新思政觀引領(lǐng)下高校輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建研究
——基于湖北科技學(xué)院的探索

劉 英，劉侶萍

(湖北科技學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治工作，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，不斷推進理論創(chuàng)新和實踐探索，提出了一系列關(guān)于高校思想政治工作的新觀點、新思想、新論斷，創(chuàng)造性地闡述和解答了新形勢下高校思想政治工作中諸多理論和實踐問題，同時也對高校思想政治工作提出了新目標、新要求、新內(nèi)容，形成了新時代高校思想政治工作觀?！靶滤颊^”的內(nèi)容十分豐富，其具體內(nèi)涵可從四個維度把握：一是在育人任務(wù)上，要貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)；二是在育人目標上，要著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；三是在育人內(nèi)容上，要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；四是在育人方式上，要做到因事而化、因時而進、因勢而新。[1]“新思政觀”是新時代高校思想政治工作的科學(xué)指南和根本遵循，為新形勢下加強和改進高校思想政治工作指明了方向。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者，也是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，更應(yīng)成為大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。因此，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中具有獨特地位和重要作用。面對在“新思政觀”的背景下高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極回應(yīng)時代關(guān)切，落實思想理論教育和價值引領(lǐng)的“主責(zé)主業(yè)”，[2]在遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律與學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，主動提升工作能力和水平。本文所研究的輔導(dǎo)員“一體化”育人體系，是指在“新思政觀”的引領(lǐng)下將黨旗領(lǐng)航、文化浸潤、實踐體驗、網(wǎng)絡(luò)育人和學(xué)風(fēng)建設(shè)等有機結(jié)合起來，以“體系化”思維構(gòu)建輔導(dǎo)員思想政治教育工作內(nèi)容體系，主要致力于改變當(dāng)前部分輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時缺乏計劃性、系統(tǒng)性和規(guī)范性的現(xiàn)狀，提升工作的整體性、協(xié)同性和科學(xué)化水平，增強大學(xué)生思想政治教育工作時代感與實效性，以期形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人模式，推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建的必要性

(一)貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)的需要

立德樹人關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國家的前途命運。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視并多次強調(diào)立德樹人在教育中的重要地位和作用。黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！盵3]黨的十九大提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)”。2016年9月，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時指出，“基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)”。[4]2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上進一步指出，立德樹人是高校的“中心環(huán)節(jié)”和“立身之本”。[5]2018年5月，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時要求，“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人”。[6]同年9月，他在全國教育大會上就教育改革發(fā)展問題，提綱挈領(lǐng)的提出了九個堅持，其中第二個就是“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”，并強調(diào)“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制”[7]。這一系列相關(guān)論述闡明了落實立德樹人根本任務(wù)的必要性，也為新時代立德樹人賦予了新內(nèi)涵。立德樹人所立之“德”，就是指要“明大德、守公德、嚴私德”；[8]所樹之“人”，是指“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。[9]“才者，德之資也；德者，才之帥也?！盵8]關(guān)于“立德”和“樹人”之間的關(guān)系，習(xí)近平明確指出，“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法”。針對如何推進新時代立德樹人工作，他強調(diào)“把立德樹人融入思想政治教育、思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”，[7]“把社會主義核心價值觀落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局”。[8]綜上，立德樹人工作是一項重大的系統(tǒng)工程，新時代立德樹人工作內(nèi)容必須實現(xiàn)由單一到多維的轉(zhuǎn)變。高校輔導(dǎo)員在開展日常思想政治教育工作時，必須要進行全面系統(tǒng)的工作規(guī)劃，構(gòu)建“一體化”思想政治教育工作體系，整體協(xié)調(diào)推進多種育人舉措，切實落實好立德樹人根本任務(wù)。

