應(yīng)用型本科專業(yè)招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐*

劉寶靜 陳 罡 王 雷

（河北傳媒學(xué)院 河北石家莊 050010）

為落實(shí)教育部、省教育廳提出的高校轉(zhuǎn)型主要任務(wù)，貫徹“把學(xué)生推到舞臺(tái)上，把舞臺(tái)搭在社會(huì)上”的辦學(xué)特色，學(xué)校大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極推進(jìn)校企合作，探索深層次、多方面、全過程、學(xué)練干創(chuàng)一條線的協(xié)同育人之路。

一、緊貼區(qū)域行業(yè)，推進(jìn)校企共建

河北傳媒學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)根據(jù)行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，建立校企合作、協(xié)同育人機(jī)制，走出了一條實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

（一）準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才需求

2019 年被稱為“5G 元年”，5G 技術(shù)將改變世界，引領(lǐng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的革命，深入工作和生活的方方面面?！耙孕畔⒒瘞?dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，是我國已經(jīng)確定的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。IT（信息技術(shù)）和CT（通信技術(shù)）產(chǎn)業(yè)的界限逐漸消失，走向融合，必然驅(qū)動(dòng)人才標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)。在未來的相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)通信與網(wǎng)絡(luò)人才的需求將不僅僅限于現(xiàn)有的各個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司、通信企業(yè)以及許多的IT 公司，大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快的信息化建設(shè)過程中，對(duì)通信與網(wǎng)絡(luò)人才的需求將表現(xiàn)得比這些公司更為旺盛。

（二）選準(zhǔn)校企合作優(yōu)勢(shì)伙伴

河北省通信建設(shè)有限公司成立于1953 年，是一家國有控股公司，是河北省最大最權(quán)威的ICT（通信與信息技術(shù)）企業(yè)，現(xiàn)有員工6000 余人，是以高新技術(shù)服務(wù)為主、專業(yè)從事信息化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的國家一級(jí)資質(zhì)施工企業(yè)，主要業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍為通信設(shè)備銷售、硬件安裝、軟件調(diào)測(cè)、綜合代維、機(jī)房整治、系統(tǒng)集成、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)、技術(shù)培訓(xùn)與咨詢、軟件定制開發(fā)等綜合性通信技術(shù)服務(wù)。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展定位與目標(biāo)

河北傳媒學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)”與河北省通信建設(shè)有限公司建立校企合作協(xié)同育人機(jī)制，共同建立“河北通建華為班”，定位于培養(yǎng)面向“華為技術(shù)”、面向“移動(dòng)通信”領(lǐng)域的運(yùn)營商級(jí)別的通信行業(yè)應(yīng)用型人才，共同培養(yǎng)ICT 融合型創(chuàng)新應(yīng)用人才。在共同制定人培、共同建設(shè)師資隊(duì)伍、共同開展課程教學(xué)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、共同育人、共同組織實(shí)踐教學(xué)、共同完成科研或應(yīng)用型項(xiàng)目、共同組織就業(yè)等多方面多層次開展各項(xiàng)合作，并取得了一定成效。

二、共同修訂2018 版人才培養(yǎng)方案

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在2017 年與河北省通信建設(shè)有限公司簽訂了共建“河北通建華為班”的校企合作協(xié)議，雙方共同組織了各種活動(dòng)開展深入的交流。在2016 級(jí)、2017 級(jí)的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，通過校企雙方深入的研究合作，全面修訂了2018 級(jí)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)面向運(yùn)營商的華為高級(jí)應(yīng)用型人才，定位準(zhǔn)確、目標(biāo)清晰。

（一）進(jìn)一步明晰應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)

河北傳媒學(xué)院的“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)”根據(jù)和通建公司合作研討的方向，確定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)面向華為技術(shù)、運(yùn)營商級(jí)別的通信行業(yè)應(yīng)用型人才，明確了在新工科體系下培養(yǎng)ICT 融合人才的目標(biāo)。

新的人才培養(yǎng)方案明確了培養(yǎng)通信領(lǐng)域內(nèi)工程建設(shè)與維護(hù)、應(yīng)用與管理、技術(shù)咨詢等綜合性應(yīng)用的工程技術(shù)人才為目標(biāo)的培養(yǎng)計(jì)劃，側(cè)重“知識(shí)應(yīng)用”和“創(chuàng)新能力”是本專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方面的目標(biāo)和方向，將致力于培養(yǎng)熟練掌握華為技術(shù)、掌握通信領(lǐng)域知識(shí)、具有網(wǎng)絡(luò)工程施工管理能力的人才。

