新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因分析與對(duì)策建議

□劉 利

（作者單位：廣東海洋大學(xué)。）

就業(yè)為民生之本，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作具有十分重大的意義，高校畢業(yè)生就業(yè)工作成效直接關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的幸福和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著大學(xué)教育的普及化，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難問題逐漸凸顯，特別在當(dāng)前疫情防控常態(tài)化和經(jīng)濟(jì)增速放緩的情況下，解決大學(xué)生就業(yè)難問題變得尤其迫切和重要。本文描述了目前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與困難，分別從學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面分析了就業(yè)難問題的原因，同時(shí)有針對(duì)性地提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)供求矛盾

從整體就業(yè)環(huán)境來看，2020 年高校畢業(yè)生人數(shù)874 萬，2021 年高校畢業(yè)生人數(shù)909 萬，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)1076 萬，2022 年高校畢業(yè)生總規(guī)模首次突破千萬，規(guī)模和增量均為歷史之最。與此同時(shí)，受疫情和整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)大環(huán)境影響，崗位需求并沒有相應(yīng)的增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生整體就業(yè)壓力增大，就業(yè)供求矛盾突出。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家和社會(huì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，對(duì)創(chuàng)新和高端人才渴求不斷增大，但很多高校畢業(yè)生能力難以滿足用人要求。同時(shí)，隨著國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，廣大中小企業(yè)、鄉(xiāng)村、基層對(duì)人才的需求旺盛，但很多高校畢業(yè)生不愿意去基層或艱苦環(huán)境就業(yè)。由此出現(xiàn)了一邊用人單位“用工荒”，一邊高校畢業(yè)生“難就業(yè)”的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（三）高校畢業(yè)生呈現(xiàn)“慢就業(yè)”趨勢(shì)

近些年來，“慢就業(yè)”逐漸成為普遍現(xiàn)象，畢業(yè)生在畢業(yè)季不急于找工作，而是等到畢業(yè)以后才陸續(xù)開始找工作。某本科院校理工學(xué)院，在當(dāng)年10-11 月份秋招期間學(xué)院組織了多場(chǎng)招聘宣講會(huì)，提供了大量就業(yè)崗位，學(xué)院不間斷推送了大量招聘信息，與之相對(duì)的是學(xué)生參加招聘會(huì)人數(shù)偏少，投遞簡(jiǎn)歷和參加面試的學(xué)生不多，畢業(yè)生普遍呈現(xiàn)觀望狀態(tài)，慢就業(yè)情況突出。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因分析

（一）個(gè)人方面原因

1.學(xué)生個(gè)人能力不足，無法勝任職位要求。學(xué)生在找尋工作時(shí)普遍存在專業(yè)能力和綜合能力不足問題。有一些畢業(yè)生專業(yè)能力不足，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，不能按照市場(chǎng)和社會(huì)需要提升自己的專業(yè)技能，無法達(dá)到用人單位要求。也有一些學(xué)生只關(guān)注學(xué)?？荚嚳颇康膶W(xué)習(xí)，忽略了綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致綜合能力不足，影響了用人單位的選聘。

2.學(xué)生就業(yè)期望不合理，缺乏理性思考。學(xué)生未能結(jié)合自身實(shí)際情況與社會(huì)需求做出合適的職業(yè)定位，在選擇職業(yè)目標(biāo)的時(shí)候缺乏理性的考慮。學(xué)生受社會(huì)和整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，找工作時(shí)求穩(wěn)心態(tài)增多，普遍希望進(jìn)入公務(wù)員、國(guó)企和事業(yè)單位等穩(wěn)定的單位。也有很多學(xué)生存在眼高手低的情況，對(duì)就業(yè)薪資和職業(yè)環(huán)境存在過高的期望，在求職過程中當(dāng)發(fā)現(xiàn)無法達(dá)到求職目標(biāo)時(shí)心態(tài)失衡，輕易就放棄。

