融媒體時代主持人的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

■滄州師范學(xué)院：王圣涵

隨著時代的發(fā)展，科技進(jìn)步，新的融媒概念已具有了“資源通融”“宣傳互融”“效益共融”的推廣宗旨。融媒介時代的到來，使得新舊媒介間的關(guān)系產(chǎn)生了變化，從傳統(tǒng)的單一性、封閉性逐漸轉(zhuǎn)變成相互交匯、相互融合的局面。媒介融合的到來為播音員主持人提供了全新的發(fā)展機(jī)會，但同時也面臨很多挑戰(zhàn)。因此作為主持人必須要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，化被動為主動地面對新融媒時代。面對融媒體背景下傳媒業(yè)態(tài)的激烈競爭，本文首先分析了傳統(tǒng)播音員主持人在融媒體浪潮下的機(jī)遇，又寫出了播音員主持人面臨的挑戰(zhàn)與困境，并給播音員主持人怎樣適應(yīng)融媒體時代提出了建議性意見。同時結(jié)合以上困境、機(jī)遇、對策三個方面具體分析。

1.傳統(tǒng)主持人面臨的困境

1.1 缺乏創(chuàng)新內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，融媒體時代的到來使媒體格局發(fā)生改變。由于傳統(tǒng)媒體長期處于主導(dǎo)地位，使得主持人的播音風(fēng)格依舊以之前的端莊大氣為主要風(fēng)格，缺少創(chuàng)新內(nèi)容。傳統(tǒng)媒體進(jìn)入融媒體時代后，主持人的播講風(fēng)格依舊難以適應(yīng)受眾需求精細(xì)化的現(xiàn)狀則不利于傳統(tǒng)電視節(jié)目在融媒體時代立足。

1.2 節(jié)目同質(zhì)化

節(jié)目之間一味地模仿、復(fù)制導(dǎo)致節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。而主持人在主持節(jié)目的同時受到節(jié)目同質(zhì)化的影響，主持風(fēng)格也趨向同質(zhì)化。視節(jié)目同質(zhì)化，往往體現(xiàn)在一種節(jié)目類型，出現(xiàn)很多內(nèi)容、形式，甚至風(fēng)格都相似的大量節(jié)目。例如，大量同一題材的電視劇，以及現(xiàn)在熱播的女性綜藝為題材延伸下來的綜藝節(jié)目等。節(jié)目同質(zhì)化出現(xiàn)的原因很大程度上在于優(yōu)秀人才的缺失。人才是?節(jié)目創(chuàng)作的核心，缺少創(chuàng)新型人才，一味注重節(jié)目的播出而不注重節(jié)目質(zhì)量，大家相互模仿相互借鑒，導(dǎo)致節(jié)目同質(zhì)化嚴(yán)重。另一方面，電視節(jié)目版權(quán)保護(hù)的缺失也是節(jié)目同質(zhì)化的重要原因。節(jié)目內(nèi)容的肆意復(fù)制粘貼、對節(jié)目版權(quán)保護(hù)的不足都會造成節(jié)目同質(zhì)化。

1.3 崗位競爭壓力大

傳統(tǒng)媒體崗位對主持人的要求極為嚴(yán)格，競爭壓力很大。主持人崗位對主持人自身的要求嚴(yán)格，一方面在主持人行業(yè)中優(yōu)秀的主持人非常多，崗位太少競爭激烈形僧多粥少的局面。另一方面人工智能技術(shù)的興起也對播音員主持人就業(yè)造成一定的沖擊。例如：AI合成主播，掌握大量的知識儲備，并且在計算機(jī)算法的加持下，在語言邏輯和失誤率上遠(yuǎn)比人工主持失誤率低。AI主播面對一個問題時，通過大數(shù)據(jù)可以迅速進(jìn)行反應(yīng)打破了語言的局限性。在精力上，AI主播相較于人工不同，沒有精力不足方面的困擾。因此人工智能帶給播音員主持人一定的就業(yè)沖擊。

