基于媒體融合的高職思想政治教育的實(shí)踐與思考

高宏濤

（石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院，河北石家莊 050800）

現(xiàn)代化時(shí)期，社會(huì)媒體的發(fā)展形式多樣且新奇，信息傳遞效率和娛樂(lè)化的發(fā)展，極大程度上豐富了人們的思想觀念和精神體驗(yàn)，改變了人們的生活、工作與學(xué)習(xí)方式。高職學(xué)生長(zhǎng)期處于融媒體環(huán)境中，其思想意識(shí)與認(rèn)知、理解、適應(yīng)能力較強(qiáng)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)發(fā)展和未來(lái)的預(yù)期會(huì)隨著社會(huì)主流媒體的發(fā)展與融合發(fā)生不同程度上的調(diào)整和改變。為此，在高職院校教學(xué)期間強(qiáng)化對(duì)學(xué)生們思維能力的引導(dǎo)，配合有效的媒體融合手段與思政教育，能夠在不斷完善思想政治課程教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，提升思想政治課程教學(xué)效果，建立學(xué)生們清晰的思想價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生思政學(xué)習(xí)水平以及綜合思維能力素養(yǎng)的全面提升與進(jìn)步。

一、媒體融合在高職思想政治教育中的實(shí)踐作用

（一）增加高職教育的多樣性

數(shù)字信息技術(shù)的快速發(fā)展，豐富了人們的生活方式，促進(jìn)了各行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與改革進(jìn)步，在媒體融合的背景下，高職院校開(kāi)展思政教育工作方式與途徑得到了多方面的優(yōu)化與拓展。其中，互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)的公開(kāi)性與共享性?xún)?yōu)勢(shì)，為高職院校思想政治學(xué)科提供了廣泛的教學(xué)資源與選擇，院校融媒體中心的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的普及與覆蓋，也增加了高職院校的思政教育的多樣性和實(shí)效性。作為教育工作者，合理運(yùn)用媒體融合的實(shí)效性作用，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段與教學(xué)理念，不僅能夠有效收獲大量?jī)?yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，了解未來(lái)行業(yè)與高職教育發(fā)展趨勢(shì)，也能夠及時(shí)掌握外界發(fā)展動(dòng)向，積極創(chuàng)新并改革課程教學(xué)策略。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)活動(dòng)情境，豐富課程教學(xué)活動(dòng)等方式，給予學(xué)生們更加豐富的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受，也能夠進(jìn)一步鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)與綜合能力[1]。

（二）助力思政教育的改革發(fā)展

高職院校在教育發(fā)展期間，受媒體融合發(fā)展影響，教育模式以及信息傳遞模式也得到了充分的優(yōu)化與改革，尤其是高職思想政治教育等文化課程深受其益。高效率的信息傳遞模式不僅能夠有效提升課程教學(xué)效率，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程以及微課教學(xué)資源也能夠給予學(xué)生們豐富的學(xué)習(xí)選擇，高職思政課不再是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)講解和文化知識(shí)概念灌輸，而是具有多樣化和特色化的課程教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生們完全可以在思政課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，收獲學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思維認(rèn)知能力。另外，媒體融合的環(huán)境比較，高校的整體課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了不同程度上的提升與進(jìn)步，豐富且新穎的課程教學(xué)理念和方式，在有效突破傳統(tǒng)教學(xué)限制的同時(shí)，也營(yíng)造了全方位、立體化、多元化、媒體化的高職院校教學(xué)環(huán)境氛圍，這對(duì)于綜合提升學(xué)生們的思想道德水平與道德觀念意識(shí)也具有較強(qiáng)的引導(dǎo)和支持作用。

另外，運(yùn)用新媒體技術(shù)豐富思想政治課程教學(xué)，也有助于緩解教師的課程教學(xué)壓力，教師可以學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教學(xué)案例經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新課程教學(xué)策略、簡(jiǎn)化課程教學(xué)流程，高效性的網(wǎng)絡(luò)信息交流途徑和媒體服務(wù)，使得教師在課程教學(xué)期間擁有更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和案例素材，同時(shí)也可以利用更多的時(shí)間與精力強(qiáng)化與學(xué)生們的互動(dòng)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況?，F(xiàn)代化、媒體化的形勢(shì)發(fā)展，為高職思政教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、調(diào)整教學(xué)策略、創(chuàng)新教學(xué)理念提供了有效的支持和幫助。同時(shí)，多樣化、高效率的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式，也能夠讓教師與學(xué)生們之間的距離感愈來(lái)愈近，進(jìn)而在不斷提升師生互動(dòng)效率和教育引導(dǎo)效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升和保證高職思想政治課教育質(zhì)量與教學(xué)效果。

