新聞跟同學進行課堂討論，拓展，把學到的新聞詞匯以及新聞知識在實踐中應(yīng)用起來。

3.不定期單元主題配音任務(wù)

根據(jù)不同的單元主題，選取相應(yīng)的課外配音視頻，讓學生在課外進行配音。

（四）配音任務(wù)的檢查與測試

1.課外檢查

學生每周在學習通提交個人新聞錄音作品，包括新聞原文，學生跟讀，學生對新聞的英文總結(jié)和評價等，老師及時進行批閱，并指出每位學生語音語調(diào)方面的優(yōu)缺點，提供糾正發(fā)音的具體方法。

2.課堂檢查

課堂抽查學生的單詞、句子、篇章的模仿跟讀情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)音問題，并及時糾正學生；課堂展示部分學生的課外配音作品，并邀請其他學生進行點評打分；優(yōu)秀作品上傳學習通，供大家欣賞、借鑒；邀請同學進行現(xiàn)場配音，其他同學點評、互動。

3.配音大賽

學期末舉行配音大賽，全體學生進行現(xiàn)場配音比賽，每個班選出最佳的前5名進行獎勵。

（五）結(jié)合21世紀大學英語視聽說課程的配音訓(xùn)練設(shè)計

以21世紀大學英語視聽說教程第一冊第七單元 Pop Culture為例，配音訓(xùn)練主要包括以下環(huán)節(jié)[5]：

1.跟讀課文綠色方框里的單詞，課堂抽查

課前學生輪流讀單詞，在快速糾正英語發(fā)音的同時讓學生熟悉課文重點詞匯的發(fā)音、詞類轉(zhuǎn)換和同義詞反義詞的用法，為后面的聽力練習打好基礎(chǔ)。

2.句子模仿跟讀

隨意抽查學生朗讀句子，并與原句子朗讀錄音做對比，解決語音語調(diào)中的強讀、弱讀、連讀、意群停頓等問題。

3.歌曲模仿

課文中的聽說練習 Why Music Works介紹了英國流行女歌手Adele的歌曲 Someone Like You，為了讓學生更深入了解該歌曲，讓學生課后先模仿學唱該歌曲，并在課堂上表演，同時邀請擅長唱歌的學生演唱其他不同風格的英文歌曲，并在演唱的同時了解各國的流行文化。

4.個人新聞跟讀、總結(jié)、評論錄音

要求每個學生選取一篇一周內(nèi)的最喜愛的新聞進行跟讀、總結(jié)、評論，錄音并上傳學習通。教師挑選出其中最優(yōu)秀和存在問題最多的5份作品進行點評，和學生一起回顧當中涉及到的語音問題、地道英語表達、英美文化等要點，累積英語學習素材。

5.小組新聞?wù)故?/p>

負責第七單元的小組選取一篇一周內(nèi)的新聞進行課堂展示，包括新聞跟讀、新聞講解（詞匯和重點難點講解）、提問討論、思維導(dǎo)圖總結(jié)、新聞主要內(nèi)容復(fù)述，新聞讀后感等內(nèi)容，讓學生學以致用，把學習到的語音技巧和英語知識在實踐中運用起來。

6.影視配音

以小組為單位選取在《英語趣配音》《英語魔方秀》和《英語配音狂》中選取一部適合4-6人配音的經(jīng)典影片片段進行配音，例如《老友記》《生活大爆炸》《傲慢與偏見》《灰姑娘》等，同時分析配音片段中值得學習借鑒的地道英語表達，跟全班同學一起分享。

五、結(jié)語

在配音訓(xùn)練中，學生可以根據(jù)自己的英語水平以及興趣愛好挑選適合自己的配音材料，經(jīng)過不斷的練習、錄音對比后逐漸糾正了發(fā)音、語音語調(diào)等問題。通過大量的語言素材的累積和應(yīng)用，對地道的英語用法有了更深刻的理解。經(jīng)過一個學期的配音練習，在期末的配音大賽中不少學生的配音非常出彩。配音訓(xùn)練既激發(fā)了學生學習英語的興趣，又為學生提供了一種有趣、可操作性強且行之有效的提高聽說能力的方法。

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電子科技大學中山學院（University of Electronic Science and Technology of China，Zhongshan Institute），是由中山市人民政府與電子科技大學合作舉辦的一所民辦全日制普通本科獨立學院，是廣東省教育廳和中山市人民政府共建高校、廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點高校、省高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃建設(shè)高校。

學院前身為1986年成立的中山大學孫文學院；1995年，學校更名為中山學院，實行省市共管，以市為主的管理體制；2002年，學校更名為電子科技大學中山學院。