3.學(xué)生不急于就業(yè)，觀望心態(tài)重。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人們的生活水平普遍提高，大學(xué)畢業(yè)生找工作并不只是用來養(yǎng)家糊口，更多的畢業(yè)生追求個(gè)人價(jià)值，找到一個(gè)能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的工作成為越來越多畢業(yè)生的目標(biāo)，因此，不少畢業(yè)生抱著寧缺毋濫的心態(tài)，不急于尋找工作。也有一些畢業(yè)生覺得社會(huì)壓力太大，出現(xiàn)逃避就業(yè)特征。

（二）學(xué)校方面原因

1.學(xué)校未發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用，培養(yǎng)的人才無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。一些高校未能按照市場(chǎng)和社會(huì)需要來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案制訂，造成培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足社會(huì)發(fā)展需求。也有一些高校在培養(yǎng)和管理學(xué)生的過程中不夠嚴(yán)格或不夠科學(xué)，造成學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降，不能很好適應(yīng)社會(huì)需要。

2.學(xué)校就業(yè)工作機(jī)制不完善，未能充分發(fā)揮就業(yè)工作效能。有些高校沒有充分重視就業(yè)工作，認(rèn)為就業(yè)是學(xué)生自己的事情，沒有建立健全促進(jìn)就業(yè)合理機(jī)制，在就業(yè)工作上沒有投入足夠的人力物力財(cái)力，未能充分發(fā)揮就業(yè)工作效能。

3.學(xué)校主動(dòng)開拓市場(chǎng)不足，未能給學(xué)生提供充足優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。很多高校沒有轉(zhuǎn)變就業(yè)工作思路和觀念，主動(dòng)開拓就業(yè)市場(chǎng)積極性和主動(dòng)性不高，仍然被動(dòng)等企業(yè)找上門，在校園招聘主渠道方面未能給學(xué)生提供足夠優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。

4.對(duì)學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)不夠，未能幫助學(xué)生早做職業(yè)定位和規(guī)劃。有些高校對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念引導(dǎo)不足，未能幫助學(xué)生更早更好地做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位，對(duì)低年級(jí)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)引導(dǎo)不夠，往往在學(xué)生大四畢業(yè)季才開始重視畢業(yè)生就業(yè)工作，時(shí)間太緊，學(xué)生往往難以勝任崗位要求。

（三）社會(huì)方面原因

1.就業(yè)供求矛盾突顯。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響，高校畢業(yè)生人數(shù)和增量逐年遞增，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，加上疫情的影響，很多中小企業(yè)在招聘人才方面趨于保守，就業(yè)供求矛盾凸顯。

2.就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，對(duì)創(chuàng)新和高質(zhì)量人才需求不斷增多，高校畢業(yè)生數(shù)量和質(zhì)量無法達(dá)到用工要求，同時(shí)一些中小企業(yè)、服務(wù)業(yè)和基層崗位招聘數(shù)量較多，很多高校畢業(yè)生不愿意去基層行業(yè)和崗位，導(dǎo)致“就業(yè)難”與“招人難”同時(shí)存在。

3.社會(huì)就業(yè)觀念影響。受疫情和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，社會(huì)整體求職氛圍在尋求穩(wěn)定，學(xué)生普遍希望考研、考公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位或者國(guó)有企業(yè)。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體影響，社會(huì)中整體求穩(wěn)的思潮影響重。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)生家庭基本都是獨(dú)生子女，家庭條件普遍還可以，不急著去找工作。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，新業(yè)態(tài)不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生的個(gè)性化需求越來越多，越來越多呈現(xiàn)靈活就業(yè)的現(xiàn)象。

4.部分企業(yè)存在人才高消費(fèi)現(xiàn)象。社會(huì)中不少企業(yè)對(duì)人才仍存在誤區(qū)，與其他企業(yè)相互攀比，一味地追求名牌學(xué)校和高學(xué)歷，盲目抬高用人門檻，導(dǎo)致想招人才不愿意來，可以適用的人才又拒絕招收，最終難以招到合適的人才。

