敘事性舞蹈編創(chuàng)中的戲劇行動思維應(yīng)用

晏 巧

（中南民族大學(xué) 湖北 武漢 430074）

戲劇是指以各種藝術(shù)形式達(dá)到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱，是一種綜合的藝術(shù)形式，主要有舞劇、歌劇、音樂劇等。行動思維在戲劇中是一種極其重要的思維方式，行動本身就在表演藝術(shù)中承載著核心的基礎(chǔ)作用，編導(dǎo)及演員只有正確掌握了戲劇行動思維邏輯才能夠更好地進(jìn)行敘事表演。在現(xiàn)如今的舞蹈編創(chuàng)中，敘事性舞蹈編創(chuàng)已成為大趨勢。一方面是因?yàn)閲姨栒伲趪乙庾R形態(tài)中，新時(shí)代舞蹈作品應(yīng)當(dāng)為人民敘事，敘人民的事，使得舞蹈作品具有時(shí)代性與社會性，進(jìn)而產(chǎn)生較大的社會價(jià)值；另一方面是因?yàn)樯鐣枨蟆Ｔ谏鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)，人民對物質(zhì)文化的需求日益增長，迫切需要具有較強(qiáng)可看性、普適性的優(yōu)秀文藝作品。

一、戲劇行動思維與敘事性舞蹈編創(chuàng)的關(guān)系

（一）何為戲劇及戲劇行動思維

戲劇是指以語言、動作、舞蹈、音樂等多種形式達(dá)成敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱，由演員將某個故事或情境，以對話、歌唱或動作等方式串聯(lián)起來。戲劇的四元素包括“演員”“故事”“舞臺”“觀眾”?！把輪T”在其中承擔(dān)最重要的作用，因其是行動的載體，斯坦尼斯拉夫斯基曾說過：“演員是行動的大師?！毙袆颖旧砭驮诒硌菟囆g(shù)中承擔(dān)核心作用。亞里士多德的《詩學(xué)》中有這樣的記載：戲劇模仿的對象是行動，而模仿的方式是動作。從表現(xiàn)內(nèi)容來看，戲劇是行動的藝術(shù)。從表現(xiàn)手段來看，戲劇是動作的藝術(shù)。戲劇就是用動作去模仿“行動中的人”。

戲劇行動是指戲劇中的人物為了達(dá)到一定的目的或動機(jī)所采取的語言和形體動作。K.C.斯坦尼斯拉夫斯基表演體系特別強(qiáng)調(diào)“舞臺行動三要素”，即“做什么”“為什么做”“怎么做”，而且在“怎么做”中，演員還應(yīng)做到“在規(guī)定情境的制約下，做到真實(shí)與有機(jī)”，這就要求編導(dǎo)在編創(chuàng)中深挖人物性格，貼近現(xiàn)實(shí)生活，符合邏輯規(guī)律，形成戲劇行動思維。

（二）何為敘事及敘事舞蹈編創(chuàng)

敘事在戲劇中意為講述故事，并分成敘述和故事兩方面。舞蹈是一種重要的藝術(shù)展現(xiàn)形式，舞蹈作品分為抒情性舞蹈（情緒舞）、敘事性舞蹈（情節(jié)舞）、戲劇性舞蹈（舞?。?，后兩種具有較強(qiáng)的敘事功能，而戲劇性舞蹈（舞?。┦且环N綜合性舞臺表演藝術(shù)，故本文不進(jìn)行過多討論，主要研究重點(diǎn)為敘事性舞蹈。敘事性舞蹈要求編導(dǎo)在較短時(shí)間內(nèi)完成敘事并刻畫出鮮明的人物形象，展現(xiàn)出生動的故事情節(jié)，因而難度系數(shù)也很大。在敘事性舞蹈編創(chuàng)中，編導(dǎo)以舞蹈動作為“文字”進(jìn)行表達(dá)，因而在編創(chuàng)時(shí)依據(jù)一定的文本能夠幫助解決編創(chuàng)中的首要問題——“講什么”。編導(dǎo)應(yīng)明確自己想要表達(dá)什么，又想要傳遞給觀眾什么?！叭绾沃v”又是編導(dǎo)要面臨的一個難題，舞蹈動作具有一定的象征意味，取戲劇行動思維之長處可以使敘事性舞蹈作品既長于抒情，也長于敘事。

