論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的實(shí)務(wù)初探
——以蘭州市X 強(qiáng)制隔離戒毒所為例

江琳，李晟赟

（甘肅政法大學(xué)公共管理學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

近年來我國多地強(qiáng)制隔離戒毒所已開展了角色劇扮演活動，這些活動主要致力于排演家庭劇，進(jìn)行場景模擬，期望強(qiáng)戒學(xué)員能借助角色扮演換位體驗(yàn)親友所遭受的痛苦來形成情感壓力，促使其產(chǎn)生內(nèi)疚心理，進(jìn)而實(shí)施感化教育。但是，強(qiáng)戒學(xué)員進(jìn)行角色扮演時(shí)，通常只按照工作人員編排好的劇本展演，其他的強(qiáng)戒學(xué)員則作為觀眾遠(yuǎn)離舞臺安靜觀看。這種既定式展演過程，很容易使演員和觀眾都抱有“看客”“走過場”心態(tài)，將角色劇扮演當(dāng)成是強(qiáng)制隔離戒毒所組織的一次文化活動。強(qiáng)戒學(xué)員其實(shí)難以切身體會劇本中人物的真實(shí)感受，而且極易將劇本預(yù)設(shè)的情感壓力看做另一種變相批評指責(zé)，進(jìn)而激發(fā)起自我保護(hù)本能，拒絕任何自我反思與深度交流。不可否認(rèn)，角色劇活動的確產(chǎn)生了一些效果，也積累了較多活動經(jīng)驗(yàn)，但其本身存在的局限性也日漸凸顯。時(shí)代飛速發(fā)展對我國戒毒工作的要求不斷提升，本研究嘗試在原有角色劇的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展創(chuàng)新，引入論壇劇這一新形式，揚(yáng)長避短，產(chǎn)生更好的教育效果。

1 論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的契合性

1.1 論壇劇概述

論壇?。‵orum Theatre）為應(yīng)用戲劇中的一種，其目的在于使參演者與觀眾直面互動，思考并嘗試新的行為選擇以改變劇情，進(jìn)而解決問題。目前其在校園暴力預(yù)防、性別平等與社會正義倡議、弱勢群體賦權(quán)以及專業(yè)教育等領(lǐng)域的成效較佳[1-4]。我國于20 世紀(jì)末開始陸續(xù)將其運(yùn)用到反家暴、校園欺凌、能力培訓(xùn)等領(lǐng)域中[5-8]，均取得了較好效果，但在戒毒領(lǐng)域?qū)嵺`中的應(yīng)用則基本屬于空白。

1.2 論壇劇的基本特點(diǎn)

論壇劇開展分為初演、復(fù)演以及討論共三步[9]。演員首先對劇本進(jìn)行初次表演，觀眾則在無干擾環(huán)境下觀看。完整表演結(jié)束后，演員會進(jìn)行復(fù)演，此時(shí)觀眾能夠隨時(shí)要求暫停演出，并上臺替換演員，將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為且通過角色表現(xiàn)出來。此過程中，其余角色基本保持原有設(shè)定，配合“新演員”繼續(xù)發(fā)展劇情，探索劇情發(fā)展的不同可能或全新結(jié)局。它能夠超越劇場進(jìn)入生活[10]，以非評判的、充分尊重的方式保護(hù)和實(shí)現(xiàn)了“觀演者”[11-12]對自身思考和想法的行為表達(dá)，非常符合強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治工作的需要——即安全、新穎、非評判，易為特殊、敏感人群所接受[13]，且具有極強(qiáng)反思價(jià)值。強(qiáng)戒學(xué)員面對復(fù)吸誘惑，往往會因缺乏理性思考而難以拒絕、節(jié)制，再度淪為毒品俘虜，而論壇劇恰能提升困境面前人通過理性思考進(jìn)而決策的能力[14]?？梢?，促使強(qiáng)戒學(xué)員深度反思和理性決策的目標(biāo)與論壇劇效果不謀而合。

1.3 論壇劇與角色劇的主要區(qū)別

論壇劇與強(qiáng)制隔離戒毒所以往開展的角色劇扮演活動有部分相似，而主要區(qū)別在于前者更凸顯開放性。在角色扮演過程中，沉浸式的論壇劇場使其他強(qiáng)戒學(xué)員能夠在現(xiàn)場觀看演出，近距離接觸舞臺，在事件發(fā)展的每一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)都可以現(xiàn)場打斷甚至能上臺進(jìn)行自我展示，表達(dá)不同意見。這一方式既繼承了傳統(tǒng)角色扮演的優(yōu)點(diǎn)，又做出了進(jìn)一步創(chuàng)新。故本研究將論壇劇作為教育方法之一，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并嘗試應(yīng)用于糾正強(qiáng)戒學(xué)員極端個人主義錯誤認(rèn)知的戒毒教育矯治中。