(二)實現(xiàn)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人育人目標的需要

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。黨的十九大報告首次明確提出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，并明確了時代新人的地位和使命。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出，“培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人”。[6]他在全國教育大會上強調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[7]這一教育的根本目標。他還在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上要求，“必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。[9]他在清華大學(xué)考察時寄語廣大青年要“肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人；要愛國愛民、錘煉品德、勇于創(chuàng)新、實學(xué)實干”。[10]習(xí)近平總書記圍繞培育時代新人的重要講話內(nèi)容，以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，強調(diào)實現(xiàn)以人為本、全面均衡發(fā)展的教育理念，倡導(dǎo)實施多種育人方式和途徑，以實現(xiàn)“德智體美勞”合力育人的效果。高校思想政治教育工作應(yīng)堅持學(xué)生主體地位，樹立以學(xué)生需求為中心的工作導(dǎo)向。當(dāng)前，無論從時代新人所肩負的時代責(zé)任還是從應(yīng)具備的品質(zhì)與素養(yǎng)來看，都需要高校在育人理念、內(nèi)容及方式等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計，“推動知識傳授、能力培養(yǎng)、與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人的長效機制”。[11]高校輔導(dǎo)員在開展日常思想政治教育工作時，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，努力構(gòu)建“一體化”綜合性育人工作體系，不斷提升育人質(zhì)量，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

(三)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的需要

做好新時代高校思想政治工作，在育人內(nèi)容上，要堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)。這是習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的。關(guān)于育人工作的重點內(nèi)容，習(xí)近平總書記明確指出“四個堅持不懈”，即“一是要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論；二是要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀；三是要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，培育理性和平的健康心態(tài)；四是要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)”。[5]習(xí)近平總書記還在全國教育大會上進一步指出了培養(yǎng)時代新人的“六個下功夫”，明確了從堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)六個方面培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重點任務(wù)。習(xí)近平總書記關(guān)于“四個堅持不懈”和“六個下功夫”的重要論述，為新時期高校如何培養(yǎng)時代新人提供了具體的行動指南，也是推動高校思想政治工作提質(zhì)增效的有力抓手。在新思政觀的引領(lǐng)下，高校思想政治教育工作已不再僅是思想政治教育專職隊伍的任務(wù)，而是全體高校教育工作者共同的職責(zé)，不同育人主體都要發(fā)揮育人優(yōu)勢、履行育人之責(zé)、產(chǎn)生育人之效。高校輔導(dǎo)員作為全員育人主體中的重要一員，一方面應(yīng)做好與思想政治理論課教師、專業(yè)課教師及其他育人力量之間協(xié)同工作，另一方面，更應(yīng)聚焦自身思想理論教育和價值引領(lǐng)的“主責(zé)主業(yè)”，即“引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”。[12]總之，新時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育內(nèi)容必須把握時代特點，順應(yīng)時代潮流，不再僅是直接單一的思想政治內(nèi)容，而是要不斷深化拓展，將價值、文化、實踐、網(wǎng)絡(luò)、管理等多維要素進行深度融合，形成合乎學(xué)生需求的多樣化、整體式、協(xié)同性的“一體化”育人體系，有效推進思想政治教育內(nèi)容真正實現(xiàn)入腦入心。

(四)遵循“因事而化、因時而進、因勢而新”育人方式的需要

推進新時代高校思想政治工作改革創(chuàng)新，改進育人工作的方式方法是關(guān)鍵。在育人方式上，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新；沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法；要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵5]此外，他還在全國教育大會上進一步提出“思想政治工作決不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的，無處不在、無時不在的，融入式、嵌入式、滲入式的，不能搞成兩張皮”。從“因事而化、因時而進、因勢而新”到“融入式、嵌入式、滲入式”，體現(xiàn)了馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，表明黨在新形勢下積極探索順應(yīng)時代發(fā)展要求的高校思想政治工作新理念、新途徑、新方法。“三因”理論強調(diào)根據(jù)學(xué)生成長新需求、時代發(fā)展新變化、思政工作新形勢，不斷改進和創(chuàng)新思想政治工作方法?！耙晕幕?、以文育人”“校園文化建設(shè)”“開展各類社會實踐”突出要優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容供給?！靶旅襟w新技術(shù)與思政工作高度融合”側(cè)重從創(chuàng)新工作載體角度，激活思想政治工作內(nèi)生動力。“融入、嵌入、滲入”則體現(xiàn)新時代思想政治教育方式的間接式、多樣化和隱蔽性特點。習(xí)總書記關(guān)于育人方式的系列重要論述對新時期高校思想政治工作提出了體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性，增強實效性的要求。面對新形勢、新要求、新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員需要構(gòu)建一體化思想政治教育內(nèi)容體系才能滿足一體化育人的需要，如果沒有育人內(nèi)容的系統(tǒng)構(gòu)建，任何形式的表達都將顯得是空洞的。輔導(dǎo)員開展日常思想政治教育工作時，應(yīng)該做好頂層設(shè)計，探索將黨旗領(lǐng)航、文化浸潤、實踐體驗、網(wǎng)絡(luò)育人和學(xué)風(fēng)建設(shè)等多維要素融入育人內(nèi)容并有機結(jié)合起來，通過優(yōu)化內(nèi)容供給、創(chuàng)新工作載體、改進教育方法等方式，提高工作的科學(xué)化、精細化水平，最終實現(xiàn)提升思想政治教育針對性、親和力、吸引力的目標。