（二）進(jìn)一步突出應(yīng)用能力主線

新媒體技術(shù)教研室全體人員，與河北通信建設(shè)有限公司的多位高級(jí)工程師，對(duì)我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人培進(jìn)行了深入的論證分析。校企雙方對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、能力主線、課程體系的每一門課，都展開了深入的討論，從知識(shí)單元、未來發(fā)展、企業(yè)需求、本科定位、學(xué)生能力、教師隊(duì)伍等多個(gè)角度，開展了深入全面的分析。

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確定培養(yǎng)能力主線為“兩主一輔”，即以“華為技術(shù)、通信理論”為主、“ICT 網(wǎng)絡(luò)開發(fā)”為輔，全面體現(xiàn)了新工科體系下培養(yǎng)ICT 融合人才的目標(biāo)。

（三）建立科學(xué)高效的“網(wǎng)格化課程體系結(jié)構(gòu)”

根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和能力主線，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在課程體系建設(shè)方面，采用了“單元級(jí)和元組級(jí)的網(wǎng)格化課程體系結(jié)構(gòu)”的科學(xué)思想。這一思想對(duì)本專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)等多方面都起到了非常重要的引領(lǐng)作用。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和通信行業(yè)的市場(chǎng)和企業(yè)需求，分析所有課程的知識(shí)單元，建立起課程之間的單元級(jí)和元組級(jí)的關(guān)系，解決課程之間的冗余問題，技術(shù)應(yīng)用和理論基礎(chǔ)相匹配，使課程的設(shè)置更加科學(xué)合理，每門課程的學(xué)時(shí)分配更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，前后課程銜接緊密，形成科學(xué)的課程體系架構(gòu)。

根據(jù)專業(yè)與行業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接的目標(biāo)，全面梳理分析網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所有課程中，課程之間的關(guān)聯(lián)，課程之間的前后關(guān)系，從技術(shù)應(yīng)用反推出理論基礎(chǔ)，從而確定學(xué)時(shí)分配、知識(shí)單元、前后銜接等，梳理繪制網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)元組級(jí)的網(wǎng)格化課程體系圖。

三、合作共建師資隊(duì)伍

學(xué)校與企業(yè)共同建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并制訂課程教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。第二、三學(xué)期由企業(yè)進(jìn)校講授關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃、技術(shù)發(fā)展的內(nèi)容，第四、五學(xué)期由企業(yè)專業(yè)技術(shù)工程師進(jìn)校講授部分專業(yè)課程，第六、七學(xué)期學(xué)生參加企業(yè)集中培訓(xùn)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。

學(xué)校根據(jù)需要，聘用滿足專業(yè)教學(xué)需要、資深企業(yè)的一線具備實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校外聘教師并納入學(xué)校教學(xué)師資庫。企業(yè)教師和校內(nèi)教師共同完成四年人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、能力主線的規(guī)劃、課程內(nèi)容的刪減、真實(shí)項(xiàng)目的教學(xué)等任務(wù)，承擔(dān)占30%—50%的專業(yè)課程和實(shí)踐課程教學(xué)任務(wù)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的能力主線，合理搭配校內(nèi)外教師，共建優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。

四、共同建設(shè)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)體系

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐體系建設(shè)，充分利用運(yùn)營商一線的設(shè)施設(shè)備開展實(shí)踐教學(xué)，解決通信信息實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴且時(shí)效性差的問題。

（一）校企合作，共同建立四級(jí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)體系

根據(jù)本專業(yè)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校和企業(yè)共同配合，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)—校內(nèi)企業(yè)級(jí)設(shè)備實(shí)訓(xùn)—校外運(yùn)營商級(jí)設(shè)備實(shí)訓(xùn)—校外頂崗實(shí)習(xí)”的四級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)基于以上四個(gè)層次體系架構(gòu)的實(shí)踐建設(shè)平臺(tái)，突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心，依據(jù)企業(yè)需求，著重培養(yǎng)“多層次、復(fù)合型、標(biāo)準(zhǔn)化”的ICT 人才，辦學(xué)方式需更加靈活多樣，在教材、教師隊(duì)伍、學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)。