2 論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的方法和過程

2.1 樣本來源、分析方法與研究倫理

本研究于2020 年10 月—12 月在甘肅省蘭州市×戒毒所選取了年齡在30～45 歲，育有子女的男性強(qiáng)戒學(xué)員15 名為對象，以小組活動形式開展了論壇劇矯治活動?；顒尤逃涗?，并以量表法與訪談法收集資料進(jìn)行分析。

為了避免強(qiáng)制隔離戒毒所管理人員參與活動可能會造成強(qiáng)戒學(xué)員的現(xiàn)場心理壓力問題，本展演過程自始至終由社會工作者主持進(jìn)行。遵照學(xué)術(shù)倫理要求，對研究中出現(xiàn)的強(qiáng)戒學(xué)員的身份信息做匿名處理。本研究獲得甘肅政法大學(xué)和蘭州戒毒康復(fù)醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn)。

2.2 論壇劇的展演過程

據(jù)了解，A 社區(qū)戒毒期間，因毒友多次邀請，不敵毒品誘惑，選擇復(fù)吸。某周日，其女（高三在讀，每月放假一次，周天下午返校前會前來探望父親）正好撞見其燙吸冰毒，遂上前阻攔，試圖搶走毒品。A 受毒品影響，情緒失控，與女兒發(fā)生劇烈爭執(zhí)，并動手毆打了女兒。后鄰里進(jìn)行勸阻并通知了社區(qū)與社區(qū)民警，最終A 被處以強(qiáng)制隔離戒毒。社工在工作人員幫助下，與A 溝通，表達(dá)了希望以他的經(jīng)歷作為劇本腳本的想法。由于A 有較強(qiáng)愧疚情緒和較高傾訴欲望，其在初步了解論壇劇并得到信息會完全保密的承諾后，同意社工將其化名為“老王”，并以其經(jīng)歷進(jìn)行劇本編寫。腳本完成后，考慮到活動中心作為公共區(qū)域使用率高，開放流動性強(qiáng)等因素，社工將15 名強(qiáng)戒學(xué)員召集至更私密、安全的心理咨詢活動室，并以此作為論壇劇日后的活動場地。

階段二，劇本彩排。劇本矛盾聚焦于兩點(diǎn)，一是吸毒者老王受毒友勸誘；二是老王復(fù)吸被女兒發(fā)現(xiàn)并爆發(fā)矛盾。一般而言，初次表演由專業(yè)演員進(jìn)行，但為向強(qiáng)戒學(xué)員傳達(dá)“表演不僅限于專業(yè)演員，每個人都能上臺表演”的觀念，同時(shí)熟悉論壇劇結(jié)構(gòu)與運(yùn)作，社工決定先進(jìn)行劇本彩排，并參考香港大學(xué)梁振偉“招募和培訓(xùn)中學(xué)生作為論壇劇演員和后臺助手”[9]的做法，親自上臺表演劇本。三名社工分飾劇中角色并排練，一周后，在15 名強(qiáng)戒學(xué)員面前完整地彩排了整個劇本。本次彩排將劇情呈現(xiàn)于強(qiáng)戒學(xué)員面前，減少了強(qiáng)戒學(xué)員對舞臺表演的畏懼與焦慮，鼓勵和刺激了他們的表演欲望。最終劇本角色（吸毒者老王、女兒以及毒友）分別由強(qiáng)戒學(xué)員B、C、D 扮演。隨后，他們在社工幫助下對劇本進(jìn)行了為期一周的排練。

階段三，論壇劇表演。演出共持續(xù)3 h，首先社會工作者作為主持人向強(qiáng)戒學(xué)員觀眾介紹了論壇劇活動的流程與規(guī)則。隨后，3 位表演者在12 名強(qiáng)戒學(xué)員觀眾面前對劇本進(jìn)行了初演。演出結(jié)束后，社工發(fā)揮引導(dǎo)者和支持者作用，運(yùn)用觀察、提問、鼓勵的技巧引導(dǎo)他們思考：“若你是老王，毒友將毒品給了你，你怎么處理？”“女兒為你哭泣，反對你復(fù)吸，你會如何做？”“你覺得哪些地方是可以進(jìn)行改變和努力的？”，并鼓勵他們彼此討論。