二、高校輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建的舉措

為順應(yīng)新時代大學(xué)生思想政治教育工作的新要求，湖北科技學(xué)院結(jié)合多年來思想政治教育工作經(jīng)驗，按照“一體化”育人的理念，提出“思想領(lǐng)航五大工程”的新思路，通過統(tǒng)籌推進“黨旗領(lǐng)航”“文化浸潤”“實踐體驗”“網(wǎng)絡(luò)育人”“學(xué)風(fēng)建設(shè)”五大工程，以主題班會、周日點評、講座報告、參觀實踐、網(wǎng)絡(luò)推送、社團活動等為依托系統(tǒng)開展思想政治教育工作，力求通過創(chuàng)新育人模式、改進方式方法、完善體制機制，著力提升學(xué)校思想政治教育的精準性和實效性，增強時代感和吸引力，努力開創(chuàng)新時代學(xué)生思政工作的新局面。

(一)實施“黨旗領(lǐng)航工程”，堅定理想信念

學(xué)校高度重視學(xué)生黨建工作，始終堅持把加強學(xué)生理想信念教育作為育人工作的第一任務(wù)。一是深入進行理論宣講。組建“優(yōu)秀輔導(dǎo)員講師團”“大學(xué)生骨干宣講團”“青年講習(xí)所”，深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神入腦入心，為學(xué)生思想“鑄魂”；高質(zhì)量舉辦“大學(xué)生價值引領(lǐng)與素質(zhì)提升”系列講座,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。二是持續(xù)開展教育活動。開展“湖科青年學(xué)習(xí)青年習(xí)近平”系列活動,從“學(xué)思”“踐悟”“篤行”三個方面，引導(dǎo)學(xué)生與信仰對話，向榜樣學(xué)習(xí)；以學(xué)習(xí)英雄模范為載體，構(gòu)建“學(xué)英?！薄爱嬘⒛！薄俺⒛！薄霸L英?！薄皹溆⒛！钡乃枷胝谓逃湥蛟旄挥泻铺厣男聲r代愛國主義教育新模式；以“書記講 講書記”黨史學(xué)習(xí)教育宣講、“百年黨史百人講，百堂班課潤初心”微班課、“致敬百年路，啟航新征程”演講比賽、“一·二九”愛國長跑、“國旗下的巡禮”等思政活動為抓手，深入挖掘重要紀念日中蘊含的愛黨愛國教育資源，引導(dǎo)廣大學(xué)生知黨恩、頌黨情、跟黨走。三是加強典型選樹引領(lǐng)。堅持開展“一學(xué)兩樹、正面激勵”活動，挖掘先進典型的精神內(nèi)涵和時代意義，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，促進師生以學(xué)啟思，用行踐言，其中有被譽為“當(dāng)代青年道德符號”的“千名大學(xué)生接力敬老”優(yōu)秀集體，有“用稚嫩‘脊梁’背起新時代的師生情”的95后大學(xué)生，有再現(xiàn)“人鏈救人”精神被教育部授予的“全國見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”吳超，有“南鄂楷?！弊詮娮粤W(xué)生涂紹維，有“鄂南捐髓第一人”沈路明，有“湖北省最美新生標兵”袁文飛等等。通過實施以上“黨旗領(lǐng)航工程”，積極引導(dǎo)學(xué)生講政治、講政策、講正氣，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護”。

