新時代民辦高校大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及教育對策研究

崔 磊 鄭瑩純

（珠?？萍紝W(xué)院 廣東珠海 519090）

一、堅定新時代理想信念對當(dāng)代青年大學(xué)生的重要性及必要性

進(jìn)入21 世紀(jì)，高等教育普及度大大加強(qiáng)，對于實(shí)踐型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案不斷發(fā)展與完善。我國高度重視大學(xué)生的思想政治教育，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上特別強(qiáng)調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]高校是大學(xué)生進(jìn)入社會的傳送帶，在這個階段的學(xué)習(xí)過程中如果受到雨露般良好的新時代思想教育，他們的人生觀、世界觀、價值觀會日臻成熟，反之則會故步自封。因此，在這個階段中，高等院校需以培養(yǎng)社會需求的全面性先進(jìn)人才為主要目標(biāo)，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想教育熏陶。沒有堅定理想信念的當(dāng)代大學(xué)生，就會在迷霧彌漫的混亂環(huán)境中迷失前進(jìn)的方向，在糖衣炮彈的交替圍攻下棄甲逃跑，在泰山壓頂?shù)木薮髩毫ο峦磺?。大學(xué)生理想信念教育工作至關(guān)重要，加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心思想的培養(yǎng)是新時代的趨勢所迫，因此必須要牢牢把握新時代中國特色社會主義意識形態(tài)建設(shè)的思想根基，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對新時代思想的認(rèn)同感和實(shí)踐感。

二、民辦高校大學(xué)生理想信念研究現(xiàn)狀及教育難題

（一）部分民辦高校對大學(xué)生思想建設(shè)工作認(rèn)識和重視度有待加強(qiáng)

隨著我國高等教育大眾化的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)教育的普及化，經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立的民辦高校數(shù)量逐漸增加。作為我國高等教育普及化的延伸和補(bǔ)充，民辦高校也成為新時代社會主義高等教育事業(yè)中一個重要的組成部分，新時代中國特色社會主義核心思想的教育宣傳工作不斷發(fā)展，取得了歷史性的進(jìn)步。習(xí)近平總書記在全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上明確強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。”[2]我們要明確民辦高校對大學(xué)生思想教育建設(shè)同樣有著必不可少的指導(dǎo)作用，但是部分民辦高校與公辦高校相比，新時代思想教育宣傳工作仍存在著起點(diǎn)低、發(fā)展慢、工作基礎(chǔ)差等不足，加之大部分民辦高校對大學(xué)生理想信念堅定的問題了解不夠深入，重視程度不高，僅僅對新時代思想停留于表面認(rèn)識，弱化大學(xué)生思想政治教育的建設(shè)工作，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念不堅定，思想與精神境界仍停滯不前。民辦高校對開展新時代思想教育建設(shè)的重要性認(rèn)識不夠，重教學(xué)投入，輕思想建設(shè)，恰恰是這種認(rèn)識觀念上的輕重倒置使得這部分民辦高校大學(xué)生理想信念得不到堅定，新時代思想建設(shè)工作只能“螺旋式循環(huán)”而得不到“滾輪式發(fā)展”。

（二）民辦高校新時代思想建設(shè)工作方式缺乏創(chuàng)新

惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝！科技創(chuàng)新提高了國家的綜合能力，文化創(chuàng)新傳承與發(fā)展了國家的文化自信，教育創(chuàng)新也將促進(jìn)高校新時代思想教育課程的開展。對民辦高校思想建設(shè)工作研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高校對于大學(xué)生思想政治教育課程的開展及評估方式，往往只是根據(jù)一紙試卷上的成績來評估學(xué)生的思想境界，并且老師在思想政治教育課程中過分依賴教材來傳授知識，教育方式傳統(tǒng)老套，缺乏創(chuàng)新，缺乏用實(shí)踐來讓學(xué)生參與行動從而感知新時代思想存在的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。當(dāng)今大多數(shù)高校的教學(xué)中存在一個普遍問題，即老師只在上課時間與學(xué)生進(jìn)行交流互動，課后時間學(xué)生無法向老師表達(dá)自己的學(xué)習(xí)困惑，老師同樣不能對學(xué)生思想上的困惑做出解答，缺乏在現(xiàn)實(shí)問題中對學(xué)生的引導(dǎo)，沒有做到真正意義上的思想建設(shè)教育工作，形成了“只授課而不育人”的普遍現(xiàn)象。同時思想教育課程中師資力量薄弱，投入成本低，沒有一個相對完整且專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行思想教育、思想交流及思想碰撞。教學(xué)方式單一傳統(tǒng)，只依靠教材，要求學(xué)生根據(jù)教材死記硬背而不進(jìn)行思考，沒有與新時代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新產(chǎn)物巧妙結(jié)合起來，缺乏多元化黨建思想教育活動的開展，提供一個具體平臺讓學(xué)生在上課學(xué)習(xí)課程中真正地接受新時代思想教育的熏陶，繼而導(dǎo)致民辦高校大學(xué)生黨建思想工作得不到大的進(jìn)步。

