在山區(qū)初中體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)的策略分析

景雪彥

（甘肅省蘭州市榆中縣清水學(xué)校，甘肅 蘭州）

山區(qū)的教育條件比較落后，并且受到應(yīng)試教育的影響比較深，學(xué)校以及家長(zhǎng)等因素也阻礙著足球運(yùn)動(dòng)開展。教育改革背景下，為有效提升學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中去，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，讓初中生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中去，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)的重要性

山區(qū)體育教學(xué)中教師要注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中從學(xué)生素質(zhì)發(fā)展角度出發(fā)。在當(dāng)前校園足球的發(fā)展形勢(shì)下，教師要發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的積極作用，使學(xué)生通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和興趣。

（一）有助于學(xué)生心理健康發(fā)展

山區(qū)體育教學(xué)受到環(huán)境因素影響，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施要求高，教師通過(guò)結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式，充分利用足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[1]。足球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能認(rèn)識(shí)到合作的重要性，讓學(xué)生在失敗的時(shí)候能勇于面對(duì)，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)中形成健康的心理，這對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展有著重要意義。

（二）促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)秀品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生之間相互合作，通過(guò)足球技能教學(xué)，有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)的開展中參與的人數(shù)多，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生能從足球運(yùn)動(dòng)中形成凝聚力，幫助學(xué)生樹立大局觀[2]。足球運(yùn)動(dòng)也是耐力的活動(dòng)，這對(duì)提高學(xué)生的耐力品質(zhì)有著積極意義，因?yàn)閷W(xué)生在練習(xí)足球技能中，要想達(dá)到熟練的程度，就要反復(fù)練習(xí)，在這一過(guò)程中有助于增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志，讓學(xué)生形成敢于面對(duì)困難的能力。

（三）有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)

提高學(xué)生身體素質(zhì)最直接的方式就是加強(qiáng)體育鍛煉。在眾多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，足球運(yùn)動(dòng)也是比較重要的一項(xiàng)，同時(shí)國(guó)家也越來(lái)越重視足球運(yùn)動(dòng)，并且把足球運(yùn)動(dòng)作為體育考試項(xiàng)目。初中階段體育教學(xué)中將足球運(yùn)動(dòng)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這對(duì)初中生身心協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要意義[3]。初中生正處在迅速成長(zhǎng)的階段，教師在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)中，利用好足球運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生在課堂中形成主動(dòng)參與的意識(shí)，在足球鍛煉中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

二、山區(qū)體育教學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

山區(qū)體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)開展受到諸多因素限制，使教學(xué)效果不佳。山區(qū)初中體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)開展缺乏專業(yè)化教師，師資缺口比較突出，這會(huì)直接影響足球運(yùn)動(dòng)的高質(zhì)量開展。山區(qū)足球場(chǎng)地設(shè)施以及器材的問(wèn)題也比較突出，由于山區(qū)地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件不佳，缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校足球場(chǎng)地以及器材比較緊缺，有的學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)地，只有雜草、泥土、空地，學(xué)生在這樣的場(chǎng)地中訓(xùn)練很難激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，并且學(xué)生在這樣的條件下訓(xùn)練也比較容易受傷[4]。山區(qū)體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展，學(xué)生參與度不高，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，學(xué)校在推廣足球運(yùn)動(dòng)方面沒(méi)有做好工作，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏相關(guān)的扶持措施，關(guān)注度不高等，這些都是影響足球運(yùn)動(dòng)高質(zhì)量開展的重要因素。

（二）教學(xué)問(wèn)題

從當(dāng)前山區(qū)體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)開展的情況發(fā)現(xiàn)，其中存在的問(wèn)題多樣，從以下方面進(jìn)行闡述。

