新媒體時代本科院校展開思政黨建工作的策略探討

陳溪

（南京工程學院計算機工程學院，江蘇南京 211167）

在當前的社會環(huán)境中，新媒體的信息化發(fā)展，為本科院校教育工作的開展提供了全新的契機。同時，新媒體時代之中大量的數(shù)據(jù)信息資源，其也對學生自身的思想理念以及心理健康產(chǎn)生了不同程度的影響。因此，為了進一步提升大學生自身的思想健康水平，完善新媒體時代下本科院校的思政黨建工作體系，保證其能夠對學生帶來正確、高效的思想健康引導，這也是本科院校思政黨建工作未來發(fā)展的關鍵所在。同時，也是影響到本科院校整體教育水平以及教育質量的重點內容。

一、新媒體時代的基本概述

（一）新媒體時代的含義

在互聯(lián)網(wǎng)技術以及信息化技術飛速發(fā)展的背景下，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術所形成的新媒體應運而生，并且已經(jīng)得到了全方位的發(fā)展優(yōu)化。通常情況下，群眾在日常生活中就已經(jīng)使用了多種多樣的新媒體平臺軟件，具體包括QQ、微信以及微博等等，這種新媒體已經(jīng)完全突破了傳統(tǒng)媒體的主要表現(xiàn)形式，采用專業(yè)化的數(shù)字信息來拓展群眾與群眾之間溝通的主要渠道。而在國內專家以及國外專家的深入研究后，發(fā)現(xiàn)其主要就是將計算機網(wǎng)絡作為基礎，屬于一種具備著現(xiàn)代化特征的全新媒體方式，可以在多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息平臺中加以應用，并將這部分數(shù)據(jù)信息以互聯(lián)網(wǎng)傳播的方式來更好地傳遞給群眾，在滿足群眾基本需求的同時，為新媒體的后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎[1]。

（二）新媒體時代的特點

首先為個性化特點，相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體最為顯著的特點就在于個性化，在新媒體當中，并沒有較高的針對性，并且所涵蓋的范圍相對來說十分廣泛，可以更好地利用覆蓋范圍廣這一主要特點，滿足群眾的各種需求，并充分結合群眾自身的個性特點來制定出具備著個性化特征的服務內容。同時，群眾還可以對數(shù)據(jù)信息進行選擇以及傳播，這也突破了傳統(tǒng)媒體在空間以及時間方面帶來的限制，在根本上實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的大面積共享；其次是數(shù)字化特點，這也是新媒體技術之中的主要特點之一，盡管數(shù)字化技術的發(fā)展時間相對較短，卻在數(shù)據(jù)信息傳遞等通信領域當中起到了非常重要的作用，甚至改變了數(shù)據(jù)信息傳播的基本面貌，促進了數(shù)據(jù)信息傳播方式的改變，為當前的互聯(lián)網(wǎng)通信技術發(fā)展提供了堅實有力的技術支持。同時，將數(shù)字化技術作為輔助內容，能夠實現(xiàn)傳播方式的層層遞進，改變數(shù)據(jù)信息傳播的方式以及載體，進一步體現(xiàn)出新媒體所具備的數(shù)字化特征；最后則是交互性特征，除卻個性化特征以及數(shù)字化特征之外，新媒體還擁有著較強的交互性特征，在傳統(tǒng)媒體當中，數(shù)據(jù)信息的受眾與傳播者之間存在著十分明確的界限，但在新媒體時代下，這種界限則被直接打破，使得參與者不僅是受眾，還可以成為數(shù)據(jù)信息的傳播者，這也在潛移默化之間提升了不同主體之間的交互性。除此之外，新媒體時代下，群眾的對于數(shù)據(jù)信息內容的選擇方面更加自由，完全可以自用自身喜愛的渠道或是方式來分享信息，并在其中表達出自身的看法，在最大程度上實現(xiàn)傳播者以及受眾身份角色的有效轉換。

二、新媒體時代本科院校思政黨建工作的特點

（一）新媒體時代下本科院校思想政治工作的特點

首先，在新媒體時代下，媒體之間出現(xiàn)了高度的融合，各種各樣的新媒體以及舊媒體有效融合在一起使得數(shù)據(jù)信息的傳達能力達到了一個全新的高度，體現(xiàn)出了實體融合以及技術融合這兩個不同方面，因此，本科院校的思想政治工作可以積極利用各類新媒體技術來展開思想政治教育工作，在充分激發(fā)學生自身參與積極性的同時，更好提升思想政治的教育效率；其次，新媒體作為一種科學技術的產(chǎn)物，在不同目標的應用過程中，形成了一種獨特的中性特征，由此可見，思想政治教育中最優(yōu)質的載體就在于新媒體，但如果其中的負面信息相對較多，就會為思想政治教育的開展帶來很多不必要的阻力，為了保證思想政治工作的穩(wěn)定開展，就應當及時屏蔽那些新媒體中的負面消息，并加大監(jiān)督管理單位的工作力度，保證新媒體自身的工具性特征，可以更好地在本科院校思想政治教育工作中得到更好地應用；最后，由于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在群眾的日常生活中得到了廣泛普及，在新媒體帶來的影響下，其為本科院校內部學生的價值體系以及知識體系思維產(chǎn)生了一定程度的影響，在這種網(wǎng)絡化的社會生活中，也為本科院校思想政治教育工作的開展帶來了挑戰(zhàn)[2]。