（三）高校學(xué)生追逐“自我觀念”，理想信念迷茫

當(dāng)代大學(xué)生出生于21 世紀(jì)信息普遍化時代，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣化，新舊觀念相互交替沖擊著大學(xué)生的頭腦，使得他們在信念追求上感到困惑和迷茫，導(dǎo)致心態(tài)失衡，在思想和價值取向的問題上存在著是非不分、榮辱不清。同時家庭的寵愛式教育容易讓當(dāng)代大學(xué)生成為“溫室里的花朵”，一旦脫離家庭的保護(hù)，各種學(xué)習(xí)壓力、社會人際交流、生活經(jīng)濟(jì)來源等實(shí)際問題撲面而來。信念是破浪前進(jìn)的引擎，是蓄風(fēng)而飛的風(fēng)箏，是帆船航行的燈塔，沒有堅定的理想信念就猶如大海里迷失方向的小船。然而，高校大學(xué)生在理想信念堅定與踐行中存在著兩個問題：第一，比較看重功利和得失，輕視了個人信仰與個人信念追求；第二，對政治不感興趣，思想道德水平及政治覺悟較低。[3]“志不立，天下無可成之事。”縱觀歷史時代先鋒劉胡蘭、邱少云、方志敏等，他們在烽火中頑強(qiáng)抗?fàn)?，在風(fēng)雨中上下求索，在泥濘中艱辛跋涉，只因他們懷揣著“許黨報國”的雄心壯志和堅定信仰。正因他們始終堅定時代理想信念，才會在危難來臨之時不懼不退，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)從“時代先鋒”手中接過火炬，爭當(dāng)信念先鋒，成為勇敢追夢的新時代青年，以行動踐行新時代理想信念，唱響新時代青年之歌。在個人利益與國家利益之前堅定不移地選擇國家利益，將“自我”觀念轉(zhuǎn)化為“大國”觀念。

三、逐步突破民辦高校思想教育工作建設(shè)難題，多元培養(yǎng)

（一）政府應(yīng)響應(yīng)新時代黨建思想發(fā)展號召，完善高校黨建制度機(jī)制

2016 年在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”[4]從高校黨建實(shí)際情況工作中來看，政府應(yīng)做到統(tǒng)籌兼顧高校黨建工作發(fā)展的規(guī)劃與工作理念的轉(zhuǎn)型，從而確保高校黨建工作能夠順利運(yùn)行，制定一套合理的、有意義的、標(biāo)準(zhǔn)可視化的黨建工作制度機(jī)制來響應(yīng)新時代黨建思想的發(fā)展?！敖逃俊⒅薪M部及中宣部等高校黨建主管部門和高校黨委部門要按照‘統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享，量力而行，分步實(shí)施’的原則，確定全國高校黨建教育工作總體規(guī)劃，指導(dǎo)和規(guī)范全國高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作，為高校黨建開展提供科學(xué)依據(jù)和政策保障?！盵5]在規(guī)劃的制訂過程中除了要匹配國家黨建大政方針要求外，還要聽取領(lǐng)導(dǎo)和各部門專家的意見，統(tǒng)籌兼顧安排規(guī)劃新時代黨建思想工作藍(lán)圖，只有這樣，規(guī)劃藍(lán)圖才能符合新時代思想的發(fā)展潮流，符合新時代國家黨建政策的前進(jìn)方向，從而健全高校黨建思想工作管理制度。其次，政府應(yīng)高度重視高校大學(xué)生黨建工作規(guī)章制度建設(shè)的進(jìn)程，不僅要將學(xué)術(shù)成績歸入高校綜合能力評估體系中，還要增加對理論思想掌握和就業(yè)理想規(guī)劃的研究考查，以此來促進(jìn)民辦高校黨建工作中完善新時代黨建思想工作規(guī)章制度和機(jī)制，同時還要將黨建思想的教育開展與現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐行動密切結(jié)合起來，利用這種層層推進(jìn)考查方式來促進(jìn)民辦高校大學(xué)生新時代思想教育建設(shè)的順利開展。