1.學(xué)生興趣不足

山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的興趣不足是比較突出的問(wèn)題，山區(qū)的學(xué)生在各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)方面知識(shí)能力薄弱，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，光是文化課知識(shí)就已經(jīng)讓學(xué)生分不開身，足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與的熱情[5]。足球是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，有的教師在教學(xué)中由于受到山區(qū)教學(xué)條件的限制，缺乏相應(yīng)的足球場(chǎng)地等，只能開展理論性教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生缺乏足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，無(wú)法提起興趣，參與度不高。

2.專業(yè)教師資源匱乏

足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)需要有專業(yè)師資作為保障，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，而山區(qū)體育教學(xué)缺乏專業(yè)教師是比較普遍的狀況，有些學(xué)校體育教師是其他科目教師兼任，缺乏體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解不多，專業(yè)教學(xué)能力薄弱，無(wú)法正常開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)[6]。教師在實(shí)踐教學(xué)中沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)理念，仍然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)很難有效開展，無(wú)法讓學(xué)生對(duì)足球知識(shí)以及足球運(yùn)動(dòng)技能有更多的了解。

3.足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的問(wèn)題

山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)，需要與學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，才能保障學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力的有效提升。但從具體訓(xùn)練的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，教師在為學(xué)生設(shè)置足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)方面比較隨意，多是采取統(tǒng)一的訓(xùn)練方式，沒(méi)有因材施教，造成訓(xùn)練效果不盡如人意。實(shí)踐中足球運(yùn)動(dòng)技能比較多，如弧線運(yùn)球、變向運(yùn)球等都是比較基礎(chǔ)的足球技能，而教師在訓(xùn)練中沒(méi)有采取科學(xué)的方式開展，學(xué)生無(wú)法高效掌握相應(yīng)的足球技能，造成訓(xùn)練的效果不佳[7]。

三、山區(qū)體育教學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展策略

山區(qū)體育教學(xué)為能提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，開展足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，這就需要學(xué)校從多維度考量，制訂完善的教學(xué)方案。

（一）注重校園足球文化建設(shè)

為促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)高質(zhì)量開展，營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，學(xué)校要加強(qiáng)重視校園足球文化建設(shè)環(huán)節(jié)，首先要讓學(xué)生處在良好的足球文化氛圍中，通過(guò)校園足球文化氛圍感染以及影響學(xué)生。山區(qū)的學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)價(jià)值宣傳工作方面要加大力度，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，將學(xué)校各種可利用的宣傳資源充分利用起來(lái)，如學(xué)校的廣播站以及黑板報(bào)和各類媒體等，加強(qiáng)校園足球文化專題建設(shè)工作，讓山區(qū)學(xué)校師生都能認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值，轉(zhuǎn)變師生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)固有的觀念，只有在校園足球文化宣傳建設(shè)方面加強(qiáng)力度，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，才能為后續(xù)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的高效開展打下基礎(chǔ)[8]。通過(guò)建立校園足球俱樂(lè)部模式，開展效應(yīng)足球比賽，通過(guò)比賽促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校發(fā)展，增強(qiáng)初中生的足球規(guī)則意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的參加足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這對(duì)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的高質(zhì)量開展有著積極意義。

（二）激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)熱情

山區(qū)體育教學(xué)工作中，足球運(yùn)動(dòng)開展需要和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密聯(lián)系，教師在實(shí)踐教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將足球運(yùn)動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的重要渠道，開展豐富的足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的熱情，從而有助于提高足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展越來(lái)越重要，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球充滿熱情，這就需要教師以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中充滿動(dòng)力。按照學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，教師要注重挖掘足球訓(xùn)練技巧，促進(jìn)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面提升自主學(xué)習(xí)能力[9]。教學(xué)中教師可采用現(xiàn)代化方式，為學(xué)生準(zhǔn)備足球比賽的視頻，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中去，如簡(jiǎn)單足球技能訓(xùn)練中，通過(guò)運(yùn)球、傳球以及顛球的訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際狀況調(diào)整方案，增加游戲化的內(nèi)容，讓學(xué)生能從游戲活動(dòng)中練習(xí)足球技巧，有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

