丁月霞,彭金菊,陳志寶,馬 驛
(廣東海洋大學(xué)濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院,廣東 湛江 524088)
“課程思政”這一概念是習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上提出的[1]。以課程教學(xué)為載體,以立德樹人為根本任務(wù),將各類課程中所蘊(yùn)含的思政、德育元素與相關(guān)課程內(nèi)容相融合,貫穿了整個(gè)教學(xué)過程,目的在于實(shí)現(xiàn)全方位育人,在細(xì)微處引導(dǎo)學(xué)生,以期培養(yǎng)出具有高尚的人文情懷、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,具有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,專業(yè)知識扎實(shí)、符合新時(shí)代社會需求的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。
獸醫(yī)藥理學(xué)作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課,主要研究藥物與動(dòng)物機(jī)體(包括病原體)之間相互作用規(guī)律,它既是基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)與臨床獸醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科[2],也是獸醫(yī)學(xué)與藥學(xué)之間的聯(lián)系課程,具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)及實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),在防治家畜疾病、指導(dǎo)臨床用藥、保障畜體健康、保證獸藥安全生產(chǎn)及促進(jìn)獸藥開發(fā)等方面起著重要作用。
在日常教學(xué)中加入課程思政可以全方位提升學(xué)生專業(yè)知識與道德品質(zhì),更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),進(jìn)行“三全育人”。
習(xí)近平總書記指出:“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”。[3]目前,新冠疫情、非洲豬瘟、人畜共患病以及其他的食品安全問題也更加受到社會關(guān)注,獸醫(yī)工作涉及環(huán)境保護(hù)和公共衛(wèi)生安全等多個(gè)領(lǐng)域[4],要求獸醫(yī)工作者不僅具有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù),還要具有勇于探索、實(shí)事求是、吃苦耐勞的民族精神。
獸醫(yī)藥理學(xué)作為一門橋梁科學(xué),教師開展課程思政,可以讓學(xué)生切實(shí)懂得這門課的意義所在,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中牢固樹立正確的“三觀”。教師在教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐、理論與思政元素結(jié)合,使學(xué)生專業(yè)知識扎實(shí)、具備良好的職業(yè)道德,同時(shí)擁有優(yōu)秀的科學(xué)思維和工匠品行,成為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)中有力的建設(shè)者和接班人。這要求從事高等教育的教師在傳授知識的同時(shí),對學(xué)生開展德育教育,將教書和育人有機(jī)結(jié)合,全方位實(shí)現(xiàn)立德樹人,潤物無聲。
以夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展知識、培養(yǎng)能力為主線條,以新農(nóng)科為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生掌握基本概念、基本理論、基本技能,進(jìn)一步學(xué)會正確選藥、合理用藥,最終達(dá)到可以自主學(xué)習(xí)、具有創(chuàng)新思維以及臨床分析能力的目標(biāo)。
在知識目標(biāo)方面,以優(yōu)秀獸醫(yī)師為培養(yǎng)目標(biāo),要求學(xué)生掌握獸醫(yī)藥理學(xué)涉及的基本理論和概念,掌握各系統(tǒng)中代表藥物的藥理作用、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng),以及每種藥物的作用特點(diǎn)及臨床應(yīng)用等知識。
在能力目標(biāo)方面,學(xué)生應(yīng)能正確選藥、合理用藥,以防治畜禽、寵物疾病。減少細(xì)菌耐藥性、避免食物中動(dòng)物獸藥殘留,保障動(dòng)物源性食品安全,并為開發(fā)新獸藥及新制劑創(chuàng)造條件。提升發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)合作意識。