階段四，復(fù)演。12 名觀眾甚至是3 名表演者都可以隨時(shí)要求停止演出，社工邀請要求停演的強(qiáng)戒學(xué)員上臺替換演員，并展示他們將如何進(jìn)行不同干預(yù)以改變結(jié)果，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)戒學(xué)員由“觀看者”向“表演者”的轉(zhuǎn)變。新舊演員根據(jù)情況不停地討論和發(fā)展劇情。社工跟蹤演出全程，及時(shí)做記錄，并在劇本結(jié)果得到超一半觀眾認(rèn)可后，結(jié)束本次演出。

2.3 劇后延展

論壇劇演完后，為強(qiáng)化實(shí)際效果，社會工作者趁熱打鐵，組織強(qiáng)戒學(xué)員就論壇劇所反映的“出所后受人勸誘”“因復(fù)吸問題與家人爆發(fā)沖突爭執(zhí)”兩個核心矛盾和“本次論壇劇帶來了什么”這一議題展開深入討論。

社工先向強(qiáng)戒學(xué)員提出3 個問題，以激發(fā)和推動強(qiáng)戒學(xué)員思考。其一，論壇劇后，你有什么感想？其二，觀看了復(fù)演中他人的行為選擇，你對自身或家人有無什么新的認(rèn)識？其三，活動后你有何啟發(fā)，有什么新的打算？不論是作為表演者，還是作為現(xiàn)場觀眾，強(qiáng)戒學(xué)員都在討論環(huán)節(jié)中踴躍發(fā)言，積極交流了想法與感受。部分人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒共鳴，本次參與論壇劇活動的強(qiáng)戒學(xué)員的反思深度和廣度遠(yuǎn)超活動預(yù)期。

3 論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的效果

課題組圍繞著“個人與社會的關(guān)系”主線，著重對強(qiáng)戒學(xué)員較為突出的極端個人主義認(rèn)知開展論壇劇展演活動。通過對活動進(jìn)行全過程記錄、分析以及效果評估后發(fā)現(xiàn)，論壇劇的確在戒毒教育矯治中產(chǎn)生了積極效果。

3.1 能夠促進(jìn)強(qiáng)戒學(xué)員自我反省

傳統(tǒng)的劇本扮演活動對強(qiáng)戒學(xué)員演員和強(qiáng)戒學(xué)員觀眾做了明確的職能劃分，逐漸形成演員只負(fù)責(zé)演，觀眾只負(fù)責(zé)看的默認(rèn)現(xiàn)象，活動流于形式，難以真正觸動強(qiáng)戒學(xué)員心靈。論壇劇安全且相對自由的環(huán)境降低了強(qiáng)戒學(xué)員的防備心理，放大主觀感受?！俺两襟w驗(yàn)”打破了演員與觀眾間的界限，實(shí)現(xiàn)了演員與演員，觀眾與演員之間的強(qiáng)互動。強(qiáng)戒學(xué)員觀眾不再只有看客身份。他們通過打斷復(fù)演，上臺代替原演員表演而獲得真實(shí)的活動參與感。此外，他們也在與其他演員發(fā)展劇情的過程中，得以真正體驗(yàn)到角色在面臨復(fù)吸困境和家人沖突時(shí)的痛苦、掙扎，或得到家人諒解與支持時(shí)的愧疚、感恩等情緒。強(qiáng)戒學(xué)員在活動中打破“以自我為中心”的硬殼，激發(fā)了自身對愛與自尊、愧疚與期待等情緒的覺察，進(jìn)而進(jìn)一步內(nèi)省、反思。

選取福州市5個市轄區(qū)，分別是鼓樓區(qū)、臺江區(qū)、倉山區(qū)、晉安區(qū)和馬尾區(qū)作為市轄區(qū)研究單元，以及2個縣級市(福清市和長樂市)和6個縣(閩侯縣、連江縣、羅源縣、閩清縣、永泰縣和平潭縣)作為縣域研究單位。根據(jù)灰色關(guān)聯(lián)分析理論以及耦合度計(jì)算方法，選取了16個經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)(表3)。