2.融媒介時代下傳統(tǒng)主持人面臨的機(jī)遇

2.1 受眾群體廣泛

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展當(dāng)代中國的媒介生態(tài)形成了一個具有互補(bǔ)和互信性的新媒介聯(lián)盟。把單一媒體競爭力轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w共同的競爭力。受眾群體也在媒體資源整合中獲得更多選擇，同時也為主持人行業(yè)提供了很多機(jī)遇，受眾群體越來越廣泛是其中的機(jī)遇之一。受眾群體的廣泛也意味著傳播的信息會獲得更多的關(guān)注。因此傳統(tǒng)主持人可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢在自媒體平臺上傳播有價值、有深度、有思考的信息。相對于傳統(tǒng)媒體受眾的單一性，自媒體平臺在融媒體“資源通融”“宣傳通融”的有利條件下更容易讓更多受眾廣泛地看到主持人傳達(dá)的信息。例如：網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人，隨著融媒體時代的到來，人們經(jīng)常利用碎片化時間，在互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息。受眾的體量，相較于傳統(tǒng)媒體有了很大的提升。網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人在新媒體的加持上，通過自身的思維方式和充滿活力的表現(xiàn)形式獲得了更多受眾的關(guān)注。

2.2 平臺的多樣化

在融媒體時代，主持人傳播信息的方式不再局限于傳統(tǒng)媒體：廣播、電視、報紙。各大媒體網(wǎng)站早已變成信息交互的主戰(zhàn)場。例如：抖音、微博、小紅書、愛奇藝、知乎等。這些平臺為主持人提供了更加廣闊的創(chuàng)作機(jī)會，無需局限于單一的傳播手段。主持人可以通過自身的擅長領(lǐng)域選擇相應(yīng)對口的平臺展示。利用平臺多樣化的特點(diǎn)與自身專業(yè)性相結(jié)合，可以更加精準(zhǔn)、輕松地出信息。例如：《主播說聯(lián)播》在微信、微博、抖音等新媒體平臺形成傳播矩陣，主動適應(yīng)融媒體發(fā)展趨勢。

2.3 傳播速度快內(nèi)容更加豐富

融媒體時代，各個媒介利用了互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢互為整合，并且有算法推薦等技術(shù)的加持，使得信息可以更加快速地在網(wǎng)絡(luò)中傳播。并且傳統(tǒng)媒體也逐漸被新媒體所取代，融媒體的發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)信息交互變得更加便捷高效。例如：“新聞生產(chǎn)的中央廚房”形成了“新舊融合、一次采集、多種生成、多渠道傳播”的新聞信息生產(chǎn)與傳播機(jī)制，實(shí)現(xiàn)最大化利用新聞信息資源，最大程度滿足不同群體需求，最大限度保證核心平拍的有效延伸與效益最優(yōu)。并且，“中央廚房”的建立在很大程度上節(jié)約了人力成本，并且最大程度上利用了媒介資源優(yōu)勢。四川衛(wèi)視跨平臺組建了中央廚房，分別有魔法廚房通過虛擬數(shù)據(jù)對內(nèi)容有了深度的整合，可以更加快速具體的完成內(nèi)容的采集整理工作，也極大的加快了內(nèi)容傳播的速度。主持人可以利用融媒體內(nèi)容方面的“資源通融”“宣傳互融”的特點(diǎn)找到適合自己的傳播內(nèi)容。并且掌握融媒體條件下的流量密碼，在流量傳播速度快的基礎(chǔ)上，提升內(nèi)容質(zhì)量，雙管齊下做到“快速傳播”和“內(nèi)容為王”。

3.融媒介時代下傳統(tǒng)主持人面臨的挑戰(zhàn)

融媒體時代給主持人帶來了機(jī)遇的同時，對主持人的要求也趨于嚴(yán)格，下面將會介紹面對融媒體環(huán)境主持人面臨的挑戰(zhàn)：

3.1 環(huán)境適應(yīng)要求提高

當(dāng)新舊媒體發(fā)生場域變化時，播音員主持人是否可以適應(yīng)傳播環(huán)境、傳播語境的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)主持人的個人專業(yè)技能，例如：鏡頭感、節(jié)奏感、控制力都是日積月累形成的職業(yè)習(xí)慣無法快速變化。當(dāng)從傳統(tǒng)媒體環(huán)境轉(zhuǎn)變到快節(jié)奏的新媒體中時，其中的技術(shù)層面、內(nèi)容傳播，以及交流方式都會有極大的不同。

3.2 個人素養(yǎng)要求提高

在融媒體環(huán)境下播音員主持人需要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。知識層面：要多元化的豐富自己的知識儲備，融媒體是一個多元信息交互的時代，掌握更多信息知識就更容易在融媒體大環(huán)境中立于不敗之地。技能素養(yǎng)的提高也不僅僅體現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)之中。在理解信息如何傳遞的基礎(chǔ)上，要巧妙了解受眾想法，以便更加靈活的處理各種突發(fā)問題。并且新媒體與傳播者間的關(guān)系也與傳統(tǒng)媒體不同，其間自己的主觀意志也更加強(qiáng)烈。同時也要處理好與新媒體間的關(guān)系，輸出的觀點(diǎn)需要遵守主持人的職業(yè)素養(yǎng)。