在素質(zhì)目標(biāo)方面,獸醫(yī)藥理學(xué)課程與思政元素融合,將學(xué)生培養(yǎng)成樂于奉獻(xiàn)、尊重生命、崇尚科研、具有職業(yè)道德和社會責(zé)任感的獸醫(yī)人才。
教師在講授獸醫(yī)藥理學(xué)緒論時(shí),可以通過講解實(shí)例幫助學(xué)生了解藥理學(xué)的歷史,導(dǎo)入中國著名藥理學(xué)家陳克恢發(fā)明麻黃堿的事例,他是我國現(xiàn)代中藥藥理學(xué)研究的創(chuàng)始人,為中醫(yī)藥的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。再例如,我國目前唯一一個(gè)獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的事例:對200多種中藥不斷篩選,屠呦呦研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過上百次的實(shí)驗(yàn),獲得的青蒿素能顯著降低瘧疾的死亡率,展現(xiàn)出我國中藥的重要價(jià)值。還有我們引以為傲的《本草綱目》,該書對藥物進(jìn)行了科學(xué)分類,并反映出豐富的臨床實(shí)踐。該著作包含藥物1 892種,收集藥方11 096個(gè),繪制了1 160幅插圖,被翻譯成6種語言,在自然科學(xué)史上做出了卓越的貢獻(xiàn)。通過以上實(shí)例可以讓學(xué)生懂得做一件事需要堅(jiān)持不懈、不斷探索,向榜樣學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,培養(yǎng)民族自豪感,厚植愛國主義情懷,在未來的工作中體現(xiàn)自我價(jià)值,為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師在講授“藥理學(xué)發(fā)展簡史”時(shí)導(dǎo)入《神農(nóng)本草經(jīng)》中“神農(nóng)嘗百草,日遇七十毒”的案例,激發(fā)學(xué)生勇于探索、無私奉獻(xiàn)、實(shí)事求是和艱苦奮斗的民族精神。獸醫(yī)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論的課程,需要學(xué)生認(rèn)真掌握理論知識,積極參與實(shí)驗(yàn)過程,實(shí)驗(yàn)過程中需細(xì)心操作。教師講述“兩彈一星”精神到載人航天精神,以及我國“天眼”背后的故事,讓學(xué)生了解新時(shí)代我們的英雄和楷模,弘揚(yáng)偉大的中華民族精神。再例如,教師在講授健胃中草藥時(shí),講述中醫(yī)最新的發(fā)展近況,既能讓學(xué)生了解到中醫(yī)的前沿知識,又可以通過講解新冠疫情中中藥有效應(yīng)對病毒的事跡讓學(xué)生了解中醫(yī)藥所取得的輝煌成就,弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)文化自信。
教師在講授藥物不良反應(yīng)時(shí),通過案例分析治療作用與不良反應(yīng)之間的利弊,如何在不同病例中差異給藥。在臨床中要嚴(yán)格遵守藥物休藥期,藥店不得銷售國家違禁藥物等。在生產(chǎn)實(shí)踐中,不擅自篡改或刪除處方、病歷及相關(guān)診療數(shù)據(jù),不偽造診斷結(jié)果,不違規(guī)出具證明文件,未經(jīng)動(dòng)物主人同意不得將動(dòng)物診療的相關(guān)信息或資料用于商業(yè)用途,不隨意夸大動(dòng)物病情或夸大治療效果[5],培養(yǎng)學(xué)生客觀對待事實(shí)、實(shí)事求是的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng),在未來工作崗位上形成良好的職業(yè)道德。講授青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生在科研和未來工作中須具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于探索的科學(xué)精神,激勵(lì)學(xué)生踐行“偉大長征精神”“偉大抗疫精神”,培養(yǎng)社會責(zé)任感。
教師在講解“獸藥管理”時(shí),要引入藥物與毒物的內(nèi)涵關(guān)系,以及國家《獸藥管理?xiàng)l例》中關(guān)于禁止使用違禁獸藥等安全使用獸藥規(guī)定[6],培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中嚴(yán)格貫徹“有法可依、有法必依”的法制原則,確保百姓餐桌安全和“舌尖上的安全”,增強(qiáng)法律意識。再例如,在中樞神經(jīng)藥理章節(jié)中,教師在講解阿片類鎮(zhèn)痛藥時(shí)向?qū)W生引入禁毒教育,詳細(xì)講解該類藥物從發(fā)現(xiàn)藥理作用到后期進(jìn)一步發(fā)展為毒品的過程,告誡學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀。講解鴉片戰(zhàn)爭等歷史事件,以及近年來在一線參與禁毒的人民警察的鮮活案例,培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制毒品的意識。