(二)實施“文化浸潤工程”，實現(xiàn)以文化人

學(xué)校注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，大力推進校園文化建設(shè)。一是加強中國傳統(tǒng)文化教育和地方文化的德育教化功能。舉辦“青春心向黨 建功新時代”萬人經(jīng)典頌讀活動，在全校營造誦經(jīng)典、傳美德、頌改革的濃郁氛圍；組織大型現(xiàn)實題材黃梅戲《桃花開了》等“戲曲進校園”系列活動，弘揚中華傳統(tǒng)文化、傳承荊楚戲曲藝術(shù)，引領(lǐng)新時代青年堅定文化自信；依托省級人文社科研究基地——鄂南文化研究中心，開展鄂南雕花剪紙展等活動，使地方文化進校園、入課堂、登舞臺，促進文化教育和道德養(yǎng)成得以完美融合。二是挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，有效利用“五四”“七一”“十一”等重要節(jié)點重大紀念日契機和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。在新中國成立70周年之際，學(xué)校舉辦“心有英模心向黨”繪畫作品展，通過300位英雄模范的肖像素描，激發(fā)全校師生的愛國之情。在鄂南烈士陵園、汀泗革命紀念館、何功偉紀念園等地開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”主題教育活動。三是開展社會主義先進文化教育。通過“五四表彰”“百生講壇”“星耀湖科”等活動，培養(yǎng)、選樹和宣傳一批學(xué)習(xí)勵志、實踐奉獻、參軍報國、自立自強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面踐行社會主義核心價值觀的先進典型，營造積極向上的校園文明道德風(fēng)尚。四是重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)新校園文化品牌。一方面，加強校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。加強專業(yè)樓、實訓(xùn)樓、教室等各類場所的文化建設(shè)，讓每一面墻壁都會“說話”。借助井蓋涂鴉、校園雕塑的有意識建構(gòu)，將價值理念、道德走向以暗默的方式賦予建筑設(shè)施、景觀布置、色彩匹配等空間信息。另一方面，加強校園精神環(huán)境建設(shè)。按照“有精致產(chǎn)品、有獨特工藝、有高端品牌、有國手名匠、有作坊文化、有社會影響”的標準扎實推進醫(yī)心科普工作坊等13個學(xué)生工作坊和社團工作坊的建設(shè)，打造出一批具有親和力、吸引力和影響力的校園文化品牌，滿足學(xué)生不同的文化需求。

(三)實施“實踐體驗工程”，促進知行合一

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼兄R要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。學(xué)校堅持將思想引領(lǐng)、文化熏陶、專業(yè)教育與實踐養(yǎng)成深度融合，整合實踐資源，搭建實踐平臺，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身實踐中開闊視野、磨煉意志、增長才干。一是構(gòu)建志愿服務(wù)平臺。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢特色，精心培育星火支教團隊、綠舟環(huán)保團隊、WE愛在一起團隊、正音扶貧團隊、關(guān)愛計劃生育特殊家庭服務(wù)團隊、農(nóng)村衛(wèi)生健康宣傳團隊等，常態(tài)化、制度化開展愛心助學(xué)、關(guān)愛老人、環(huán)境保護、禁毒防艾等社會公益活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神。二是建立社會實踐活動平臺。不斷豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等“體驗式”社會實踐活動。一方面，持續(xù)做好“大學(xué)生暑期社會實踐”“志愿服務(wù)西部計劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項目，從理論普及宣講、國情社情觀察、教育關(guān)愛服務(wù)、文化藝術(shù)服務(wù)、愛心醫(yī)療服務(wù)、禁毒防艾宣傳等方面組建實踐團隊赴全國各地開展活動；另一方面，探索實施“牢記時代使命，書寫人生華章”“追尋習(xí)近平總書記成長足跡”“重走復(fù)興之路”等新時代社會實踐精品項目。三是打造雙創(chuàng)教育實踐平臺。學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，通過整合學(xué)校、企業(yè)和社會等各方面資源，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，推進實施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”，通過舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)專家門診、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)英雄湖北行等系列活動，著力構(gòu)建課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、實踐結(jié)合、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。四是搭建校園文化實踐平臺。學(xué)校為學(xué)生搭建諸如“科技文化節(jié)”“畢業(yè)文化季”“社團嘉年華”等具有湖科特色的育人平臺，通過開展“妙手繪春”醫(yī)學(xué)繪圖大賽、“彩繪湖科”創(chuàng)意涂鴉、“醫(yī)路向黨”醫(yī)學(xué)科普講解大賽、“急救總動員”等品牌活動，展示湖科學(xué)子風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和實踐能力，營造濃厚的校園科技文化氛圍，形成了“校有體系，院有品牌”的模式。