二、高職思想政治教學(xué)現(xiàn)狀反思

融媒體時(shí)代背景下，教學(xué)改革機(jī)遇與困難挑戰(zhàn)并存。高職思想政治教育發(fā)展期間，教育理念落后、教學(xué)形式單一以及人才培養(yǎng)體系建設(shè)不完善等問(wèn)題，都會(huì)影響高職院校融媒體平臺(tái)的建設(shè)和高職教育水平的提升。

其中，部分高職院校重硬件、輕軟件的管理態(tài)度會(huì)直接影響院校智能化媒體平臺(tái)的建設(shè)。時(shí)代的發(fā)展與變革是不可逆的，忽視高職院校媒體資源引入和媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不僅會(huì)直接影響高職院校思想教育工作的落實(shí)，也會(huì)限制高職院校融媒體教育發(fā)展水平的提升與進(jìn)步[2]。

其次，教育改革與創(chuàng)新轉(zhuǎn)型效果不理想并不是單一問(wèn)題或者缺陷的體現(xiàn)，集中反思和總結(jié)現(xiàn)有教育改革問(wèn)題，并根據(jù)當(dāng)前高職思政教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能夠進(jìn)一步保障課程教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)育人效果。其中，高職院校想要有效提升思政教育水平，完善人才培養(yǎng)制度體系，不僅需要充分了解現(xiàn)代化媒體發(fā)展環(huán)境，掌握當(dāng)前融媒體發(fā)展變革形式，也需要與時(shí)俱進(jìn)完善教育結(jié)構(gòu)體系，配備較強(qiáng)的應(yīng)變能力與掌控能力。充分尊重學(xué)生們的主體學(xué)習(xí)地位，強(qiáng)化并提升高職院校的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核等人才培養(yǎng)措施，都是有效的改革策略與教育發(fā)展方向，不能夠因?yàn)楫?dāng)前反饋效果不理想，或者后期投入的資源較多放棄或者忽視相關(guān)改革。

最后，院校融媒體中心與平臺(tái)建設(shè)不到位，也是影響當(dāng)前融媒體環(huán)境下高職思政教育效果的決定性因素。想要確保高職院校思政教育工作的順利開(kāi)展，院校內(nèi)部的媒體機(jī)制以及對(duì)外的合作關(guān)系維護(hù)都極為重要，在建設(shè)智能化、數(shù)字化、一體化融媒體中心的同時(shí)，也需要打造聯(lián)動(dòng)性較強(qiáng)的院校合作、校企合作以及媒體融合平臺(tái)，全面性的建設(shè)思路才能夠在有效提升高職院校信息化建設(shè)水平的同時(shí)，營(yíng)造良好校園媒體傳播環(huán)境，突破傳統(tǒng)空間、時(shí)間等壁壘，構(gòu)建健康友好的校園媒體環(huán)境以及校園文化體系。同時(shí)，高效性的院校媒體交互環(huán)境和良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，也能夠積極避免外界不良信息、輿論風(fēng)向等問(wèn)題因素影響校園輿論風(fēng)氣以及學(xué)生們的思想意識(shí)。

三、基于媒體融合的高職思想政治教育的實(shí)踐策略

（一）重視媒體融合，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)

重視教育創(chuàng)新改革與媒體融合的有效作用，廣泛應(yīng)用新媒體技術(shù)，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課程教學(xué)效果，能夠給予學(xué)生們充實(shí)的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)配合積極性。作為高職院校思政教育工作者，提升自身的教學(xué)水平與職業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注媒體融合發(fā)展趨勢(shì)，合理運(yùn)用院校教學(xué)資源，能夠有效提升課程教學(xué)質(zhì)量與思政教學(xué)效果。