3.2 能夠在一定程度上改變錯誤認(rèn)知

傳統(tǒng)的劇本展演只給予表演者單一的行為選擇，劇本發(fā)展也具有明顯的傾向性，這會導(dǎo)致強(qiáng)戒學(xué)員提前預(yù)料到既定結(jié)局，不能獲得強(qiáng)有力的內(nèi)心震顫，矯治效果欠佳。但論壇劇復(fù)演時(shí)，觀眾的加入增加了表演的不確定性與靈活性。強(qiáng)戒學(xué)員演員的表演不再囿于固定劇本，而是依據(jù)個人思維情感與行為判斷，因此最終展現(xiàn)的劇情和結(jié)果也有好有壞。如此一來，他們既受到他人表演時(shí)強(qiáng)烈的情緒感染，也能將不同的思維觀念、行為選擇與相對應(yīng)的好壞結(jié)果進(jìn)行直觀比對、權(quán)衡。錯誤行為選擇所帶來的負(fù)面情緒和導(dǎo)致的不好結(jié)局，可以刺激或提醒部分強(qiáng)戒學(xué)員以往的認(rèn)知是錯誤的。同時(shí)，好的劇情與結(jié)局亦能幫助強(qiáng)戒學(xué)員進(jìn)行思考，在一定程度上幫助他們反思錯誤認(rèn)知，思考個人的真正價(jià)值，喚醒個人的責(zé)任意識。

3.3 能夠教育強(qiáng)戒學(xué)員學(xué)會節(jié)制欲望

對強(qiáng)戒學(xué)員而言，論壇劇存有兩個潛在好處，一是能夠刺激他們進(jìn)行自我深省；二是能夠教育他們對他人的正確思想或行為進(jìn)行學(xué)習(xí)。一方面，論壇劇的劇本是現(xiàn)實(shí)的映射，不論是作為表演者還是作為觀眾的強(qiáng)戒學(xué)員都可以通過對劇中人物的一言一行進(jìn)行觀察、點(diǎn)評和比較，發(fā)現(xiàn)一些正確行為的好處，譬如節(jié)制欲望，控制情緒，理性溝通避免矛盾激化等。另一方面，強(qiáng)戒學(xué)員在社工引導(dǎo)下對表演中他人言行進(jìn)行復(fù)盤和對結(jié)果進(jìn)行反思，討論總結(jié)出受強(qiáng)戒學(xué)員普遍認(rèn)可的最優(yōu)行為方案。此行為方案可以作為強(qiáng)戒學(xué)員應(yīng)對他人勸誘等類似困境的經(jīng)驗(yàn)參考。

3.4 能夠引導(dǎo)強(qiáng)戒學(xué)員學(xué)會作理性決策

部分強(qiáng)戒學(xué)員在改變錯誤認(rèn)知的同時(shí)，還能夠正確認(rèn)識到個人與家庭乃至社會間的關(guān)系。“偷偷再吃一口沒有關(guān)系”“誰能管我，憑什么管我，我不需要人管”等非理性思維轉(zhuǎn)化為“我要對我自己負(fù)責(zé)，也要對家人負(fù)責(zé)”的正確認(rèn)知。逐漸清楚意識到他人的勸誘吸毒是一種不正當(dāng)要求，從而拒絕、避免再次落入毒品陷阱。強(qiáng)戒學(xué)員在一定程度上重塑認(rèn)知后能夠主動將自己的違法惡念掐滅在萌芽狀態(tài)，亦能依靠自己學(xué)習(xí)或提升的一些能力，在大是大非面前做出較為理性的、正確的決策。

4 論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的局限性與展望

4.1 論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的局限性

4.1.1 劇本難獲取與難處理

論壇劇開展的前提是擁有一個足以反映問題的劇本，因而劇本的獲取和后期處理是重中之重。但由于強(qiáng)戒學(xué)員身份特殊，情緒敏感且難把握，社會工作者若沒有事先與強(qiáng)戒學(xué)員建立聯(lián)系、獲取一定信任或無強(qiáng)制隔離戒毒所工作者協(xié)助，則會在劇本原型的獲取上遭遇一定阻礙。此外，劇本因開發(fā)自強(qiáng)戒學(xué)員的真實(shí)經(jīng)歷，社會工作者除了要對信息進(jìn)行模糊處理，確保劇本原型的身份不被暴露以外，還需要仔細(xì)、科學(xué)地編寫劇本，注意真實(shí)性與藝術(shù)性的平衡。因劇本原型給出的故事經(jīng)歷不一定細(xì)致或準(zhǔn)確，社會工作者還需在已有資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的填補(bǔ)與修改。同時(shí)，還需針對故事和觀演群體的特殊性，即強(qiáng)戒學(xué)員具有敏感性強(qiáng)，安全感弱，思緒焦慮等特點(diǎn)對一些細(xì)節(jié)和情節(jié)的處理做出考量。