(四)實施“網(wǎng)絡(luò)育人工程”，提升工作效果

過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時代關(guān)?！熬W(wǎng)絡(luò)”已成為新時代高校思想政治教育工作的有效載體和重要平臺。學(xué)校充分利用新媒體技術(shù)，積極創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人，通過拓展網(wǎng)絡(luò)平臺、豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，不斷探索新時代“互聯(lián)網(wǎng)+思政”網(wǎng)絡(luò)育人新模式。一是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，拓展育人平臺。學(xué)工部專門成立以系統(tǒng)開展網(wǎng)絡(luò)思政理論研究與實踐探索為目標的“滋雨學(xué)生工作坊”，開辟思政教育網(wǎng)絡(luò)新陣地、新載體，落實其線上與線下的有效銜接，開展融思想性、教育性、娛樂性為一體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強與學(xué)生的網(wǎng)上互動交流，通過采用輕松愉快、潤物無聲的隱形教育方式來提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。并與團委、宣傳部、研工部、馬克思主義學(xué)院等部門成立新媒體聯(lián)盟，形成網(wǎng)絡(luò)育人聯(lián)動機制，廣泛利用官方“微平臺”，開辟“第三課堂”，建立可信、可管、可控的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，用“網(wǎng)言網(wǎng)語”唱響主旋律，傳播正能量，筑牢思想價值引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)空間。二是打造網(wǎng)絡(luò)育人作品，豐富育人內(nèi)容。學(xué)校按照“以學(xué)生需求為中心、以問題為導(dǎo)向”的網(wǎng)絡(luò)育人理念，以深化思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為抓手，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人作品供給，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。組織開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“網(wǎng)絡(luò)文明進校園”等網(wǎng)絡(luò)文化活動，強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識、提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)、倡導(dǎo)校園文明道德風(fēng)尚。三是建強網(wǎng)絡(luò)育人隊伍，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量。通過整合優(yōu)質(zhì)資源，組建一支由輔導(dǎo)員、黨政干部、思政課教師、學(xué)生骨干構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍，定期開展網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用素養(yǎng)，重點培養(yǎng)一批“網(wǎng)紅”輔導(dǎo)員和網(wǎng)絡(luò)文明志愿者。同時，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務(wù)職稱評聘和評獎評優(yōu)范圍，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政工作長效激勵機制。