（三）充分利用周邊場(chǎng)地開展足球運(yùn)動(dòng)

教師在體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)，要結(jié)合實(shí)際條件，有些學(xué)校缺乏足球場(chǎng)地，這就會(huì)直接影響足球運(yùn)動(dòng)的順利開展。山區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件有限，建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施需要投入較大的資金，短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到，所以，在這種情況下，學(xué)校就要注重利用周邊的場(chǎng)地資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，探索新的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式[10]。教師通過(guò)對(duì)可利用的器材加以運(yùn)用，通過(guò)周邊場(chǎng)地資源的開發(fā)利用，在條件允許的狀況下，與周邊的學(xué)校以及有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，加強(qiáng)彼此的交流互動(dòng)，通過(guò)資源共享，突破學(xué)校缺乏足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的困境。

（四）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案促進(jìn)學(xué)生探究

體育教學(xué)中通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)高效開展，能大大提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就需要在實(shí)踐教學(xué)中創(chuàng)新教育的方式，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師結(jié)合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的需要，精心設(shè)計(jì)足球教學(xué)方案，促使學(xué)生獨(dú)立探索，提高學(xué)生的探究能力。足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展，教師要有推陳出新的教學(xué)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)，優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)同度。教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)增加有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生建立挑戰(zhàn)探索的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中展現(xiàn)魅力。教師在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的興趣愛好以及身體素質(zhì)狀況要有相應(yīng)了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)以及激勵(lì)學(xué)生能有目標(biāo)地展開學(xué)習(xí)，通過(guò)為學(xué)生制訂相應(yīng)的訓(xùn)練方案，有助于提高學(xué)生參與的積極性。

（五）合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生精神品質(zhì)

體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展，需要教師采用高效的教學(xué)手段，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而真正為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。將合作學(xué)習(xí)模式和足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，這對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著積極作用。合作學(xué)習(xí)的模式應(yīng)用中教師要注重統(tǒng)籌安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，結(jié)合足球教學(xué)主要內(nèi)容，通過(guò)合作的方式來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生足球訓(xùn)練的動(dòng)力。教師在實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，明確足球合作內(nèi)容也比較重要，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了解的興趣，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中形成積極向上的態(tài)度，從而有助于開展高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)[11]。在教學(xué)實(shí)踐中，教師通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自信心，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中充分體現(xiàn)出來(lái)，從而有助于實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)攻，怎樣防守，如何與隊(duì)友配合跑位等，這些都是足球運(yùn)動(dòng)中重要的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)合作的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。

（六）提高教師足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平

山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)，需要提升教師的專業(yè)教學(xué)能力，教師只有在實(shí)踐教學(xué)中有扎實(shí)的教學(xué)能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在足球課堂教學(xué)中有更大的進(jìn)步。山區(qū)體育教師要對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有充分的了解，無(wú)論是理論知識(shí)或是實(shí)踐技能，都要能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。提高教師足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)能力，加強(qiáng)教師專業(yè)化培訓(xùn)是比較重要的，有效提升教師足球教學(xué)的理念，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中能得到教師的規(guī)范指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的足球運(yùn)動(dòng)觀念。教師培訓(xùn)工作可通過(guò)多樣化的方式，前期招聘環(huán)節(jié)要把好關(guān)口，招聘有足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，后期在教師培訓(xùn)中可通過(guò)集中學(xué)習(xí)及專業(yè)教練培訓(xùn)的方式，增強(qiáng)足球教師教學(xué)能力，解決山區(qū)體育足球教師力量不足的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，山區(qū)的初中體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，教師在實(shí)踐教學(xué)中需要不斷提高教學(xué)能力，利用周邊可利用的教學(xué)資源為發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)提供條件。實(shí)踐教學(xué)中會(huì)受到教學(xué)條件限制，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式以及更新教學(xué)理念等，改變傳統(tǒng)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，將學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為第一任務(wù)，優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，這樣才能對(duì)我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才起到積極的促進(jìn)作用。