4.1.2 非專業(yè)演員進(jìn)行角色扮演困難多

雖然社會工作者會承擔(dān)初次表演展示劇情的工作，參演的強(qiáng)戒學(xué)員也會有紙質(zhì)劇本在手，但強(qiáng)戒學(xué)員是非專業(yè)演員，要投入和表演角色仍存在一些困難點(diǎn)。一方面，部分特殊角色的扮演具有挑戰(zhàn)和局限性。例如，本次劇中的女兒角色若無強(qiáng)戒學(xué)員愿意扮演，則此角色空缺，劇本也就無法按照預(yù)期進(jìn)行。即使社工代為表演，也難以在復(fù)演時(shí)規(guī)避個人的思維和行為對劇情產(chǎn)生的可能影響。另一方面，演員的情緒和行為不完全可控。因表演者是強(qiáng)戒學(xué)員，劇情中的某些情節(jié)有可能刺激到他們，若不能有效地控制情緒，則可能對其他表演者甚至是對其自身帶來不良影響。例如，在復(fù)演時(shí)，主動要求復(fù)演老王角色的強(qiáng)戒學(xué)員E就在強(qiáng)戒學(xué)員D 飾演的毒友持續(xù)糾纏，想要勸其復(fù)吸時(shí)，沒控制住個人情緒，推搡辱罵了D。社會工作者即刻暫停復(fù)演，進(jìn)行干預(yù)。E 也很快反應(yīng)過來，向D 表示歉意，求得了諒解，隨后復(fù)演才又繼續(xù)進(jìn)行。

4.1.3 部分強(qiáng)戒學(xué)員參與活動目的不純，教育作用有限

部分強(qiáng)戒學(xué)員具有很強(qiáng)的偽裝能力，擅于掩飾自己的真實(shí)想法和情緒。這類強(qiáng)戒學(xué)員參加活動的目的是逃避勞務(wù)或掙表現(xiàn)賺獎勵積分。尤其在有管理人員在場時(shí)，這些強(qiáng)戒學(xué)員會偽裝出認(rèn)真、積極、配合的姿態(tài)以使自己符合干警的期望。他們在論壇劇展演過程中暫時(shí)性地蒙蔽自我的錯誤認(rèn)知，控制自己的一言一行，故意表現(xiàn)得遵紀(jì)守法、品行良好。表面上，論壇劇已順利完成且眾人反應(yīng)較好，但實(shí)際上，部分善于偽裝的強(qiáng)戒學(xué)員并未矯正錯誤認(rèn)知。因此，論壇劇的實(shí)質(zhì)教育效果還有待考量。

4.1.4 實(shí)踐中需要全程控制，與理念上自由發(fā)聲存在一定沖突

論壇劇秉持尊重自由發(fā)聲和行動的民主理念，強(qiáng)調(diào)尊重個體獨(dú)特性，所有人均有權(quán)利發(fā)聲。就理論上而言，在論壇劇里的言論和行動應(yīng)當(dāng)不受抑制，言論和行動皆不可侵犯任何一位參與者。但由于本次對象是強(qiáng)戒學(xué)員，他們的身份、經(jīng)歷處遇以及參與論壇劇的目的都要求社工作為支持者要對他們的言論和行動進(jìn)行一定把控。吸毒本身是一種社會越軌行為，吸毒者或多或少會有行為偏差和非理性思維，也確實(shí)需要社會工作者在開展論壇劇時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督和及時(shí)控制。這就使論壇劇陷入一個兩難境地。因此，為強(qiáng)戒學(xué)員開展論壇劇時(shí)，究竟要完全尊重個體的自由發(fā)聲，還是對發(fā)聲加以控制，需要社工根據(jù)教育矯治對象本身的特性來衡量決定，并不能簡單照搬其在其他領(lǐng)域研究的實(shí)務(wù)過程。