獸醫(yī)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中涉及家兔、小白鼠等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,將動(dòng)物福利融入教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,尊重生命、珍愛生命,培養(yǎng)具備高素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。在專業(yè)課涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情況下,對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物按要求正確操作,麻醉適當(dāng)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、迅速。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物采樣時(shí)充分利用樣本資源,減少實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用率。在生產(chǎn)實(shí)踐中,執(zhí)業(yè)醫(yī)師要客觀對待動(dòng)物,敬畏生命,發(fā)揮仁心仁術(shù),有效開展動(dòng)物疫病治療與預(yù)防工作。
教師在講授抗生素與消毒防腐藥章節(jié)時(shí),提醒學(xué)生藥物對環(huán)境的影響,涉及土壤、水源環(huán)境中的獸藥殘留。引入藥物污染水源案例,例如2014年新聞報(bào)道的南京居民自來水檢測出抗生素、珠江抗生素超標(biāo)等,引導(dǎo)學(xué)生注意保護(hù)環(huán)境,要時(shí)刻踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。目前,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)有序推進(jìn),保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為我國思想教育中必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德操守,要引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立保護(hù)環(huán)境、循環(huán)利用、降低能耗物耗的意識[7],有力推進(jìn)我國生態(tài)文明建設(shè)。
習(xí)近平總書記在第30個(gè)教師節(jié)對廣大教師提出做一個(gè)有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心”的好老師的要求。這表明專業(yè)教師要自覺加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素養(yǎng)和思想覺悟。虛心請教,有效提高自己的教學(xué)水平。通過言傳身教、率先垂范的模范帶頭作用,全方位引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。學(xué)為人師,行為世范。教師要帶頭弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,踐行社會主義核心價(jià)值觀,通過自己的模范行為影響身邊的學(xué)生。通過課程思政提升教學(xué)效果,需要專業(yè)課教師在用心學(xué)習(xí)思想政治理論的同時(shí),深入分析獸醫(yī)藥理學(xué)不同章節(jié)的知識內(nèi)容,將課程內(nèi)容與思政有機(jī)融合,才能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
獸醫(yī)藥理學(xué)課程內(nèi)容繁多,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段,融入課程思政案例,可以使課堂更加生動(dòng)并且具有吸引力。采用線上資源自學(xué)、線下翻轉(zhuǎn)課堂、多元考核體系的混合模式,利用雨課堂、精品資源共享課、慕課等形式自學(xué);采用講授式、討論式和案例式等多種教學(xué)方法,插入動(dòng)畫、視頻等素材,變灌輸教學(xué)方式為互動(dòng)式、啟迪式教學(xué);采用“多元化、重過程、考能力”的課程考核方式有效提升教學(xué)效果,進(jìn)而達(dá)到潛移默化的課堂教育效果。
專業(yè)課教師需要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和多角度挖掘課程中所蘊(yùn)含的思政元素。深化課程建設(shè),邀請行業(yè)專家開展知識講座,組織學(xué)生參觀大型畜牧場,鼓勵(lì)學(xué)生利用假期開展社會實(shí)踐,了解行業(yè)動(dòng)態(tài),同時(shí)應(yīng)優(yōu)化教材內(nèi)容,同時(shí)建立并完善課程網(wǎng)站等線上資源,為課程思政建設(shè)提供平臺。將專業(yè)知識傳授與德育教育相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)全方位育人。