（二）高校應(yīng)積極開展黨建思想教育工作，加大重視程度

高校的理想信念教育，讓大學(xué)生能夠成為社會主義建設(shè)過程中的活力人才，成為社會主義偉大事業(yè)中的美麗一筆。民辦高校應(yīng)該通過強(qiáng)化理想信念教育這一核心內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中豐富民辦高校思政課程理論體系，讓大學(xué)生樹立明確的理想信念，從而提高大學(xué)生的思想政治覺悟，推動民辦高校思政課程理論體系的豐富和完善。新時代背景下，民辦高校必須高度重視黨建思想教育工作的開展，并對黨建教育工作提出具體可行、符合實(shí)際要求的工作方案，充分發(fā)揮高校黨員組織與黨員先進(jìn)干部的帶頭作用，在思想教育建設(shè)工作中積極與黨組織部門交流溝通，從而更好地幫助學(xué)生堅定崇高理想信念。不斷增強(qiáng)高校黨支部的吸引力、影響力和號召力，從而在思想教育開展工作中形成良好的引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（三）高校教師應(yīng)將“思想育人”工作與創(chuàng)新相結(jié)合，開展多元化教育培養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生處于信息多元化發(fā)展背景下，價值觀念也在相互碰撞中形成，表現(xiàn)出思想多元化擴(kuò)散趨勢。因此當(dāng)今高校在開展思想政治教育工作中，育人模式也應(yīng)向多元化擴(kuò)散，結(jié)合時代創(chuàng)新產(chǎn)物對大學(xué)生思想進(jìn)行多元化培養(yǎng)。

縱觀各大高校思想教育課程的開展中，絕大多數(shù)高校往往是按照傳統(tǒng)的教育模式來開展課程，簡單地將思想理論概念跟同學(xué)們講述一遍，然而這種傳統(tǒng)教育方式老套死板，有些概念有時還抽象難懂，導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)新時代思想時缺乏興趣和好奇心。在新媒體盛行的網(wǎng)絡(luò)時代下，高校教師應(yīng)緊跟時代潮流，創(chuàng)新教學(xué)方式，用新媒體開展黨建思想教育工作，從理論出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，教學(xué)過程中多運(yùn)用App 等軟件來促進(jìn)思想教育發(fā)展，如“超新星學(xué)習(xí)通”“網(wǎng)易云課堂”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，等，用創(chuàng)新技術(shù)在舊傳統(tǒng)基礎(chǔ)上做到真正的思想教育。與此同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)巧妙地去運(yùn)用新媒體平臺和技術(shù)，以圖片、視頻、PPT 等多元化形式打破依靠課程教材單一形式開展教學(xué)，以此來增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取引起越來越多學(xué)生思想上的共鳴。在教學(xué)過程中，高校教師可結(jié)合教學(xué)進(jìn)度組織并開展一些基層服務(wù)或志愿服務(wù)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中更加深入了解新時代思想的內(nèi)涵，提高自身社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)和無私奉獻(xiàn)的新時代思想，將教學(xué)理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合起來，提升大學(xué)生新時代思想認(rèn)知能力。

（四）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)思想認(rèn)識，堅定理想信念

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“年輕干部要牢記，堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子，守一輩子。”[6]當(dāng)代高校大學(xué)生要想堅定理想信念，必須以深厚的理論信仰為基本支撐點(diǎn)，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。只有充分悟透其思想內(nèi)涵，才能發(fā)揮新時代理想信念主心骨的力量，具備強(qiáng)大的戰(zhàn)略性定力，讓自己成為一個面對困難百折不撓的馬克思主義戰(zhàn)士。用新時代中國特色社會主義觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，用新時代中國特色社會主義思想來作為自己思想上的追求，大學(xué)生應(yīng)在黨建思想教育課程學(xué)習(xí)中結(jié)合自身實(shí)踐加強(qiáng)對新時代中國特色社會主義思想的理解，把握新時代思想，提高自身思想道德水平，堅定理想信念，提高自身社會主義責(zé)任感與使命感，把自己培養(yǎng)成一個能為國家分憂解難的新時代青年大學(xué)生。

結(jié)語

理想信念教育，能夠幫助青年學(xué)生打牢思政課程的基礎(chǔ)，做年輕有為的當(dāng)代青年人。新時代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息飛躍式發(fā)展，中國迎來教育化與創(chuàng)新化碰撞的黃金機(jī)遇，大學(xué)生如果在人格形成的關(guān)鍵時期不能夠樹立正確科學(xué)的理想信念，大腦不能武裝正確的新時代思想，就會影響他們的身心健康和全面發(fā)展。在各種思潮影響下，民辦高校思政課程理論體系的豐富和完善必不可少，高校新時代思想教育課程的開展與創(chuàng)新實(shí)踐臻于至善，民辦高校需結(jié)合國家黨建思想理念政策要求，結(jié)合新時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流趨勢，將理想信念教育課程作為當(dāng)代大學(xué)生健康成長的必修課，不僅要學(xué)，還要學(xué)好學(xué)精，提升大學(xué)生新時代思想感悟能力，提高學(xué)生自身認(rèn)識能力，讓學(xué)生在進(jìn)入社會前樹立正確的理想信念并堅定下去，做一個新時代的有為青年，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)努力奮斗，向著中華民族偉大復(fù)興的中國夢目標(biāo)奮勇前進(jìn)。