3.3 深度思考要求提高

在融媒體時代人們對于信息的要求不僅僅體現(xiàn)在信息播報層面。更多的則是對待問題有深度思考總結(jié)的能力。對信息的深度思考以及提出一針見血問題的能力也是當(dāng)代播音員主持人面臨的挑戰(zhàn)。

4.傳統(tǒng)主持人何以適應(yīng)融媒體時代

4.1 樹立品牌意識

融媒體時代，需要播音員主持人對自己某個領(lǐng)域有自己獨(dú)特犀利的見解，運(yùn)用知識培養(yǎng)放大自己突出的優(yōu)秀能力，形成屬于自己的個人品牌。另一方面，我們也可以將自我的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，打造信息垂直的個人IP吸引受眾。例如：著名主持人何炅深耕綜藝節(jié)目。近期何炅所主持參與的綜藝節(jié)目有：《向往的生活6》《你好星期六》《聲生不息》《朋友請聽好2》《大偵探7》，可以看出何炅老師打造的個人IP就是在綜藝領(lǐng)域主持人標(biāo)簽化。何炅的主持風(fēng)格風(fēng)趣幽默，人設(shè)也是高情商，在主持節(jié)目方面何炅的選擇也是單一垂直化，在綜藝領(lǐng)域不斷發(fā)掘。何炅一方面打造出綜藝主持人IP，另一方面何炅老師的主持風(fēng)格也是非常具有個人IP辨識度的。在綜藝《幻樂之城》中，導(dǎo)演彭宥綸為演員宋茜準(zhǔn)備了一支口紅作為禮物，演員宋茜在打開口紅查看有什么特殊性的同時不慎失手將口紅掉落在舞臺上。面對這一現(xiàn)場失誤，主持人何炅利用自己的高情商巧妙解決，他說：“這是一個好兆頭，預(yù)示著這個舞臺大紅大紫。巧妙的化解了尷尬。打造個人IP、增強(qiáng)辨識度，對于主持人是一個增強(qiáng)個人競爭力的優(yōu)勢。

4.2 適應(yīng)媒介環(huán)境

播音員主持人必須在融媒環(huán)境中掌握了融媒基礎(chǔ)知識，從而強(qiáng)化對融媒技能的掌握。一是要對新融媒體所產(chǎn)生的社會歷史背景以及特點(diǎn)，有更深入的認(rèn)識。二要了解各個新媒體平臺各自的特色，及其差異化，提高自己對平臺的深層探究能力。三要了解不同平臺對內(nèi)容創(chuàng)作的運(yùn)營要求，了解平臺審核規(guī)則，有針對性地進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作。四是要學(xué)習(xí)強(qiáng)化媒體融合技術(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對新媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。從傳統(tǒng)媒體時代到融媒體時代，對主持人熟練掌握新媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用能力提出了更高的要求。傳播信息形式也不停留在人際交互轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳私换?，在技術(shù)的加持下，出現(xiàn)了通過：圖文、音頻、視頻于一體的新型傳播形式。面對多元多樣的傳播形式，主持人要加強(qiáng)播音主持專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，增強(qiáng)融媒體知識的學(xué)習(xí)以及新媒體技術(shù)的運(yùn)用能力。將傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢與新媒體相融合，提高自己適應(yīng)融媒體環(huán)境的能力，以便在工作中創(chuàng)造出更加多樣且具有深度的內(nèi)涵的創(chuàng)新性作品例如：康輝的vlog?？递x的第一個vlog記錄了自己的工作環(huán)境和自己的工作過程。把傳統(tǒng)媒體以新媒體的形式介紹出來。以新媒體視角看新聞，秀出新聞記者形象，也讓央視以更加生動形象的視角讓大家記住?？递x作為傳統(tǒng)主持人在融媒體浪潮下也在不斷創(chuàng)新和探索，學(xué)習(xí)新媒體知識，探索視頻的新形式?？递x表示vlog形式也是一種讓年輕人走進(jìn)新聞的探索。在融媒體時代，適應(yīng)新環(huán)境，關(guān)注各個群體對信息的需求也是主持人需要掌握的能力。

