產(chǎn)教融合下的數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略探究

倪曉嵐

（江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校，江蘇蘇州 215131）

中職學(xué)校是我國教育體系中非常重要的階段之一，發(fā)揮著為社會(huì)輸送人才的作用。產(chǎn)教融合，顧名思義，就是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。當(dāng)前很多中職學(xué)校都在使用產(chǎn)教融合這種教學(xué)模式，尤其是一些技術(shù)性比較強(qiáng)的專業(yè)更是如此，所以我們必須高度重視這些問題，實(shí)踐證明教學(xué)效果也很好。接下來從以下幾個(gè)方面來分析一下中職學(xué)校數(shù)字媒體專業(yè)在教學(xué)中存在的問題以及應(yīng)用產(chǎn)教融合教學(xué)模式的具體措施。

一、中職學(xué)校數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)存在的問題

雖然現(xiàn)如今的教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，但是一些中職學(xué)校和教師在課程設(shè)計(jì)方面存在著一些問題。我們作為中職數(shù)字媒體專業(yè)的教師，要學(xué)會(huì)如何在自己平常的教學(xué)過程中去整理這些問題，然后把這些問題進(jìn)行全面梳理，針對(duì)可以自己爭(zhēng)取努力的一些問題，想辦法來進(jìn)行解決和反饋。然而在實(shí)際的工作過程中，我們往往不難發(fā)現(xiàn)一些年輕的專業(yè)教師，他們?cè)跀?shù)字媒體教學(xué)工作中只是注重對(duì)同學(xué)們理論的教學(xué)而不重視對(duì)同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)[1]，這種教學(xué)方式嚴(yán)重違背了新課改的教學(xué)初衷，忽視了同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展的客觀要求，不利于學(xué)生設(shè)計(jì)水平的提升，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，動(dòng)手能力比較差，肯定得不到企業(yè)的認(rèn)可，所以我們必須高度重視這方面的問題，還有些中職學(xué)校的專業(yè)教師在上課時(shí)還是固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教師總是以自我為中心，用自己死板的講課方式將頭腦中的知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣的教學(xué)方法會(huì)在很大程度上影響同學(xué)們對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。這會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們厭倦學(xué)習(xí)，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而會(huì)大幅度降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太好。這樣的教學(xué)方式的缺點(diǎn)在當(dāng)今教育時(shí)代下會(huì)被無限放大，逐漸會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展被淘汰，所以我們必須正視這些問題的存在，通過每周的教研活動(dòng)針對(duì)上面的這些問題展開討論，只有如此，才能夠更好地提升教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

因此，這就需要一些新的有效的學(xué)習(xí)方法去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，尤其是在數(shù)字媒體的教學(xué)方面。首先，學(xué)好這個(gè)專業(yè)需要很多藝術(shù)設(shè)計(jì)以及數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的知識(shí)，學(xué)好這個(gè)專業(yè)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提升自我的過程，不可能在很短的時(shí)間就能將學(xué)生的技術(shù)水平得到極大提升，因此在日常的學(xué)習(xí)生活中教師要想辦法提升同學(xué)們對(duì)此專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，中職學(xué)生他們才會(huì)非常開心，從而愛上數(shù)字媒體專業(yè)，愛上課堂，以一個(gè)積極的態(tài)度來對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)，從而以一種非常愉悅的態(tài)度完成教師交給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和水平的提升有很大的幫助，同時(shí)也潛移默化地讓學(xué)生接受了知識(shí)的熏陶，提升了自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，同時(shí)也可以幫助他們?nèi)轿话l(fā)展。其次，很多中職學(xué)生在創(chuàng)作一些作品的時(shí)候總是在一味地進(jìn)行模仿，他們?cè)谧晕覄?chuàng)造方面有一定的局限性，缺少創(chuàng)作和設(shè)計(jì)靈感、思維，對(duì)色彩的掌握并不是很通透，所以教師要想辦法解決這種問題，讓這些中職學(xué)生們能夠改變?cè)械哪７路绞?，通過用自己的思維方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有原創(chuàng)的作品才能得到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)知，所以創(chuàng)新對(duì)于他們來說就顯得非常重要。

