“兩維、五融、三步走”實(shí)踐育人體系

朱禮貴，李 凡，張智超

（哈爾濱劍橋?qū)W院汽車與機(jī)電工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150069）

哈爾濱劍橋?qū)W院汽車與機(jī)電工程學(xué)院注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，突出OBE 人才培養(yǎng)理念，根據(jù)新工科要求，從傳統(tǒng)工科專業(yè)向新能源汽車、智能制造等新工科人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持專業(yè)課理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練雙線的全過程育人機(jī)制。同時(shí)，汽車與機(jī)電工程學(xué)院在學(xué)?！傲驺暯?、六共融合”的產(chǎn)教融合實(shí)踐育人體系指導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)校企合作，共建實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)人才聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)院圍繞校企資源共享、聯(lián)合育人兩個(gè)維度（簡稱“兩維”）；通過培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相融合、教學(xué)場所與企業(yè)真實(shí)環(huán)境相融合、教學(xué)過程與實(shí)際工作過程相融合、學(xué)校教師與企業(yè)工程師相融合的“五融合模式”（簡稱“五融”）；按照建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地、建立定制班、建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院“三個(gè)步驟”（簡稱“三步走”），實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合新工科要求的應(yīng)用型人才目標(biāo)。汽車與機(jī)電工程學(xué)院以“兩維”為核心，以對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展為先導(dǎo)，建立產(chǎn)教融合、校企合作的長效機(jī)制，提升學(xué)校與企業(yè)、教育與產(chǎn)業(yè)的黏合度；通過“五融”將教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行有效融合；通過“三步走”深化了企業(yè)與學(xué)校合作的內(nèi)涵，取得較好成效，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員。

▲“兩維、五融、三步走”實(shí)踐育人體系

一、圍繞“資源共享”、“聯(lián)合育人”兩個(gè)維度

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)踐育人，注重協(xié)同性，形成工作合力。校企協(xié)同合作，構(gòu)建有效的運(yùn)行機(jī)制，形成合力，共同推動(dòng)實(shí)踐育人工作持續(xù)而有效地進(jìn)行。

二、形成“五融合”模式

（一）培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融

基于OBE 理念，修訂人才培養(yǎng)方案和課程體系，圍繞新工科專業(yè)選取蔚來汽車、吉利汽車、東安實(shí)業(yè)、蘭翔機(jī)械等新能源汽車、智能制造企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的調(diào)研情況修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，邀請(qǐng)企業(yè)專家成立專家指導(dǎo)委員會(huì)共同修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出學(xué)生畢業(yè)要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相融合

專業(yè)核心課程采用嵌入式教學(xué)模式，將企業(yè)有關(guān)的技術(shù)進(jìn)步與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合到本課程，使得學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有了更直觀的認(rèn)識(shí)。建立形成科學(xué)、合理、適應(yīng)市場需求的教學(xué)大綱、課程體系，完善、豐富教學(xué)內(nèi)容，編寫“汽車鈑金”、“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與原理”等符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)教材。

（三）教學(xué)場所與企業(yè)真實(shí)環(huán)境相融合

學(xué)校建成IEM智能制造綜合實(shí)驗(yàn)室、新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心，模擬4S 店、汽車養(yǎng)護(hù)中心、整車實(shí)驗(yàn)室、虛擬加工實(shí)驗(yàn)室等30 個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室投資達(dá)2000 余萬元。實(shí)驗(yàn)室打造了國內(nèi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，符合國務(wù)院頒布的“中國制造2025”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)校與新工科企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作提供了保障，為學(xué)校培養(yǎng)新工科應(yīng)用型人才提供了有力支持。

▲智能制造創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心工業(yè)機(jī)器人綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

▲學(xué)校與數(shù)科職教共同開發(fā)的新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心

（四）教學(xué)過程與實(shí)際工作過程相融合

（1）采用“理論+實(shí)踐+虛擬仿真+考核”理實(shí)一體化課程改革提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（2）建立“碎片化+集中式”校企合作實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、職業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐“五階遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（五）學(xué)校教師與企業(yè)工程師相融合

