·中國教育現(xiàn)代化：理論與實踐探索·

特約主持人：鮑道宏 黃洪霖

主持人語：本期關(guān)于教育現(xiàn)代化議題討論，既有熱點的德育、勞動教育話題，也有一般性學(xué)校課程，具體來說，是高中語文課程現(xiàn)代化研究。

李太平教授與石燁博士合作論文《德育功能：研究歷程、成果及其現(xiàn)代化啟示》，是從德育功能視角，對我國當代學(xué)校德育現(xiàn)代化的探索。論文提出，學(xué)術(shù)界對德育功能研究包含對德育存在價值和意義探究兩個方面。改革開放以來，德育功能研究歷經(jīng)了四個研究階段：撥亂反正為德育功能研究準備思想資料；引入系統(tǒng)論、價值論拓展德育功能研究的理論視野；辨析德育功能和德育價值關(guān)系并就個體享用性功能展開爭鳴；以及尋求德育功能實踐路徑以指導(dǎo)德育實踐。論文認為，在此過程，這些研究借鑒系統(tǒng)論、價值論、主體性哲學(xué)，從社會變遷及主體需要兩個維度不斷豐富了德育功能的研究成果。論者提出，德育功能研究成果為現(xiàn)代化學(xué)校德育指明了發(fā)展方向，學(xué)校德育應(yīng)從強調(diào)社會性功能到倚重個體性功能，由工具性功能向本體性功能發(fā)展。在社會性功能和個體性功能層面，又分別實現(xiàn)向全面功能和立體功能的轉(zhuǎn)向。這是一篇對學(xué)校德育現(xiàn)代化研究的重要研究成果。

張鵬君博士論文《建構(gòu)富有內(nèi)在生命力的現(xiàn)代化勞動教育機制》是對學(xué)校“現(xiàn)代化勞動教育機制”的專題研究。論文提出，在中國，學(xué)校勞動教育有著優(yōu)良的傳統(tǒng)、鮮明的時代特征和強大的生命力。學(xué)?，F(xiàn)代化勞動教育賦有新時代的意涵和特征，即具有教育改革發(fā)展的時代特色，飽含新要求和新定位，關(guān)注新的勞動形態(tài)和勞動方式。但是，當前學(xué)校勞動教育也存在問題，有的甚至阻礙了學(xué)校勞動教育正?；?、現(xiàn)代化。尤為突出的是，當前學(xué)校踐行勞動教育缺乏較為健全的機制保障。論者研究認為，迫切需要建構(gòu)富有內(nèi)在生命力的現(xiàn)代化勞動教育機制體系，其構(gòu)成包括學(xué)校勞動文化形成與踐行機制、勞動教育課程體系建構(gòu)機制、師生勞動心理認同機制、“以勞育人”的良性互動機制、勞動教育的優(yōu)化保障機制等，從而推進學(xué)校勞動教育在新的歷史時期走上現(xiàn)代化軌道。

第三篇論文，是對高中語文課程現(xiàn)代化過程中國家課程校本化實施的研究，是來自一線中學(xué)語文名師劉清群與課程理論工作者合作研究的成果。論文《高中語文選擇性必修課程實施路徑探索——以“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群為例》，通過對一所普通高中學(xué)校如何實施《普通高中語文課程標準（2017 年版2020 年修訂）》中選擇性必修課程探討，即以其中“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群為例，體現(xiàn)語文課程現(xiàn)代化精神的實施研究，提出學(xué)校創(chuàng)造性的課程實施過程，應(yīng)該保證落實這類課程“必修”的要求，又要體現(xiàn)“選擇”的特點，發(fā)揮這類學(xué)習(xí)任務(wù)群獨特的育人價值，即“滿足學(xué)生對不同發(fā)展方向、不同發(fā)展水平語文素養(yǎng)的追求”需要，也是創(chuàng)建有特色、有個性化的學(xué)校文化的需要，培養(yǎng)個性化、創(chuàng)造意識與能力的現(xiàn)代新人。學(xué)?，F(xiàn)代化，根本應(yīng)落實到具有現(xiàn)代精神的國民培養(yǎng)，包括語文課程在內(nèi)的所有課程，如何建立機制性、結(jié)構(gòu)化的體現(xiàn)現(xiàn)代公民培育的運作模式，是課程現(xiàn)代化的內(nèi)在要求與必然趨勢。

教育現(xiàn)代化是一個時代課題，是一個需要千萬人持續(xù)探索的歷程。從這個意義上說，它沒有結(jié)果。我們設(shè)立這個欄目，期待更多關(guān)心中國教育現(xiàn)代化問題的理論工作者與一線名師加入這一行列，給我們賜稿。