淺談在游戲活動(dòng)中塑造兒童的核心素養(yǎng)

張亞玲

（正寧縣永正鎮(zhèn)劉堡子小學(xué) 甘肅慶陽(yáng) 745300）

核心素養(yǎng)是通過游戲玩耍讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的同時(shí)發(fā)展他們的想象力、靈巧性、體能和認(rèn)知情感的力量，讓他們從小就參與到他們所處的世界中，并與之互動(dòng)。還可以讓兒童創(chuàng)造和探索一個(gè)他們可以掌控的世界，從而增強(qiáng)他們面對(duì)未來挑戰(zhàn)所需的信心和適應(yīng)性，讓兒童具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、適合兒童的新穎游戲

對(duì)于一個(gè)小孩子來說，在游戲活動(dòng)中，他們會(huì)學(xué)到受用一生的非常重要的身體素質(zhì)，如敏捷、技巧、平衡和足智多謀。在游戲活動(dòng)中，給孩子創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，設(shè)計(jì)各類情境游戲，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)境，讓兒童輕松愉快地度過時(shí)光，為兒童提供以自己的方式掌握世界方方面面的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自主決策、自尊和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)社會(huì)能力，讓孩子尊重規(guī)則、自律、控制自己的攻擊性，同時(shí)培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，恰當(dāng)解決沖突和遵守規(guī)則。要把游戲或者無聊玩?？醋骱⒆觽儎?chuàng)造自己的工具，通過游戲和玩耍給他們的童年帶來快樂，提高創(chuàng)造力、自立能力，全面培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。下面列舉一些比較新穎的游戲。

（一）花式躲避球拯救彩虹

使用快樂大本營(yíng)國(guó)王躲避球游戲規(guī)則，首先將幼兒分成紅藍(lán)黃三隊(duì)，每隊(duì)每輪選出一位國(guó)王，準(zhǔn)備三個(gè)軟氣球，每隊(duì)國(guó)王背坐用繩索拴住氣球來回?cái)[輕圈，而在其身后擺放同等數(shù)量的不同顏色的紙杯，讓每小組幼兒輪流躲避去抓取彩色紙杯，然后將不同顏色的紙杯分類放在規(guī)定的同色圈圈里。在同一時(shí)間內(nèi)，三組進(jìn)行游戲比賽。通過此游戲，可以刺激兒童的統(tǒng)感，鍛煉孩子的靈活、敏捷反應(yīng)能力。

（二）平衡板和視力訓(xùn)練

當(dāng)孩子注意力不集中時(shí)，就應(yīng)該多玩平衡板，訓(xùn)練感統(tǒng)提升協(xié)調(diào)性，越玩越專注，而且兒童的肌肉慢慢會(huì)變得有力量，自控感加強(qiáng)，孩子也會(huì)變得更加自信和勇敢。

還有按開關(guān)游戲，此游戲的目標(biāo)是訓(xùn)練視力與辨色能力。

游戲準(zhǔn)備：

1.在幾張紙上分別用不同顏色畫上幾個(gè)直徑約2 厘米的圓圈，當(dāng)作開關(guān)。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。

2.在離紙1.5 米處畫一條白線、幾個(gè)簡(jiǎn)易面具，在面具一只眼處挖個(gè)洞。

游戲玩法是教師請(qǐng)幾名幼兒上來，戴上面具，站在白線后面。游戲開始，教師口令：請(qǐng)打開紅色開關(guān)。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對(duì)準(zhǔn)紅色開關(guān)慢慢向前走，去按紅色開關(guān)，看誰按得又對(duì)又快，幼兒退回起點(diǎn)線，聽教師口令，再按別的開關(guān)。幾次游戲中按對(duì)多的幼兒為勝,調(diào)換幼兒繼續(xù)游戲。

游戲規(guī)則：

1.蒙住左眼與伸出右手（蒙住右眼伸出左手）。

2.手指尖要按住圓圈內(nèi)。

指導(dǎo)建議：

可根據(jù)幼兒年齡不同，適當(dāng)調(diào)整距離和提出用左右手的要求；游戲熟練后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準(zhǔn)。

（三）S 形模特步和勺子游戲

此游戲是在地上放一根長(zhǎng)繩作為參考物，兒童排隊(duì)隨著繩子參照物呈S 形走模特步，首先要注意的就是落腳要適中，腳跟到腳尖落地要迅速，等到一只腳著實(shí)落地，再邁出另一只腳。其次，走路時(shí)兒童兩腿之間不能有空隙或者空隙要小一點(diǎn)，抬頭挺胸，盡量讓膝蓋找音樂。最后注意，走路時(shí)要收腹，擺臂肩挺直，身體不動(dòng)，小臂隨大臂自然擺動(dòng)。訓(xùn)練兒童四肢平衡與協(xié)調(diào)的能力，讓孩子內(nèi)心充滿力量和自信，培養(yǎng)樂感和游戲運(yùn)動(dòng)的興趣。