4.1.5 人力與時(shí)間成本較高，周期長且需要多方合作

與針對其他人群開展的論壇劇有所不同，社會工作者需要事先排練劇本，再著手推展表演，多方鼓勵強(qiáng)戒學(xué)員積極參加初演。相比于以往排演的家庭劇、角色劇、場景模擬等，論壇劇所用時(shí)間更長，同時(shí)觀眾、參演者以及工作人員所投入的精力也更多。這些都意味著在強(qiáng)制隔離戒毒所開展論壇劇需要耗費(fèi)更大的人力、時(shí)間成本。此外，論壇劇對主持人身份與能力有一定的要求。一般情況下，為了消除現(xiàn)場心理壓力，主持人的角色不適宜直接由強(qiáng)制隔離戒毒所的管理人員擔(dān)任。若想組織開展論壇劇，還需在強(qiáng)制隔離戒毒所之外其他專業(yè)人士的指導(dǎo)協(xié)助下進(jìn)行，即使管理人員要自行開展，事先也需要接受培訓(xùn)，掌握論壇劇流程并在實(shí)施過程中注重引導(dǎo)。論壇劇需要多方的密切合作與有效銜接，才能達(dá)到矯治目的。

4.1.6 需要配合其他矯治手段及時(shí)跟進(jìn)

因論壇劇讓強(qiáng)戒學(xué)員全過程參與展演和觀看，目標(biāo)指向教育矯治，會使強(qiáng)戒學(xué)員的很多負(fù)面情緒和不良行為習(xí)慣被迫暴露，從強(qiáng)戒學(xué)員的角度看，這是一個自揭傷疤的不愉快過程，即使彩排和初演能夠順利進(jìn)行，但仍可能導(dǎo)致部分初演時(shí)的參演人員不愿意繼續(xù)進(jìn)行復(fù)演。因此，要想深度糾正和改變強(qiáng)戒學(xué)員的錯誤認(rèn)知、不良溝通習(xí)慣和低水平情緒控制能力還需要漫長的時(shí)間，論壇劇的活動功效要結(jié)合其他矯治手段及時(shí)跟進(jìn)鞏固。此外，在推廣過程中還需事先有適宜的心理預(yù)期。

4.2 論壇劇應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治的展望

就本研究案例所呈現(xiàn)的最終效果來看，論壇劇既拓寬了以往強(qiáng)制隔離戒毒所開展的角色扮演劇教育方式的寬度，又提升了修正強(qiáng)戒學(xué)員錯誤認(rèn)知啟發(fā)作用的深度，將強(qiáng)戒學(xué)員參加活動的“看客”心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”心態(tài)，在參與過程中反思其行為帶來的危害，檢視自己的認(rèn)知偏差，真正從心靈深處受到震動，進(jìn)而激發(fā)出認(rèn)錯改錯的決定，具有很好的教育實(shí)踐效果。

此外，論壇劇可復(fù)制，能夠作為常規(guī)教育矯治技術(shù)而廣泛應(yīng)用。通過社會工作者針對強(qiáng)制隔離戒毒所的管理人員開展論壇劇的培訓(xùn)服務(wù)，并傳遞相關(guān)的社工理念——從論壇劇的形式、意義、要求三個維度入手，幫助管理人員掌握并了解論壇劇，同時(shí)培訓(xùn)提升其響應(yīng)能力，引導(dǎo)其嘗試自行開展后，論壇劇能夠成為強(qiáng)制隔離戒毒所中的常規(guī)教育矯治技術(shù)，為戒毒教育矯治工作提供一種適宜技術(shù)。如此，論壇劇既能擴(kuò)充教育矯治方法體系，也能提高戒毒人員主動參與的積極性，從而進(jìn)一步提高戒毒康復(fù)質(zhì)量。

5 結(jié)語

論壇劇作為一種新穎的教育矯治方法，應(yīng)用于強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治中能夠產(chǎn)生多方面功效，值得理論界和實(shí)務(wù)界進(jìn)一步跟進(jìn)研究。當(dāng)然，由于本研究僅為初步探索，15 名吸毒者無法代表全國數(shù)量龐大、情況復(fù)雜的吸毒人群。劇本展演矯治目標(biāo)也僅僅針對X 強(qiáng)制隔離戒毒所中的部分強(qiáng)戒學(xué)員。因此，今后應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用人數(shù)范圍，并嘗試將論壇劇在情況更為復(fù)雜的吸毒人群中進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，破解論壇劇在強(qiáng)戒學(xué)員教育矯治中存在的難點(diǎn)，深入挖掘其可能存在的其他功效。