二、應(yīng)用產(chǎn)教融合模式的具體措施

（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

首先，隨著校企的深度融合，創(chuàng)建企業(yè)學(xué)院，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的方式來培養(yǎng)人才，產(chǎn)教融合的教學(xué)模式一定要以優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，因?yàn)榻?yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的重要基礎(chǔ)，因此中職學(xué)校要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，通過與企業(yè)進(jìn)行合作，邀請(qǐng)一些專家學(xué)者到團(tuán)隊(duì)中來，這樣可以進(jìn)一步增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)力量，同時(shí)校企雙方可以共享相關(guān)的教學(xué)資源，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定教學(xué)方案，從而讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生更加切合企業(yè)對(duì)人才的需求。其次，要加強(qiáng)對(duì)這些教師的技能培訓(xùn)以及考核工作，對(duì)他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，這會(huì)在很大程度上提升教師的教學(xué)水平和能力，從而確保合理有序地進(jìn)行教學(xué)工作[2]。此外，教師可以對(duì)一些數(shù)字媒體設(shè)計(jì)工作進(jìn)行訪問研究，從而學(xué)到當(dāng)今社會(huì)上最流行的方式，再把學(xué)到的東西傳遞給學(xué)生，通過中職學(xué)校與企業(yè)之間的合作，提升中職學(xué)校教師能力和水平的同時(shí)，也在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生帶來了很大便利，近幾年，學(xué)校和很多的企業(yè)都進(jìn)行了深度的合作，同時(shí)也創(chuàng)建了自己的企業(yè)學(xué)院，比如中教科軟件學(xué)院，學(xué)生在進(jìn)行前段開發(fā)的時(shí)候，必然要做好UI設(shè)計(jì)，這時(shí)候就是我們數(shù)字媒體學(xué)生嶄露頭角的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也讓學(xué)生在企業(yè)鍛煉的過程中較好地將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)了學(xué)生和學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)更有凝聚力，同時(shí)也讓學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，可以有更多的機(jī)會(huì)參與到企業(yè)的實(shí)踐過程中，從而不斷提升人才培養(yǎng)水平。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)更需要教研組的老師們鼎力合作，共同進(jìn)步，不僅在學(xué)科教學(xué)中要相互溝通交流，更要在專業(yè)建設(shè)上共同努力，每個(gè)人不僅要把自己的教學(xué)領(lǐng)域做好，更要學(xué)會(huì)一起研究如何教學(xué)，積極組團(tuán)參加省市教學(xué)大賽和技能大賽，同時(shí)還要一起做好課題研究工作，只有如此，我們的專業(yè)水平才能夠得以提升，我們的教學(xué)質(zhì)量才能夠得以提高，另外我們教師團(tuán)隊(duì)還要積極參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)

數(shù)字媒體這個(gè)專業(yè)是一個(gè)技術(shù)性非常強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)好此專業(yè)需要較高的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用以及藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，因此在產(chǎn)教融合模式下要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，審美能力是很多中職學(xué)生專業(yè)技能中的薄弱環(huán)節(jié)，但審美能力確實(shí)是數(shù)字媒體專業(yè)必不可少的專業(yè)技能，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和能力起著重要的導(dǎo)向性作用，因此教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。每個(gè)人在設(shè)計(jì)的過程中都會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，他們的風(fēng)格可能存在著很大差異，老師要引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)持自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這樣會(huì)在很大程度上避免出現(xiàn)雷同效果，提升作品的感染力。在上課過程中，老師可以通過每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)作品去了解他們的喜好以及情感等，幫助同學(xué)們構(gòu)建屬于自己的設(shè)計(jì)理念，這對(duì)學(xué)生作品的表現(xiàn)力和審美水平的提升有很大幫助。同時(shí)中職學(xué)?？梢耘c相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠真正地達(dá)到實(shí)用化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同，教師可以把學(xué)生按照學(xué)習(xí)方向進(jìn)行分類，這樣可以更有效率地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)[3]。例如，攝像、排版以及后期，這個(gè)時(shí)候就是發(fā)揮學(xué)生想象能力的最佳時(shí)期，所以我們要利用好這個(gè)特殊的時(shí)期，那么我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行開展呢？其實(shí)，我們中職學(xué)校可以讓這些不同領(lǐng)域的學(xué)生去不同的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)也能夠提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，交互設(shè)計(jì)在當(dāng)下也很流行，中職學(xué)?？梢耘c相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，從而培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才。