（1）讓企業(yè)全程參與到師資建設(shè)中來，舉辦“企業(yè)進(jìn)校園課外學(xué)術(shù)大講堂”活動(dòng)，定期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和高層管理人員為學(xué)生開展講座。

（2）成立大師工作室，引入企業(yè)橫向課題，邀請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員與老師們共同研究，提升雙師型隊(duì)伍的科研與實(shí)踐能力。

（3）外引內(nèi)培，派教師掛職鍛煉，進(jìn)入企業(yè)完成實(shí)踐培訓(xùn)，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

三、實(shí)施“三步走”

（一）校企共建實(shí)踐實(shí)習(xí)基地

（1）學(xué)校與蔚來汽車、吉利汽車、博眾精工、丘鈦電子、中天鋼鐵、馬石油、大嘜養(yǎng)車、東安實(shí)業(yè)、蘭翔機(jī)械等30 多家知名企業(yè)共建校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供有力保障。

▲學(xué)校與蔚來汽車有限公司簽訂實(shí)習(xí)

▲學(xué)校與蘭翔機(jī)械制造有限公司簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議

▲吉利汽車集團(tuán)有限公司來我校實(shí)習(xí)宣講會(huì)

▲“定制班”學(xué)生在大麥養(yǎng)車實(shí)習(xí)

▲學(xué)生在吉利汽車實(shí)習(xí)

▲學(xué)生在蔚來汽車實(shí)習(xí)

（2）我校以“汽車后市場”作為實(shí)踐基地建設(shè)方向，制定了“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地建設(shè)方案”，2021年12月獲得工業(yè)和信息化部批準(zhǔn)立項(xiàng)并啟動(dòng)建設(shè)，納入全國首批“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地”建設(shè)單位。

▲學(xué)生在哈爾濱市汽車后市場企業(yè)實(shí)習(xí)

（二）開設(shè)定制班

學(xué)校先后與馬來西亞石油貿(mào)易（中國）有限公司共建汽車養(yǎng)護(hù)中心，與河北大嘜汽車維修服務(wù)有限公司共建汽車模擬4S 店，成立“大嘜店長班”，以企業(yè)對(duì)人才需求的訂單方式開設(shè)定制班聯(lián)合培養(yǎng)人才。

▲大麥店長班開班儀式

▲學(xué)校與大麥養(yǎng)車簽約并在校內(nèi)建立大麥養(yǎng)車實(shí)訓(xùn)車間

▲學(xué)校與馬石油簽約在校內(nèi)建立馬石油汽車養(yǎng)護(hù)中心

▲雷克薩斯銷售有限公司贈(zèng)送實(shí)驗(yàn)設(shè)備

（三）共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院

學(xué)校與企業(yè)合作先后建立博眾精工智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、華中數(shù)控機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)中的雙主體作用，校企聯(lián)合按需培養(yǎng)，打通就業(yè)最后一公里。

▲博眾精工智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院

▲華中數(shù)控機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院

四、創(chuàng)新特色及成果

（一）人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新

增加人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分占畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)比例達(dá)到35%，實(shí)踐育人在實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂、考證考級(jí)、自主實(shí)踐、學(xué)科競賽與科技活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。引入企業(yè)共建課程，設(shè)置新能源汽車、智能制造專業(yè)方向，邀請(qǐng)企業(yè)專家共同修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求。

（二）教師科研能力顯著提升

學(xué)院組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一線從事掛職鍛煉，并和企業(yè)共同完成橫向課題的技術(shù)開發(fā)，教師現(xiàn)和企業(yè)合作申請(qǐng)發(fā)明專利4 項(xiàng)，實(shí)用新型專利13 項(xiàng)，與企業(yè)合作申報(bào)省市級(jí)科研項(xiàng)目7 項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)共計(jì)358.6 萬元。編寫符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材8 部，發(fā)表相關(guān)論文20 篇，其中EI 會(huì)議論文5 篇，獲得基于校企合作的省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目10 項(xiàng)。

（三）校企合作模式創(chuàng)新

創(chuàng)新校企合作機(jī)制，引進(jìn)企業(yè)進(jìn)校園共建定制班、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施課程共建、師資共建、科研共建。