（二）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)情況

四級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系的第1 級(jí)和第2 級(jí)都在校內(nèi)完成，承擔(dān)專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，包括路由交換技術(shù)及應(yīng)用、TCP/IP 技術(shù)及應(yīng)用、路由交換實(shí)訓(xùn)、Linux 系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)等11 門課程，其中路由交換技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)19 項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)20 項(xiàng)、云服務(wù)實(shí)訓(xùn)10 項(xiàng)，占本專業(yè)總學(xué)分比例為32.5%。

1.第1 級(jí)，是在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)模擬仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，完成數(shù)據(jù)通信方面對(duì)于路由交換等的模擬仿真實(shí)驗(yàn)。

2.第2 級(jí)，在校內(nèi)的華為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，完成企業(yè)級(jí)的“路由交換實(shí)驗(yàn)”“云服務(wù)及安全實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容。該實(shí)訓(xùn)室包括“路由交換實(shí)驗(yàn)”和“安全實(shí)驗(yàn)”兩部分內(nèi)容。其中，“路由交換實(shí)驗(yàn)”主要完成HCIA（華為路由交換工程師）、HCIP（華為路由交換高級(jí)工程師）為主要能力主線的知識(shí)體系學(xué)習(xí)，“安全實(shí)驗(yàn)”是在路由交換實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)體系。

（三）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況

1.“校外運(yùn)營商級(jí)設(shè)備實(shí)訓(xùn)室”的建設(shè)情況

第3 級(jí)，是在通建公司的華為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備綜合培訓(xùn)中心進(jìn)行，為實(shí)習(xí)學(xué)生們提供運(yùn)營商級(jí)別的實(shí)習(xí)培訓(xùn)。河北省通信建設(shè)有限公司機(jī)房可以承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、光網(wǎng)傳輸、數(shù)據(jù)通信、無線移動(dòng)等多項(xiàng)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)，設(shè)備先進(jìn)，師資豐富，可同時(shí)滿足不同工種崗位的培訓(xùn)需求。

2.校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)情況

第4 級(jí)，是運(yùn)營商的真實(shí)機(jī)房，河北省通信建設(shè)有限公司的工作地點(diǎn)為省、地市級(jí)通信中心、數(shù)據(jù)中心、核心機(jī)房和網(wǎng)管中心，負(fù)責(zé)電信級(jí)運(yùn)營商核心通信設(shè)備的組網(wǎng)規(guī)劃、軟件部署、數(shù)據(jù)配置、測(cè)試驗(yàn)收、維護(hù)優(yōu)化等技術(shù)工作。學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)工程師一對(duì)一的帶領(lǐng)下，進(jìn)行運(yùn)營商真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)和工作。

五、校企合作共同組織豐富的課外活動(dòng)

（一）組織豐富的合作交流活動(dòng)

本專業(yè)在近三年多的合作時(shí)間里，和企業(yè)之間組織了豐富多彩的深入交流活動(dòng)，全面提升教師和學(xué)生們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。比如參觀通建公司、通建公司人資經(jīng)理對(duì)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃講座、通建公司工程師講解5G 的發(fā)展、參觀正定數(shù)字博覽會(huì)、開展“華為通建合作班團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)”等，豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)專業(yè)的理解，提高綜合素質(zhì)。

通過多次深入的交流，學(xué)校和企業(yè)之間增加了彼此的了解，對(duì)合作班學(xué)生的指導(dǎo)也更加到位準(zhǔn)確，學(xué)生們對(duì)企業(yè)需求和崗位職能也有了更加明確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)多層次、多角度、深入全面的協(xié)同育人工作。

（二）共同推進(jìn)學(xué)生考取“華為網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證”

為了縮短課堂與崗位之間的距離，為了打通理論與實(shí)踐之間的藩籬，學(xué)校開展了一系列以“厚基礎(chǔ)，寬應(yīng)用，抓教學(xué)，重實(shí)踐”為指導(dǎo)的教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)注重專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)，打破課堂時(shí)空界限，向?qū)W生開放學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，并安排專業(yè)教師擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師，學(xué)生課上學(xué)習(xí)與教師課下指導(dǎo)相結(jié)合，計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)與公司項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合，通過項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)實(shí)踐。

六、共同組織實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，由校企合作共同開展。

（一）積極推進(jìn)“河北通建華為班”學(xué)生的實(shí)習(xí)

2020 屆網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生，有52%參加了河北省通信建設(shè)有限公司的實(shí)習(xí)，分配到了北京、天津、河北、河南等不同地區(qū)的移動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，完成理論與實(shí)際的結(jié)合，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。這些學(xué)生均能按照雙方擬定的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在3G、4G、5G 移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化及升級(jí)、核心網(wǎng)的光網(wǎng)傳輸、現(xiàn)代移動(dòng)通信等方面都積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的基本素質(zhì)。