首先，明確高職院校思政教育工作目標(biāo)，清晰媒體融合對(duì)課程教學(xué)的影響，反思現(xiàn)有教學(xué)情況的問(wèn)題與不足，積極提升教育思維意識(shí)與教學(xué)能力，能夠奠定高職思政教育發(fā)展的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政教育短板和不足；其次，培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才隊(duì)伍，維持思政教育工作的有效性，能夠拓展思政教育質(zhì)量效果。目前，眾多高職院校已經(jīng)根據(jù)國(guó)家和教育部門(mén)要求，積極建設(shè)融媒體中心，想要打造更加適應(yīng)學(xué)習(xí)發(fā)展的院校媒體體系結(jié)構(gòu)，在思政教育任務(wù)落實(shí)期間，需要積極發(fā)揮媒體融合優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)數(shù)字化、信息化技術(shù)設(shè)備，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)、融媒體人才培養(yǎng)等方式，全面提升高職院校的教育發(fā)展水平與師資力量實(shí)力。配合高效率的院校媒體運(yùn)作方式，能夠在不斷強(qiáng)化課程教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生們更加全面的思維觀念意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)與綜合能力水平的不斷提升與進(jìn)步[3]；最后，廣泛應(yīng)用并發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)媒體內(nèi)容信息，能夠營(yíng)造良好院校媒體環(huán)境。學(xué)生們長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，接觸的外界信息與素材內(nèi)容較多，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)手段過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)信息，打造良好校園媒體環(huán)境，能夠減少外界不良信息內(nèi)容與思想觀念對(duì)學(xué)生們的影響。對(duì)于一些新鮮、優(yōu)質(zhì)的信息素材，高職思政教師也可以進(jìn)行集中整理與篩選，運(yùn)用熱點(diǎn)新聞信息、視頻圖解等方式豐富思想政治教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們的辨析能力以及思維創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們思想道德素養(yǎng)以及綜合實(shí)踐能力的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

（二）發(fā)揮媒體融合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)媒體環(huán)境

發(fā)揮現(xiàn)代化媒體融合的優(yōu)勢(shì)作用，建立高效率的院校媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制和融媒體平臺(tái)，能夠有效拓展思想政治教育工作途徑。傳統(tǒng)時(shí)期受多種因素限制，校園媒體的信息更迭效率較低，學(xué)生們對(duì)校園媒體信息的關(guān)注興趣明顯不足，很難有效發(fā)揮校園媒體的力量和教育影響效果?，F(xiàn)代化時(shí)期，運(yùn)用新媒體技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富課程教學(xué)內(nèi)容，能夠在有效提升課程教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，打造多元化思政課堂，豐富的信息資源和教學(xué)策略也能夠提升思想政治教育工作質(zhì)量與教學(xué)效果，配合一些課后評(píng)價(jià)以及反饋體系，同時(shí)，良好的教學(xué)案例和教學(xué)策略措施，也能夠進(jìn)一步完善校園媒體網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)多元化教育反饋效果和一體化教育改革目標(biāo)。

比如，在思政教育工作設(shè)計(jì)與規(guī)劃期間，根據(jù)高職院校的媒體融合情況，調(diào)整課程教學(xué)策略與方法，利用線(xiàn)上思想政治教學(xué)方式深入觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)進(jìn)步，全程把控教學(xué)效果，豐富教學(xué)理念與教學(xué)方法，能夠提升高職思政教育工作的有效性[4]。另外，在高職思政工作策劃階段，也需要時(shí)刻考慮如何利用媒體融合優(yōu)勢(shì)擴(kuò)張教學(xué)效果與信息傳播效率，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上思政活動(dòng)的教學(xué)引導(dǎo)目的。比如：在工作任務(wù)準(zhǔn)備以及工作動(dòng)員階段，可以利用校園媒體平臺(tái)發(fā)布思想政治教育活動(dòng)任務(wù)，簡(jiǎn)化活動(dòng)流程與任務(wù)目標(biāo)，提升信息傳播精準(zhǔn)性與傳播效率。同階段，在線(xiàn)下課程教學(xué)期間，可以根據(jù)不同院系以及專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、班組等具體情況細(xì)化任務(wù)執(zhí)行模式，保障動(dòng)員效果的持續(xù)性，推進(jìn)各階段思政活動(dòng)任務(wù)的發(fā)布與實(shí)施。