（四）打造校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地

我校以“汽車后市場”為方向，建設(shè)校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地，獲得工信部批準(zhǔn)同意并列為全國首批建設(shè)項(xiàng)目。通過示范基地建設(shè)，利用工信部資源擴(kuò)大實(shí)踐育人體系的應(yīng)用范圍，有力于檢驗(yàn)與修正實(shí)踐育人體系，為實(shí)踐育人體系提供了強(qiáng)有力支撐。

（五）教學(xué)模式創(chuàng)新及成果

（1）建立“碎片化+集中式”校企合作實(shí)踐教學(xué)模式

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末及寒暑假時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行碎片化實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生大一即可了解企業(yè)文化，了解崗位能力要求，了解專業(yè)對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，有利于學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)及奮斗方向。

（2）實(shí)施“理論+實(shí)踐+虛擬仿真+考核”理實(shí)一體化課程改革

制定“一課一模式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，形成“線上培訓(xùn)+仿真實(shí)驗(yàn)+線下實(shí)踐”理實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式，解決疫情期間工科實(shí)踐教學(xué)無法完成的問題。

（3）基于OBE 理念的“一中心、二融合、三創(chuàng)新”教學(xué)改革

學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類學(xué)科競賽，取得了優(yōu)異成績。近三年，獲得國家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目26 項(xiàng)，獲得全國、東北三省數(shù)學(xué)建模競賽獲勵(lì)學(xué)生18 人次，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)學(xué)生10 人次，全國catics 三維建模賽獲獎(jiǎng)學(xué)生60 人次。

近三年來，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)評(píng)估開展教學(xué)改革，學(xué)生和指導(dǎo)教師在通力配合下，取得優(yōu)異成績。

在2021年以“車門未落鎖警示系統(tǒng)”項(xiàng)目在黑龍江省交通科技大賽獲得一等獎(jiǎng)。

2022年，在第十屆全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽中，“綠樹成因- 沙漠自動(dòng)種植車”項(xiàng)目獲得全國總決賽二等獎(jiǎng)，是黑龍江省舉辦此項(xiàng)賽事以來唯一獲此殊榮的民辦高校，實(shí)現(xiàn)全省民辦高校零的突破；“海洋珊瑚生態(tài)系統(tǒng)監(jiān)測潛艇”項(xiàng)目獲得黑龍江省賽一等獎(jiǎng)。

2022年，在仿生機(jī)器人類目中以“六足螞蟻景區(qū)垃圾清理機(jī)器人”、“仿生鳥撲翼機(jī)”獲得機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽省賽二等獎(jiǎng)以及“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重要賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。

最終形成學(xué)生“以賽代學(xué)”、老師“以賽促教”的創(chuàng)新拼搏的文化精神。

（六）提高就業(yè)率，提升社會(huì)評(píng)價(jià)

實(shí)施畢業(yè)生畢業(yè)后5年跟蹤調(diào)查機(jī)制，每年對(duì)畢業(yè)生及企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括企業(yè)對(duì)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量反饋、校友對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案滿意度及企業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案滿意度等。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度連年保持在95%以上；近三年，據(jù)省教育廳就業(yè)處反饋學(xué)生平均就業(yè)率91%以上。

▲學(xué)生獲得國家級(jí)、省級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)證書

▲獲得首屆“維脈杯”黑龍江省大學(xué)生交通科技大賽一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員

▲汽車服務(wù)工程專業(yè)調(diào)查問卷

（七）形成健全人才培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

構(gòu)建畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制和校企合作單位參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，從多個(gè)方面了解用人單位對(duì)專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)、能力的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)。

▲培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)知度分析

“兩維、五融、三步走”實(shí)踐育人體系的建立是校企雙方在校企合作、產(chǎn)教融合中開展多層次、多形式合作的有力舉措，在實(shí)現(xiàn)雙方資源優(yōu)化配置的同時(shí)，也為社會(huì)共同培養(yǎng)高素質(zhì)工科應(yīng)用型人才提供了更有力的支撐。汽車與機(jī)電工程學(xué)院將圍繞國家所需、龍江所要、學(xué)校所能和未來所向，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，為持續(xù)助力龍江全面振興全方位振興做出更大的貢獻(xiàn)！

▲用人單位對(duì)學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生的感謝信