4.3 增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力

播音員主持人是一個節(jié)目的核心，其傳達(dá)的信息、內(nèi)容對電視節(jié)目起到一定的引導(dǎo)性。因此主持人要對自己的政治素養(yǎng)有一定的要求。首先，廣播員主持人身為共產(chǎn)黨員的喉舌要搞好自身的黨性原則，加強(qiáng)對黨史的學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)，并且增加把關(guān)人意識。在融媒的去中心化中，人人都是自媒體，發(fā)布的數(shù)據(jù)和文章真假難分，數(shù)據(jù)呈爆炸性增加。作為媒體核心的主持人就要扮演好“把關(guān)人”的角色，增強(qiáng)自己對信息的判斷力，引領(lǐng)正確的價值導(dǎo)向。

在文化素養(yǎng)方面，媒介融合環(huán)境下需要的是具有融合性知識結(jié)構(gòu)的主持人。具備融合度知識體系的主持人，他們不僅可以用語言來表達(dá)自己思想，還能以多種方式參與到其中并發(fā)揮積極作用。文化素養(yǎng)方面主持人除了擁有豐富的專業(yè)知識和廣泛的知識層面外，較強(qiáng)的語言表達(dá)技能外，還要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)技能。成為一個出色的媒體工作者。同時，還應(yīng)注重自身各方面素質(zhì)的提升，使自己成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?？谡Z表達(dá)離不開創(chuàng)新思維。主持人應(yīng)培養(yǎng)自己良好的創(chuàng)新能力，讓自己能夠站在不同高度進(jìn)行思考。創(chuàng)新思維是指人們頭腦中有關(guān)事物變化過程及其規(guī)律的認(rèn)識和把握，它包含了許多創(chuàng)造性思維能力，如發(fā)現(xiàn)性思維能力、開拓性思維能力、獨(dú)創(chuàng)性思維能力等，是人類智慧的結(jié)晶。把創(chuàng)新思維和口語表達(dá)結(jié)合在一起有利于加強(qiáng)自身競爭力。例如：著名主持人董卿在主持的《中國詩詞大會》中體現(xiàn)出了她深厚的文化底蘊(yùn)以及文化素養(yǎng)，用優(yōu)美的中國詩詞展現(xiàn)出中國幾千年的文化傳承。董卿在《中國詩詞大會》中說：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。在中國詩詞大會第一季播出后，得到了全國包括海外，所有熱愛中華文化觀眾的喜愛和關(guān)注，大家認(rèn)為中國詩詞是浸潤在每一個中國人血脈里的文化基因。詩詞大會喚醒了我們心底最親切也是最溫暖的一份文化記憶。運(yùn)用一句詩詞讓現(xiàn)場觀眾體悟到中國的詩詞不僅是中國的文化更多的是文化背后的歸屬感。文化積累提升文化素養(yǎng)，運(yùn)用自己的文化素養(yǎng)巧妙進(jìn)行語言的表達(dá)是主持人需要具備的綜合素養(yǎng)。在《朗讀者》中，董卿也把自己的文化素養(yǎng)結(jié)合到口語表達(dá)中，以大氣端莊的風(fēng)格以及富有親和力的表現(xiàn)形式充分理解被采訪者的內(nèi)心世界，并用娓娓道來的方式來進(jìn)行口語過表達(dá)交流。在《朗讀者》中，董卿絕大多數(shù)運(yùn)用了規(guī)范用語進(jìn)行口語表達(dá)，在采訪和主持中，董卿的邏輯縝密、思維清晰、言語表達(dá)規(guī)范、語言準(zhǔn)確。在文化素養(yǎng)和語言形式的加持下，董卿將無聲的文字轉(zhuǎn)變成有聲的訴說，使語言表達(dá)以更深刻的形式表達(dá)出來，極大的加深了觀眾對節(jié)目傳播內(nèi)容的印象。

融媒體的發(fā)展對播音員主持而言是一把雙刃劍。一方面，它在適應(yīng)融媒體環(huán)境、提升主持人素養(yǎng)、對信息深度思考方面給播音員主持人帶來挑戰(zhàn)；另一方面，又能在受眾群體廣泛、平臺多樣化、傳播速度快內(nèi)容豐富方面給播音員主持以新的機(jī)遇。主持人在面對媒體所提供的機(jī)會與挑戰(zhàn)時需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己，學(xué)習(xí)融媒體相關(guān)知識、適應(yīng)融媒體環(huán)境，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，在融媒體時代抓住機(jī)遇迎難而上。相信伴隨主持人更加開闊的媒體思想，會在融媒體浪潮中找到屬于自己的天地。