勺子游戲是能用勺子把乒乓球送至約2 米外的目的地而乒乓球不掉下來，訓(xùn)練目的：增進(jìn)平衡能力和手部控制能力，加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送到2 米外的地方。難度設(shè)置：A.開始時(shí)嘗試先給孩子一個(gè)立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；B.用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C.改用乒乓球嘗試；D.按照預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練。此游戲?yàn)樘岣吆⒆拥呐d趣，老師和孩子可分組一起參與游戲；孩子的技巧熟練后，鼓勵(lì)孩子們組隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。

（四）抓木棍和抓娃娃游戲

抓木棍游戲，首先將其分成小組，兩人一組，每組兩根木棍，幼兒每人用其左右手互換去抓木棍，同時(shí)松開，同時(shí)去抓對(duì)方松開的木棍，使其木棍保持樹立不倒，通過此類游戲可以很好地鍛煉孩子的專注力。而抓娃娃游戲是準(zhǔn)備一些玩具娃娃，將幼兒分成紅藍(lán)兩組或者以個(gè)人為單位分組，每個(gè)孩子平躺于草坪上，頭頂放一個(gè)小盆，腳底放玩具娃娃，孩子們蜷縮著身體，將腳底的玩具娃娃放到頭頂?shù)呐枥?，鍛煉其身體的柔軟平衡度，及其通過游戲?qū)τ變汉诵牧α康挠?xùn)練。

（五）陽(yáng)光隧道游戲和街道游戲

用桌子擺放成隧道形式，將其兩邊用報(bào)紙或廢棄硬紙箱擋住，讓幼兒在其隧道爬行，穿過黑暗到達(dá)終點(diǎn)，此游戲是讓幼兒通過探索、體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難、自主勇敢地解決問題的能力。

街道游戲，游戲目標(biāo)是：培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。

游戲準(zhǔn)備一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干。游戲方法是，首先每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。其次，抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。（例如，抽到數(shù)字3，棋子走3 格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說出這是什么地方、可以去干什么的短句。）所有參加者按順序抽簽游戲。第三如說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點(diǎn)，誰就贏得勝利，此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

（六）氣球傘

氣球傘：拿一塊輕柔的布，在上面放幾個(gè)玩偶，高舉雙手連續(xù)自動(dòng)拍布，不讓玩偶掉在地上。通過此游戲可以練習(xí)幼兒臂力和相互協(xié)作的能力。

當(dāng)然，還有角色扮演、團(tuán)體接水等很多游戲，我們要在游戲活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的底層邏輯，鍛煉幼兒的能力，提高幼兒的生活技能。只有幼兒具備核心素養(yǎng)，以后的成長(zhǎng)道路才會(huì)更加順利，才會(huì)擁有更加美麗的未來。

二、培養(yǎng)兒童核心素養(yǎng)的目的

游戲中孩子們盡情地玩耍，它可以從思想中激發(fā)知識(shí)的形成，并為個(gè)體的發(fā)展奠定最早的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的熱情。這種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將成為他們每個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，促使他們努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿景。

（一）豐富童年生活

對(duì)于孩子來說，如果能正確理解和運(yùn)用玩耍，也就是一種自然高效的學(xué)習(xí)方式，從兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)情感、身心健康、注意力改善、談判、合作、分享、記憶力、洞察力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)技能、解決問題的能力等各方面培養(yǎng)兒童底層邏輯，全面提升兒童核心素養(yǎng)。

（二）激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

比起壓力和恐懼，游戲玩耍是火花，是點(diǎn)燃求知欲和好奇心的火焰。學(xué)校要有溫暖、合作和包容的氛圍，這就要給孩子創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境和氛圍，讓他們自創(chuàng)、自編。比如，設(shè)置一個(gè)游樂場(chǎng)，讓孩子們自編自演，讓他們?cè)隗w驗(yàn)的過程中提高自我認(rèn)知和解決問題的能力，還可以給兒童準(zhǔn)備積木、各種玩具，讓他們創(chuàng)造自己的生活王國(guó)，借助孩子的好奇心，去大膽想象，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

（三）提升幼兒智力

可以說，有益的玩耍游戲?qū)和某砷L(zhǎng)至關(guān)重要，應(yīng)將其納入孩童生長(zhǎng)期的定義中。游戲玩耍提供的不僅僅是成長(zhǎng)過程中的珍貴記憶，還讓孩子們?cè)诎l(fā)展身體認(rèn)知和情感能力的同時(shí)，發(fā)展自主創(chuàng)新的能力。

（四）開闊眼界，促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

玩游戲作為兒童的一種重要表達(dá)方式，反映了兒童的精神和文化世界，在兒童自發(fā)、自導(dǎo)的游戲中，在與其他兒童的互動(dòng)中，存在著對(duì)成功與失敗、規(guī)則與自由、方法與結(jié)果，以及實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的接連不斷的體驗(yàn)。在與他人關(guān)系中，兒童不斷地肯定自我，在他們與游戲伙伴的互動(dòng)中，他們尋求確認(rèn)自己的存在，這不僅是兒童在身體和情感發(fā)展過程中的自然需要，而且為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)。