（三）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

既然中職學(xué)校在當(dāng)前的教學(xué)工作中存在著這么多問題，那么就要求中職學(xué)校和老師對(duì)這些問題采取相對(duì)應(yīng)的措施進(jìn)行解決，只有如此，才能夠更好地去解決我們?cè)诮虒W(xué)中所遇到的一些實(shí)際問題，另外我們的任課教師要對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，教師所講的內(nèi)容要從易到難，通過這樣的課程優(yōu)化，可以讓同學(xué)們更加容易理解和接受老師所講的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來也更加容易，學(xué)習(xí)效果更好。老師在課前要對(duì)課堂上所講的內(nèi)容進(jìn)行充足地備課，這樣可以對(duì)這些知識(shí)有更深刻地了解，同時(shí)，老師要讓每個(gè)同學(xué)都做好預(yù)習(xí)，這會(huì)讓同學(xué)們對(duì)老師課堂上講的內(nèi)容有一定印象，不至于太生疏，同時(shí)也讓我們的學(xué)生可以將課堂上學(xué)習(xí)到的新知識(shí)和之前自己所了解到的知識(shí)有一個(gè)鮮明的對(duì)比，從而幫助他們能夠快速地了解自己所學(xué)的知識(shí)，另外在課堂上老師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，要提醒同學(xué)們認(rèn)真聽，以免錯(cuò)過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)，老師也可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提問，通過這種方式老師可以知道同學(xué)們哪里掌握得不好，從而對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地講解，使每個(gè)同學(xué)都能弄懂，也可以在一定程度上提升課堂效率[4]。課后老師可以給同學(xué)們留一些課堂相關(guān)的作業(yè)，這樣可以讓他們對(duì)課上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固并加深印象，增強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)的理解。

在課堂上，授課教師要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過這種教學(xué)手段來增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，教師在課堂上講完相關(guān)的教學(xué)任務(wù)后，要讓同學(xué)們通過對(duì)這堂課的理解，自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)，這種自己動(dòng)手實(shí)踐的過程，也是他們?cè)陬^腦中加深印象的過程。通過這種課程優(yōu)化的方式，可以讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加出色，使他們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中更加有信心，從而達(dá)到更高的創(chuàng)作效果，使自己的創(chuàng)作水平提升到更高的水準(zhǔn)，在未來畢業(yè)時(shí)找到適合自己并且喜歡的工作。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

要想培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)方面的感知力和創(chuàng)造力，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念也是非常重要的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法只是教師在臺(tái)上講，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽，這種教學(xué)方法不利于對(duì)同學(xué)們興趣的培養(yǎng)。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過課堂上的合作學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法來完成教學(xué)[5]。例如，在教學(xué)過程中教師可以把同學(xué)們分成若干個(gè)小組并提出問題，通過讓小組之間的成員進(jìn)行研究和交流最終得出結(jié)論，這樣會(huì)讓他們有一種成就感，這樣通過小組合作的方法同樣會(huì)促進(jìn)他們之間的友誼并增進(jìn)彼此之間的相互了解，不僅可以提升他們的溝通能力，同時(shí)對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣以及思維方式的提升有很大幫助。

教師可以鼓勵(lì)同學(xué)們參加一些比賽，目前我國每年都會(huì)有中職學(xué)校數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的相關(guān)比賽，教師們可以鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加這種大型比賽，這種比賽不僅可以積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，還可以讓同學(xué)們開闊眼界，看到一些同行業(yè)的頂尖選手，大家可以相互學(xué)習(xí)和交流，如果專業(yè)技能強(qiáng)，在比賽中拿到了名次，還可以得到舉辦單位頒發(fā)的證書，這些證書在同學(xué)們以后找工作的過程中會(huì)有非常大的幫助，同時(shí)同學(xué)們可以從參賽當(dāng)中學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)的社會(huì)閱歷，為同學(xué)們畢業(yè)以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，幫助他們找到合適的工作，之前我們學(xué)校有一位畢業(yè)生說，每次參加比賽都會(huì)有新的收獲，不僅通過參加比賽提升了自己的技能水平，同時(shí)也提高了自己的交際能力，這些對(duì)于他以后的就業(yè)都有很大的幫助。

同時(shí)，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是相互的，因此教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多和同學(xué)們進(jìn)行交流，這樣才能讓他們充分地學(xué)習(xí)[6]。教師可以經(jīng)常和同學(xué)們互動(dòng)，教師應(yīng)吸引同學(xué)們的繪畫興趣，分享身邊的趣聞樂事，多多了解同學(xué)們的愛好，情緒變化，課上是師生，課下是好伙伴，成為他們的良師益友，這樣同學(xué)們才能真正地對(duì)教師充滿喜愛，對(duì)他所教的內(nèi)容同樣充滿熱愛，師生和諧才能促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)。教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的聽課狀態(tài)，及時(shí)解答同學(xué)們提出的各種問題，要循循善誘，教導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立思考問題與解決問題的能力，從而提高他們的各項(xiàng)綜合能力，提升設(shè)計(jì)水平和能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職階段是我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)非常重要的階段，對(duì)學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。在產(chǎn)教融合的形式下，學(xué)生的藝術(shù)水平、專業(yè)能力都會(huì)有很大程度上地提升，同學(xué)們要合理地利用這次機(jī)會(huì)。同時(shí)這些中職學(xué)校也要探索更加有效的教學(xué)方法，讓同學(xué)們藝術(shù)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有一個(gè)更深層次地理解，設(shè)計(jì)水平得到進(jìn)一步提升，在未來找工作時(shí)更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。