(五)實施“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，也是實施思想政治教育的重要載體和有效途徑。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)既影響和決定著、又反映和體現(xiàn)著高校思想政治工作水平和成效。[5]輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的教育管理者，在幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、營造學(xué)習(xí)氛圍等方面，發(fā)揮著引路人的重要作用。學(xué)校通過典型引領(lǐng)、競賽促進、教育提升、管理保障等舉措完善優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制，提升思想政治教育成效。一是選樹典型，引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。以評優(yōu)評先為契機，開展先進班集體、文明寢室、三好學(xué)生等優(yōu)秀典型評選活動并隆重表彰，同時利用學(xué)?！熬€上+線下”媒體大力宣傳先進事跡，發(fā)揮大學(xué)生朋輩示范引領(lǐng)效應(yīng)，以榜樣帶動良好學(xué)風(fēng)的形成，營造積極進取的校園學(xué)習(xí)氛圍。二是組織競賽，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，以競賽活動為載體，通過定期舉辦和組織學(xué)生參加學(xué)科專業(yè)知識和專業(yè)技能競賽活動，以賽促學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。三是開展教育，提升優(yōu)良學(xué)風(fēng)。有效的思想教育工作，可為培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供強勁的精神動力。十多年來，學(xué)校持續(xù)開展大學(xué)生涯規(guī)劃教育，內(nèi)容包括思想、學(xué)業(yè)、身心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、素質(zhì)拓展等方面，參加人員覆蓋全體學(xué)生，從一年級至畢業(yè)年級遞進開展。讓青年大學(xué)生的學(xué)涯、職涯、生涯有機融合，為他們的人生發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。近三年來，學(xué)校共對近萬余名學(xué)生開展了生涯設(shè)計教育，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)習(xí)動力，激發(fā)自身潛能，進而為提升優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。四是加強管理，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)校嚴抓日常管理，注重課堂、考場、寢室和網(wǎng)絡(luò)四個陣地建設(shè)。創(chuàng)建學(xué)風(fēng)考評制度，嚴把上課考勤和課堂紀律關(guān)，學(xué)生會專門成立考評部負責(zé)對各班級到課情況進行全程檢查，檢查結(jié)果與先進班集體評選掛鉤。建立學(xué)業(yè)監(jiān)督與幫扶機制，關(guān)注學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，實行學(xué)業(yè)預(yù)警談話，開展“學(xué)霸幫幫團”“愛心服務(wù)社”“兩自習(xí)一輔導(dǎo)”等師生幫扶活動。健全考試管理機制，端正考風(fēng)，嚴肅考紀，加強誠信考場建設(shè)，對學(xué)生考試違紀行為嚴肅處理。倡導(dǎo)文明寢室建設(shè)，引導(dǎo)健康上網(wǎng)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)上自覺、生活上自立、管理上自律、思想上自省的人。對學(xué)生日常行為的嚴格規(guī)范管理，為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了有力保障。

三、高校輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建的實效及反思

高校輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建是對大學(xué)生思想政治教育工作的一種創(chuàng)新性探索。從近年來湖北科技學(xué)院推進輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建的實施情況來看，該體系在“新思政觀”的引領(lǐng)下，基于“體系化”思維，通過價值、文化、實踐、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)風(fēng)五個不同維度的育人要素合力作用下引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，初步形成了師生協(xié)同發(fā)展、共同成長的良好局面。一方面，提升了輔導(dǎo)員的思想政治教育工作水平?！耙惑w化”育人體系的實施使輔導(dǎo)員的育人目的更明確、育人內(nèi)容更豐富、育人方式更多元，整體來講，育人工作由被動轉(zhuǎn)為主動，由松散轉(zhuǎn)為系統(tǒng)，由隨機變成制度，減少了育人工作的盲目性，增強了可操作性和針對性。另一方面，有效強化了大學(xué)生思想政治教育效果?！耙惑w化”育人體系創(chuàng)新了大學(xué)生思想引領(lǐng)新形式，構(gòu)建了大學(xué)生思政工作新平臺，擴大了大學(xué)生思政工作影響力。通過“全方位育人”使新時期大學(xué)生思想政治教育的目標和要求真正實現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于行，發(fā)揮助力成長潤物無聲的作用，切實提升了學(xué)校思想政治教育工作的實效性。

通過近幾年的實踐探索，我們認為推進輔導(dǎo)員“一體化”育人體系構(gòu)建，對于提升大學(xué)生思想政治教育的精準性和實效性，增強時代感和吸引力，提高育人工作的整體性、協(xié)同性和科學(xué)化水平，推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展尤為重要。在“新思政觀”的背景下，面對思想政治教育這個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以著重解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題為導(dǎo)向，堅持“體系化”思維，對育人工作內(nèi)容進行整體設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，并在充分挖掘各育人要素獨立育人功能的同時，實現(xiàn)各育人要素之間的深度融合與協(xié)調(diào)推進，最大限度發(fā)揮育人體系中各要素的育人合力作用，努力造就新時代大學(xué)生思想政治教育工作新局面。