三、解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的對(duì)策建議

（一）個(gè)人方面對(duì)策

1.了解市場(chǎng)需求，提升個(gè)人能力。個(gè)人能力可以分為專業(yè)能力、綜合能力和求職能力。專業(yè)能力方面，要及時(shí)了解市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展情況，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，可通過努力學(xué)習(xí)好專業(yè)課程、參加學(xué)科競(jìng)賽、考相關(guān)資格證書、參加學(xué)科項(xiàng)目和實(shí)踐項(xiàng)目、在假期期間找到相關(guān)公司實(shí)習(xí)等方式來提升。綜合能力方面，可通過參加實(shí)習(xí)實(shí)踐、擔(dān)任學(xué)生干部、積極參加班級(jí)和集體活動(dòng)、參加志愿服務(wù)等多種方式來提升。就業(yè)求職能力方面，通過認(rèn)真了解就業(yè)求職所要注意的事項(xiàng)、撰寫好求職簡(jiǎn)歷、磨煉筆試和面試水平、調(diào)整好求職心態(tài)、積極參加求職面試等方式來提升。

2.做好職業(yè)規(guī)劃，樹立合理就業(yè)觀念。學(xué)生要盡早開始做職業(yè)規(guī)劃，在低年級(jí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，探索自身實(shí)際和職業(yè)環(huán)境，充分了解所學(xué)專業(yè)，選擇未來的發(fā)展和努力方向。在高年級(jí)積極參與職業(yè)實(shí)踐，親身感受和體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境，從而更明確自身的職業(yè)目標(biāo)。在畢業(yè)年級(jí)積極做好求職應(yīng)聘準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備求職簡(jiǎn)歷和求職面試等，留心各類招聘信息，積極面對(duì)就業(yè)。樹立合理就業(yè)觀念，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況和身邊所有的資源進(jìn)行綜合評(píng)估，做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃，將個(gè)人的發(fā)展融入國(guó)家和社會(huì)的需要中。

3.堅(jiān)定職業(yè)目標(biāo)，積極行動(dòng)。根據(jù)自身實(shí)際情況和身邊所有資源做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃，堅(jiān)定目標(biāo)，積極行動(dòng)。不要看著周圍的同學(xué)在考研、考公或者去大城市就盲目地跟風(fēng)從眾，要有自己的想法和判斷，結(jié)合自身和實(shí)際，合理預(yù)期，找準(zhǔn)定位，做出適合自己的決策。

（二）學(xué)校方面對(duì)策

1.關(guān)注市場(chǎng)行業(yè)情況，培養(yǎng)社會(huì)需要人才。高校要密切關(guān)注市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)出來的人才能夠滿足和適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)發(fā)展的需要，發(fā)揮市場(chǎng)導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。要及時(shí)收集畢業(yè)生就業(yè)需求，了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的相關(guān)意見，做好畢業(yè)生就業(yè)全過程跟蹤，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)工作，精準(zhǔn)推介用人單位。對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)要及時(shí)精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)，做好用人單位滿意度調(diào)查，走訪用人單位，開展調(diào)查研究，了解企業(yè)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，了解目前培養(yǎng)畢業(yè)生實(shí)際情況和匹配度，為更好優(yōu)化學(xué)科設(shè)置和改進(jìn)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。

2.系統(tǒng)謀劃就業(yè)工作，建立健全工作制度。高校要充分重視就業(yè)工作的重要性，就業(yè)質(zhì)量好壞是檢驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要標(biāo)尺，是人才培養(yǎng)的生命線。同時(shí)就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要各方協(xié)調(diào)配合才能做好。要系統(tǒng)謀劃，建立健全就業(yè)工作制度，推動(dòng)就業(yè)與招生聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)就業(yè)工作“一把手”工程，院校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自部署，靠前指揮，各部門協(xié)同推進(jìn)，全員參與，并納入領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)?？己酥笜?biāo)。配備學(xué)校和二級(jí)學(xué)院兩級(jí)專職就業(yè)工作人員，加強(qiáng)就業(yè)工作隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。