（二）新媒體時代下本科院校黨建工作的特點

新媒體作為目前數(shù)據(jù)信息進行傳播的主要載體，可以突破時間以及空間帶來的限制，提升本科院校內部黨建工作數(shù)據(jù)信息傳播的全面性以及流暢性，使得教師與學生能夠更加方便、快捷地瀏覽各種各樣的黨建信息，提升信息傳播的實效性。同時，新媒體技術的合理應用，能夠讓本科院校黨建工作的時間更加自由，在新媒體平臺當中，擁有著多元化的數(shù)據(jù)信息以及便捷的傳播渠道，能夠讓更多的學生持續(xù)關注黨建工作，隨時隨地接受教育，進一步突破了傳統(tǒng)黨建工作在時空方面的局限性。隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術的逐步提升，云儲存技術以及云計算技術也得到了更加廣泛地應用，并且龐大的數(shù)據(jù)信息儲存空間，也使得本科院校的黨建工作在數(shù)據(jù)信息的儲存以及檢索方面更加方便快捷，大幅度降低了工作時間，在提升工作效率的同時，使得高校的黨建工作能夠得到飛躍式的發(fā)展。

三、新媒體時代對本科院校思政黨建工作帶來的影響

（一）積極影響

新媒體時代下推動本科院校思政黨建工作的多元化開展，在本科院校思政黨建工作的早期階段中，由于各類教育資源的缺失，使得具體教育工作只能夠在相應的教學教材之中選擇教學內容，并沒有較好的實踐空間以及自主空間。而新媒體信息化教育的高速發(fā)展，則為高校思政黨建工作之中教育資源缺失的問題提供了有效保障，使其能夠做到更加深入地教育優(yōu)化，有效提升教育實踐能力。同時，在這一過程中，本科院校的思政黨建工作突破了傳統(tǒng)教育理念以及教育方式帶來的限制，實現(xiàn)了理論學習到實踐教育之間的轉變，全方位提升了本科院校的綜合思政黨建工作能力以及教育能力，為全面展開高校思政黨建工作奠定了堅實基礎。除此之外，新媒體技術的應用，也為思政黨建工作的創(chuàng)新提供了有利條件，使得信息化的媒體教學模式可以將學生的主要學習訴求作為核心來設計教育環(huán)節(jié)，改變了本科院校思政黨建工作的主體結構[3]。

（二）消極影響

在新媒體時代下，盡管其為本科院校思政黨建工作的開展提供了更加便利的條件，但在互聯(lián)網(wǎng)中存在的各種不良數(shù)據(jù)信息，也對學生自身的思想道德以及心理健康產(chǎn)生了一定程度的影響，稍有不慎，這種不良的風氣就會在校園中大肆傳播，對本科院校思政黨建工作的開展產(chǎn)生了嚴重的阻礙。在這一過程中，不僅涉及到了學生自身的政治信仰以及人生信仰，也包含了學生看待問題的角度以及思想維度，甚至對于學生社會觀念的形成也帶來了負面影響，而新媒體時代對學生產(chǎn)生負面影響的主要原因，有以下兩個方面。首先，我國的教育體系構建過程中，其僅僅只是重視培養(yǎng)學生的積極心態(tài)，使得學生并沒有接觸過社會中存在的陰暗面，其一旦受到了不良數(shù)據(jù)信息的引導，就很可能會產(chǎn)生一種病態(tài)的崇拜心理，對學生心理以及思想的健康發(fā)展帶來了限制；其次，我國在數(shù)據(jù)信息媒體監(jiān)督管理方面不夠完善，使得各類不良數(shù)據(jù)有著較為廣泛的傳播空間，逐漸侵蝕了學生自身的思想意識。

四、新媒體時代下本科院校思政黨建工作開展的主要策略

（一）強化本科院校思政黨建工作與政府職能部門間的聯(lián)動

強化本科院校思政黨建工作與政府職能部門間的聯(lián)動，其主要目的就在于在政府監(jiān)督管理以及教育培養(yǎng)這兩個主要方面來提升本科院校的思政黨建工作能力，降低新媒體時代中各類不良數(shù)據(jù)信息為學生帶來的影響，為思政黨建工作的多元化開展提供堅實的系統(tǒng)化支持。同時在這一階段中，本科院校應當積極主動承擔起保護學生思想健康的責任，并與政府職能部門之間做好相應的溝通教育，還可以聘請一些教育專家來做好本科院校在教育方面的聯(lián)動，在強化本科院校思政黨建工作專業(yè)性的同時，使其能夠根據(jù)新媒體時代的發(fā)展特點來進行更加科學、合理的教育管理布局，站在學生思想政治教育問題的角度上，為思政黨建教育提供更加優(yōu)質的條件，更好地彌補單元性不足的問題，保證學生能夠得到更加優(yōu)質的教育[4]。