（三）提升融媒體影響力，強(qiáng)化思政教育效果

尊重高職學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位與學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提升思政教育效果。利用院校融媒體平臺(tái)宣傳校園文化、傳播思政觀念，構(gòu)建學(xué)生們清晰的思想價(jià)值觀念，能夠有效強(qiáng)化思想政治教育工作效果。首先，強(qiáng)化提升高職院校融媒體平臺(tái)的服務(wù)效果，提升高職學(xué)生對(duì)院校文化的認(rèn)同感以及融媒體平臺(tái)的關(guān)注度。以服務(wù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活為例，融媒體平臺(tái)可以根據(jù)實(shí)際情況發(fā)布與學(xué)生們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的服務(wù)信息，提供多元化的信息服務(wù)功能，比如成績(jī)查詢(xún)、活動(dòng)室預(yù)約、圖書(shū)館借閱服務(wù)處理等功能項(xiàng)目，增加學(xué)生們對(duì)校園媒體的認(rèn)可度，定期、不定期宣傳思政教育理念，打造專(zhuān)欄宣傳，表彰優(yōu)秀教師、學(xué)生等優(yōu)秀典型，增加學(xué)生們的關(guān)注度，結(jié)合一些互動(dòng)交流話(huà)題同步開(kāi)設(shè)投票功能，增加學(xué)生們的互動(dòng)積極性。后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)一分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及校園輿情，打造全方位、多元化的良好思政教育氛圍[5]。當(dāng)然，為了進(jìn)一步保障思政教育工作效果，積極開(kāi)設(shè)一些信息反饋通道，讓院校師生自主提出院校建設(shè)意見(jiàn)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)院校發(fā)展以及教師課程教學(xué)期間存在的問(wèn)題與不足，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)改進(jìn)并完善，充分發(fā)揮校園媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)作用，進(jìn)一步提升校園思政文化的影響力。

（四）重視心理健康教育，關(guān)注院校師生成長(zhǎng)

基于院校媒體融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)，關(guān)注院校師生的心理健康問(wèn)題，能夠保障院校發(fā)展的可持續(xù)性。現(xiàn)今社會(huì)，院校教師以及學(xué)生承受的生活壓力、工作壓力以及學(xué)習(xí)壓力水平逐漸提升，疏導(dǎo)負(fù)面情緒與心理問(wèn)題，能夠確保高職院校教育事業(yè)的和諧發(fā)展與進(jìn)步。其中，利用院校融媒體平臺(tái)傳播正能量以及有效的心理教育思想觀念，能夠讓院校師生感受到高職院校對(duì)其的關(guān)注與照顧。尤其是在高職思政教育工作開(kāi)展期間，課上教師可以結(jié)合校園媒體發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，向?qū)W生們解釋不同身體表現(xiàn)、情緒狀態(tài)以及思維意識(shí)代表的心理健康問(wèn)題，并傳授學(xué)生科學(xué)、合理的心理疏導(dǎo)方法，確保學(xué)生們能夠充分關(guān)注自身的心理健康狀態(tài)，愿意主動(dòng)與教師或者家長(zhǎng)、同學(xué)交流傾訴自己遇到的困境問(wèn)題。課下時(shí)間，學(xué)生們也可以利用院校媒體平臺(tái)，與專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)教師或者思政教師交流自己的困惑問(wèn)題、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及想要咨詢(xún)的心理問(wèn)題。作為教師以及心理指導(dǎo)者，尊重學(xué)生們的隱私，關(guān)心學(xué)生們的情緒狀態(tài)以及心理健康問(wèn)題，能夠在有效提升思政教育工作效果，發(fā)揮校園媒體優(yōu)勢(shì)作用的同時(shí)，營(yíng)造良好院校學(xué)習(xí)環(huán)境與教育氛圍，促進(jìn)高職學(xué)生們身心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)能力的健康成長(zhǎng)與進(jìn)步。

四、結(jié)束語(yǔ)

新媒體等技術(shù)手段的應(yīng)用與校園媒體的融合轉(zhuǎn)型，為高職教育事業(yè)發(fā)展提供了眾多升級(jí)、突破的有效途徑，高職院校作為重要的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)基地，合理發(fā)揮媒體融合作用，建設(shè)高效率融媒體中心，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)，能夠在不斷提升院校媒體發(fā)展水平的同時(shí)，提升高職思政教育工作的有效性。另外，充分發(fā)揮校園媒體工作的影響力、傳播力、公信力與引導(dǎo)力，能夠在不斷豐富學(xué)生們?cè)盒Ｉ?、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，營(yíng)造良好院校學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍的同時(shí)，拓展高職思政教育工作的影響力，促進(jìn)高職教育事業(yè)發(fā)展水平的不斷提升與進(jìn)步，保障校園文化發(fā)展的多樣化與現(xiàn)代化思政教育的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型融合。