3.主動(dòng)開拓就業(yè)市場(chǎng)，抓好校園招聘工作。未來高校更加普及化，不能再按照舊有的模式等著單位上門，高校要提升就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量，要注重提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，要主動(dòng)推薦介紹，將用人單位請(qǐng)進(jìn)來，通過學(xué)校的力量為學(xué)生找到更多更好的用人單位，為學(xué)生打造更好的求職平臺(tái)。學(xué)校和學(xué)院的書記院長(zhǎng)要帶頭走訪用人單位，引導(dǎo)專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員走訪用人單位，建立校企合作基地，聯(lián)系重點(diǎn)就業(yè)市場(chǎng)，拓展新興就業(yè)空間。要發(fā)揮好校園招聘主要渠道作用，加強(qiáng)校園招聘市場(chǎng)建設(shè)，建立完善就業(yè)資源開發(fā)機(jī)制，充分發(fā)揮就業(yè)專職工作隊(duì)伍、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)教師、校友等各方面積極性，千方百計(jì)拓展崗位信息來源。

4.積極強(qiáng)化校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在校期間如能深度接觸企業(yè)運(yùn)行機(jī)制將有效促進(jìn)就業(yè)能力的培養(yǎng)和提升。高校要將實(shí)習(xí)實(shí)踐作為促進(jìn)就業(yè)的重要舉措，將優(yōu)質(zhì)企業(yè)引進(jìn)來，通過產(chǎn)學(xué)研深度合作，以開展企業(yè)導(dǎo)師、與企業(yè)合作項(xiàng)目、學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)等為依托，將大學(xué)課堂引入企業(yè)中，關(guān)口前移，將學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來，更好地培養(yǎng)社會(huì)所需要的重點(diǎn)人才。

5.引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念，就業(yè)工作全過程開展。高校要將就業(yè)教育與就業(yè)引導(dǎo)納進(jìn)大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生到國(guó)家最需要的地方去。從學(xué)生進(jìn)校開始，低年級(jí)培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行職業(yè)探索，確立職業(yè)方向。高年級(jí)開展職業(yè)實(shí)踐和培養(yǎng)，讓學(xué)生近距離感受職業(yè)環(huán)境、確立職業(yè)目標(biāo)、提升職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的就業(yè)期望。

（三）社會(huì)方面對(duì)策

1.拓寬市場(chǎng)就業(yè)渠道。鼓勵(lì)中小企業(yè)吸納更多的高校畢業(yè)生，完善靈活就業(yè)工作機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境。拓寬民營(yíng)和中小企業(yè)的就業(yè)渠道，組織企業(yè)進(jìn)校招聘。放眼于社會(huì)供需匹配情況，大力鞏固拓展崗位資源。

2.營(yíng)造良好就業(yè)氛圍和風(fēng)氣。社會(huì)層面要加強(qiáng)引導(dǎo)和宣傳，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值融入國(guó)家價(jià)值中，自覺抵制社會(huì)中“慢就業(yè)”“向錢看齊”等不正確就業(yè)觀念，營(yíng)造良好就業(yè)氛圍和風(fēng)氣。要引導(dǎo)企業(yè)打破人才壁壘，任人唯賢，破除人才歧視等不良現(xiàn)象。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè)和參軍入伍。健全畢業(yè)生基層就業(yè)工作體系，探索鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè)制度機(jī)制，組織實(shí)施好“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層計(jì)劃工作。做好大學(xué)生征兵工作，鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。

四、結(jié)語

高校畢業(yè)生就業(yè)難問題是一個(gè)綜合性的問題，需要個(gè)人、高校、社會(huì)多方參與、共同發(fā)力來解決。這需要個(gè)人方面注重提升個(gè)人能力，做好職業(yè)規(guī)劃和定位，設(shè)立合理的就業(yè)期望和職業(yè)目標(biāo)，將個(gè)人價(jià)值與國(guó)家和社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來。學(xué)校方面需要轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)化就業(yè)工作思路，系統(tǒng)謀劃，頂層設(shè)計(jì)，健全機(jī)制，全員參與做好就業(yè)工作。社會(huì)方面需要營(yíng)造良好就業(yè)風(fēng)氣，扶持和鼓勵(lì)中小企業(yè)更多招聘人才，拓寬市場(chǎng)就業(yè)渠道等。相信通過個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)共同努力、相互配合，可以很好地解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題。