（二）建立多元化的移動教育發(fā)展體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息體系的完善優(yōu)化，學生自身數(shù)據(jù)信息的獲取，已經(jīng)從PC端逐漸向著移動端的方向轉移。因此，這也使得智能手機成為了學生融入新媒體時代當中的全新途徑，在本科院校的思政黨建工作中，同樣要將新媒體信息技術作為核心，保證教育能夠得到全面性的發(fā)展推進，并將互聯(lián)網(wǎng)信息體系更好地融入思政黨建工作當中。同時，通過對各類熱點話題的討論分析，還可以幫助學生建立正確的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生更好的學習態(tài)度，使得學生能夠在新媒體時代下提升自身的思想認知水平。而將新媒體信息化發(fā)展作為一種內容引導來構建出更加完整的思政黨建工作新體系，為提升學生自身的思想健康水平創(chuàng)造出更加優(yōu)質的教育環(huán)境。

（三）提升思政黨建工作的有效性以及實效性

本科院校中的思政黨建工作，其主要就是為了解決學生中所存在的思想問題，并通過《中國特色社會主義理論》以及《馬克思主義基本原理概論》等內容的高效學習，幫助學生培養(yǎng)起良好的價值觀、世界觀以及人生觀，保證學生能夠在未來的學習發(fā)展中為社會建設貢獻出自身的力量。而在新媒體時代下，學生自身的思想意識形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了轉變，這也進一步突出了本科院校教育方式以及教育內容落后的問題，而利用新媒體的信息化的技術改革，就能夠更好地實現(xiàn)本科院校思政黨建工作體系的完善，這不僅是思政黨建工作的重點內容，同時也為思政黨建工作的高質量開展奠定了堅實基礎。除此之外，新媒體信息化技術的應用，也為本科院校思政黨建教育的扁平化開展創(chuàng)造了全新的機遇，使其能夠以一種多元化的形式更好地融入當前的教育環(huán)境之中[5]。

（四）端正學生自身的入黨動機

本科院校在開展思政黨建工作的實際過程中，必須要提升對于學生黨員的重視程度，使其對黨的基本理論與知識內容能夠進行更加全面地學習，逐步提升學生黨員思想政治的教育力度與教育質量，以此為基礎來提高學生黨員的政治覺悟以及思想水平。同時，還要將黨的行動指南作為基礎，進一步武裝學生黨員的思想，通過社會主義核心價值觀來引導學生黨員的基本價值取向，在對黨員的發(fā)展程序進行全面規(guī)范處理過后，采用更高的儀式感來對學生黨員自身的黨性意識進行重點強化，使其能夠在不斷學習發(fā)展的過程中提高自身的責任感以及黨員信念，積極主動地在學校與社會中傳遞正能量。并且還要做好各種類型的思想政治培訓工作，在根本上杜絕形式主義，將那些重要活動以及重要事件作為關鍵點，展開多樣化的主題教育活動，在其中要將實踐內容與理論知識有效結合在一起，使得學生黨員能夠逐步加大對于思想政治內容的學習力度。除此之外，在進行思政黨建工作時，要引導學生黨員逐步堅定自身的共產(chǎn)主義信仰，形成正確的價值觀、人生觀與世界觀，保證學生能夠在信息化的社會環(huán)境中堅守本心，始終保持基本的政治立場，從而形成正確的入黨動機。

（五）創(chuàng)新內部所用的教育模式

根據(jù)本科院校內部學生的基本特征，就要構建出以專題學習為核心內容，網(wǎng)絡學習為輔助的全新教育模式，以此來完善學生的經(jīng)常性學習教育體系。同時，相關的工作部門也要對思政黨建工作的開展設置出對應的培訓方案，科學合理地優(yōu)化學生的教育計劃與教育內容，確保黨的理論成果能夠為學生起到良好的引導作用，除此之外，在新媒體時代的影響下，也可以利用各類新媒體技術來對工作方式以及工作平臺進行創(chuàng)新，比如創(chuàng)建主題教育網(wǎng)站、微信公眾號以及黨建微博等，采取多樣化的學習方式來突破思政黨建工作在時間與空間方面產(chǎn)生的限制，從而更好地發(fā)揮出學生黨員在專業(yè)實踐以及服務過程中所起到的模范作用。

在新媒體時代下，本科院校的思政黨建工作應當圍繞新媒體時代的信息化發(fā)展，做出更加科學、合理的教育規(guī)劃，將培養(yǎng)學生自身心理健康水平以及積極思想意識作為教育的核心內容，進一步強化學生對于各類不良數(shù)據(jù)從信息的抵抗能力，在推動學生全身心健康發(fā)展的同時，為其營造出一種更加積極、高效的成長環(huán)境以及教育環(huán)境，保證本科院校的思政黨建工作，能夠在培養(yǎng)高素質人才方面發(fā)揮出更加積極的作用。