高職院校物流管理專業(yè)推進1+X 證書制度試點策略
——評《企業(yè)物流管理創(chuàng)新》

書名：《企業(yè)物流管理創(chuàng)新》

作者：谷漢文

出版社：中國財富出版社

ISBN：978-7-5047-3155-5

出版時間：2009 年11 月

定價：33 元

高校培養(yǎng)學生的授課計劃受社會人才需求目標所影響，比起理論型人才而言，當下很多企業(yè)更需要應用型人才。為了滿足這一需求，很多高校從物流管理專業(yè)入手，試著推行“1+X 證書制度”，并同時增設實訓課程，以此提高學生的專業(yè)技能，滿足社會對專業(yè)技術(shù)人才的需求，實現(xiàn)壯大物流行業(yè)的發(fā)展目標。

《企業(yè)物流管理創(chuàng)新》一書主要講述了有關(guān)物流管理的相關(guān)內(nèi)容，書中闡述了部分先進國家的企業(yè)管理過程，并強調(diào)其管理模式對我國物流管理模塊產(chǎn)生的影響。物流管理涉及多個方面，除了成本投入以及效益收益率等方面，管理模式也需要不斷地創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代科技手段優(yōu)化整個管理體系，讓物流服務滿足人們的需求。企業(yè)不僅要確保整個物流管理過程符合流程，還要注重服務質(zhì)量的提升，注重客戶關(guān)系的維護，提高客戶滿意度。企業(yè)不僅要提高工作者的倉儲管理能力，還要對貨物供應鏈及運輸過程進行嚴格把控，在貨物進入倉庫之前對其進行嚴格管理，降低運輸途中貨物的破損率。為了降低企業(yè)物流管理的成本，避免企業(yè)在這一模塊上資金的投資量大于收入量，物流管理應逐漸社會化，采取外包方式完成整個管理過程，將物流管理交給更為專業(yè)的機構(gòu)，通過合作的方式迎來兩者之間的共贏局面。

物流管理專業(yè)不同于其他專業(yè)，該專業(yè)的求學者需要參與多個課程的學習，課堂授課內(nèi)容比較廣泛，像貨物運輸、倉儲管理及生產(chǎn)供應鏈管理等相關(guān)理論知識，都曾被選用為該專業(yè)的授課內(nèi)容?，F(xiàn)階段，部分高校在展開該專業(yè)授課環(huán)節(jié)時，課程設置的不夠合理，所授內(nèi)容不具備連貫性，不利于學生對知識進行系統(tǒng)的學習，降低求學者在物流方面的全局統(tǒng)籌能力。事實上，物流管理專業(yè)學生的課業(yè)內(nèi)容比較繁重，比如：與貨物的采購、儲存、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)相關(guān)的理論知識，都是該專業(yè)學生需要學習的內(nèi)容。很多授課者在傳授學生相關(guān)知識時，授課方式較為單一，過于注重理論知識的培訓，而忽視提升學生的實際操作能力。為了讓該專業(yè)學生擁有更好的求學體驗，授課者要對教學進度進行重新規(guī)劃，梳理整個物流管理的流程，理清流程中各個操作步驟的先后順序，將授課內(nèi)容與操作步驟進行一一匹配，以時間線為基準重新對授課內(nèi)容進行規(guī)劃，以此確保課堂授課內(nèi)容的連貫性，循序漸進地開展與物流管理內(nèi)容相關(guān)的授課活動。僅憑課程安排的重置，并不能快速解決該專業(yè)教學過程中所存問題，為了最大程度提升該專業(yè)學生的綜合能力，授課教師要增加實訓課程的課時數(shù)量，為學生提供更多實際操作的機會，讓他們通過參與實踐活動，來達到提升其物流管理能力的目地。為學生創(chuàng)造更多實踐機會的同時，賦予他們更多參加專業(yè)證書考試的機會，驅(qū)使學生積極地參加各種物流管理技能培訓過程，才是有效提升學生求學動力的有效途徑。

筆者在開展浙江省教育廳十三五第二批教學改革研究項目“基于1+X 證書制度的高職復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究與實踐——以電子商務和物流管理專業(yè)為例”（jg20190893）深讀了該書?，F(xiàn)階段，很多職業(yè)院校采取“1+X 證書制度”來豐富現(xiàn)有教育體系，要求院校學生不僅要取得學歷證書，還要同時通過自身所學獲得多項職業(yè)技能證書，以此彰顯自己對所學技能的實際操作能力有多強。這項制度已經(jīng)在多個試點高校開始實施，以此完善職業(yè)院校人才培訓體系，增強學生對物流管理相關(guān)理論知識的實際運用能力。為了有效推行這項證書制度，高職院校要與校企進行深度合作，尤其是物流行業(yè)領域相關(guān)的校方合作企業(yè)，教職人員要及時關(guān)注“主營項目為物流服務的校企”動態(tài)，并深入企業(yè)內(nèi)部對整個物流管理過程進行實地調(diào)研，根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果對課程內(nèi)容進行調(diào)整，讓授課內(nèi)容更加符合當下物流公司的實際情況，增加學生所學內(nèi)容的實用性，讓學生更容易取得專業(yè)技能證書。除了更換物流管理專業(yè)的部分授課內(nèi)容，該專業(yè)教師也要適當?shù)剡M行自我提升，在授課之前提高自己的專業(yè)性，并結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)化授課方式，以此增添學生參與課堂的興趣，讓學生領略到物流管理專業(yè)知識的趣味性，以此提高物流管理專業(yè)的育人效果，繼而更好地開展“1+X 證書制度”。

在網(wǎng)絡科技越來越發(fā)達的今天，物流管理專業(yè)的授課內(nèi)容不再僅限于傳統(tǒng)的倉儲管理內(nèi)容，此專業(yè)學生的人才培養(yǎng)體系逐漸變得多樣化。為了使高職院校該專業(yè)的授課效果更加顯著，教職人員要適當采用“1+X證書制度”來豐富現(xiàn)有教育體系，以此證明高校學生具備一定的專業(yè)能力，能熟練地操作并管理“貨物從采購到運輸整個流程”中的每一個步驟，提高該專業(yè)學生日后在物流企業(yè)中的崗位勝任力。