（二）共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生參加河北通信建設(shè)有限公司的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，參與到企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題均涉及移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，題目涉及內(nèi)容廣泛，應(yīng)用領(lǐng)域較為先進(jìn)，比如“承德移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)RF 優(yōu)化與實(shí)現(xiàn)”“安陽移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與實(shí)踐”“NSA 架構(gòu)中LTE 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化策略及實(shí)施”“移動(dòng)通信中2G、4G 網(wǎng)絡(luò)切換問題研究”“邯鄲市移動(dòng)LTE優(yōu)化擴(kuò)容”“唐山城域網(wǎng)IGP 協(xié)議的升級(jí)與實(shí)現(xiàn)”“邢臺(tái)政法網(wǎng)專項(xiàng)光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”等。這些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯工作，充分展示了在企業(yè)工作后的巨大變化，在表達(dá)總結(jié)、理論闡述、實(shí)踐應(yīng)用、合作交流、為人處世等方面，都有了非常明顯的提升。

七、校企共同推進(jìn)德育教育工作

為貫徹“立德樹人”的根本目的，我校的校企合作在原有的政治輔導(dǎo)員基礎(chǔ)上，引入了基于學(xué)校教師的專業(yè)導(dǎo)師、基于企業(yè)專業(yè)人員的企業(yè)導(dǎo)師，共同走進(jìn)課堂，共同組織講座、競(jìng)賽、團(tuán)建等活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、宣傳企業(yè)文化和新技術(shù)，使教育融入現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際工作中去。

八、項(xiàng)目實(shí)施效果、發(fā)展目標(biāo)

從我校2016 級(jí)第一屆網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生開始，幾年來逐年快速發(fā)展，人才培養(yǎng)方向明確，課程體系建設(shè)相對(duì)科學(xué)高效，學(xué)生考取華為認(rèn)證成績突出，在校企合作協(xié)同育人方面效果突出，在培養(yǎng)面向運(yùn)營商的華為高級(jí)應(yīng)用型人才發(fā)展方向上取得了一定的成績。

（一）項(xiàng)目實(shí)施效果——校企合作協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)明顯

1.師資得到全方位鍛煉，師資團(tuán)隊(duì)快速成長；

2.“網(wǎng)格化課程體系”更加科學(xué)系統(tǒng)，企業(yè)快速發(fā)展，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；

3.四級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系更加科學(xué)高效，充分利用運(yùn)營商一線的設(shè)施設(shè)備開展實(shí)踐教學(xué)，解決通信信息實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴且時(shí)效性差的問題；

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)更加貼近企業(yè)發(fā)展，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量較高；

5.利用企業(yè)的資源擴(kuò)大招生影響力，提高招生數(shù)量和質(zhì)量；

6.增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，提升企業(yè)用人忠誠度。

（二）繼續(xù)開拓新領(lǐng)域，共同培養(yǎng)ICT 創(chuàng)新人才

通信網(wǎng)絡(luò)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)與信息安全是國家安全的重要內(nèi)容。隨著國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)信息化進(jìn)程加速和水平提高，ICT 融合型網(wǎng)絡(luò)人才需求劇增。通建公司已將業(yè)務(wù)逐步拓寬到ICT 融合的創(chuàng)新市場(chǎng)，這也是未來國內(nèi)外通信行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的重大變化。這樣的變化，也將促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)及相關(guān)其他專業(yè)的全力發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)“華為人才培養(yǎng)基地”建設(shè)戰(zhàn)略

通過引入華為公司技術(shù)資源、生態(tài)伙伴資源，全面提升實(shí)訓(xùn)中心基地的示范效應(yīng)，建成全國的示范性實(shí)訓(xùn)中心基地，為全國同類中心基地建設(shè)提供巨大的參考價(jià)值。

1.建設(shè)成為全國高水平實(shí)訓(xùn)基地；

2.建設(shè)成為全國示范性華為人才培養(yǎng)基地；

3.建設(shè)職教1+X 創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；

4.未來可支撐建成為省級(jí)科技孵化器、國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)、國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

結(jié)語

2019 年被稱為“5G 元年”，5G 通信技術(shù)將改變世界，5G將引領(lǐng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的革命。以華為為代表的中國網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)企業(yè)，全面推進(jìn)中國通信基礎(chǔ)的快速發(fā)展，是我國長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。