三、在游戲中塑造兒童的主要核心素養(yǎng)

（一）對(duì)知識(shí)的掌握能力和認(rèn)知發(fā)展的培養(yǎng)

通過游戲傳播有益知識(shí)，是孩童對(duì)事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，也是幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。就單純以玩的觀點(diǎn)來說，它是以思想內(nèi)容的形式為兒童所掌握。所以，知識(shí)是我們用來發(fā)展生活中抽象思維智力的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)兒童科學(xué)、數(shù)學(xué)思維，研究、探究技能，獨(dú)立思考，語言技能和識(shí)字能力的底層邏輯的方法，是能發(fā)展一個(gè)人全部智力和才能的“營(yíng)養(yǎng)秤”。

（二）對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在游戲活動(dòng)中，教師可以讓兒童自己發(fā)揮想象力，自己開動(dòng)腦筋去創(chuàng)造。比如，教師給出自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾，或者直接將其形象畫到黑板上，讓兒童看一看，并評(píng)價(jià)這個(gè)頭像，接下來兒童畫出一個(gè)自己認(rèn)為漂亮的動(dòng)物的頭飾，為其涂上喜歡的顏色，然后將其剪裁，制作成一個(gè)美麗的頭飾。對(duì)兒童大膽豐富的想象力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步引導(dǎo)激發(fā)孩子們的自主創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)兒童的自主創(chuàng)新能力。

（三）對(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，愛拼才會(huì)贏，合作才能共贏，通過游戲可以讓兒童自己找到合作小伙伴，自行分組，給他們分層布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)合作完成，然后再讓幼兒獨(dú)立完成。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)獨(dú)立一個(gè)人完成學(xué)習(xí)或游戲任務(wù)是很困難的，這時(shí)教師就應(yīng)該及時(shí)告訴孩子，只有合作才可以更好地完成相應(yīng)的目標(biāo)，每個(gè)人都需要合作，合作才能更好地創(chuàng)造奇跡。在此同時(shí)，也就對(duì)兒童的合作能力、談判能力、協(xié)助和社會(huì)化能力有所培養(yǎng)，他們便會(huì)潛意識(shí)中形成規(guī)則，學(xué)會(huì)解決沖突，具備跟上時(shí)代步伐、適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展的能力。

（四）對(duì)于生活技能的培養(yǎng)

在學(xué)校，通常也需要游戲比賽來提高孩子生活的技能，教師指導(dǎo)讓兒童掌握獨(dú)立生活的能力與技巧。比如，開展有趣的游戲活動(dòng)疊毛巾、疊被子比賽，看看哪名幼兒自己疊得又快又好，對(duì)其表現(xiàn)好的進(jìn)行及時(shí)性評(píng)價(jià)，贊美與鼓勵(lì)讓孩子做得更好；再比如，讓兒童自己洗杯子，對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌，分組比賽，這樣既能掌握生活常識(shí)還能提高兒童生活技能，又能培養(yǎng)兒童向往美好生活的信念。

（五）對(duì)兒童體能的發(fā)展和情感發(fā)展的培養(yǎng)

通過各類益智游戲，兒童的身體大小肌肉達(dá)到平衡，有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體，有良好、較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，身體和思維也會(huì)變得更為敏捷。同時(shí)，兒童在自覺玩耍和組團(tuán)游戲中也能感受到無比的快樂，如果你也享受過真正玩耍的快樂，那么它也會(huì)是一種自然和高效的學(xué)習(xí)方式，孩子們的情感也會(huì)得到健康發(fā)展，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和控制，總有充滿自信和陽(yáng)光的童年。

總之，外界環(huán)境以及事物對(duì)兒童發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，無論內(nèi)在還是外在，在游戲過程中，兒童既可以享受游戲帶來的快樂，又能獲得知識(shí)與技能的提升。當(dāng)然，在游戲玩?；顒?dòng)中，愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)，只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，兒童才能放心地在身體、情感和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇，不斷發(fā)現(xiàn)，提出問題，并最大限度地挑戰(zhàn)自己，快樂玩耍和游戲力是世界上最便宜的“聰明藥”，希望我們以“游戲力”為指南，重新認(rèn)識(shí)游戲的力量，因?yàn)橛螒虻拇_可以增強(qiáng)孩子的自信心、想象力和協(xié)作能力，使他們逐步掌握未來生活所需的復(fù)合型個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)技能，以便于我們真正提高教育質(zhì)量。

最后，我想說：“孩子們不屬于未來，他們只屬于今天，他們理應(yīng)得到重視，他們有權(quán)得到成年人的呵護(hù)和尊重，被平等對(duì)待，他們應(yīng)該被允許成為該成為的人，他們每個(gè)深藏于內(nèi)心的小小靈魂，需要得到釋放，也是未來的希望。希望他們像顆種子勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空，在愛與自由中看見健康生長(zhǎng)的力量?！?/p>