（三）戲劇行動思維與敘事性舞蹈編創(chuàng)的關(guān)系

在敘事性舞蹈編創(chuàng)中，戲劇行動思維起到導(dǎo)向作用，它能夠幫助編導(dǎo)構(gòu)建起戲劇式的敘事思維，弄清“做什么”“為什么做”“怎么做”，并且保證符合“怎么做”中的規(guī)定情境，使得舞蹈形象更加鮮明，情節(jié)更加生動，表達(dá)更加細(xì)膩，在清晰且不失真的規(guī)定情境和人物關(guān)系中進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作更有益于觀眾理解并將自己代入其中，這樣其產(chǎn)生的觸動也是真切的。

在舞蹈編創(chuàng)中，舞蹈動作是編導(dǎo)表達(dá)的主要載體，是舞蹈作品最基本的藝術(shù)手段。戲劇行動思維能夠?qū)⑸钪械膭幼魈幚沓蔀橛行У奈璧竸幼鞑⒎胚M(jìn)敘事性舞蹈編排中，例如在舞蹈作品《轉(zhuǎn)山》中孕婦生產(chǎn)這一極具生活化的行為，編導(dǎo)通過對于演員表情的調(diào)配并放大其因生產(chǎn)疼痛而產(chǎn)生身體僵硬感，使得這一情節(jié)能夠很好地在舞蹈中得以呈現(xiàn)，也讓觀眾易懂并且產(chǎn)生情感共鳴。

此外，在敘事性舞蹈編創(chuàng)中的技術(shù)技巧性舞蹈動作也在戲劇行動思維的作用下具有了更深層的意味，不單單作為“炫技”存在于舞蹈之中，而是與作品整體相融合，恰到好處又能夠深切表達(dá)情感。例如舞劇《天路》軍民聯(lián)歡舞段中，軍醫(yī)的一連串串翻將舞臺氣氛與舞蹈情緒推向高潮，因其符合規(guī)定情境所以不會感覺這一連串的技術(shù)技巧會有生硬之感，而是與之很好地融合并有著不可或缺的作用，使觀眾在欣賞演員高超技能之時(shí)也沒有丟失敘事主線，依然沉浸在這一情境之中。

二、戲劇行動思維在敘事性舞蹈編創(chuàng)中如何應(yīng)用

（一）戲劇行動思維中的規(guī)定情境

在戲劇行動思維中，規(guī)定情境起著十分重要的作用，在敘事性舞蹈編創(chuàng)中也有著大量的應(yīng)用。“規(guī)定情境”是戲劇中的術(shù)語，由K.C.斯坦尼斯拉夫斯基提出，他在《演員的自我修養(yǎng)》一書中描述了其涵義，規(guī)定情境有外部和內(nèi)部之分，外部主要包括三個方面，其一是人物所處的環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)（包括時(shí)代背景、風(fēng)俗民俗等）；其二是過去與現(xiàn)在發(fā)生的多種事件，并以其對人的影響深度來判斷其價(jià)值；其三是人與人之間的關(guān)系，人物關(guān)系在戲劇里對人的影響是無限的，人物關(guān)系越細(xì)致入微、生動深刻，戲劇也就越精彩。

（二）規(guī)定情境在敘事性舞蹈編創(chuàng)中的應(yīng)用

1.外部規(guī)定情境的應(yīng)用

在敘事性舞蹈編創(chuàng)中，外部規(guī)定情境的應(yīng)用能夠使舞蹈作品更加真實(shí)且生動。其一是對于舞蹈作品中人物所處環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)（包括時(shí)代背景、風(fēng)俗民俗等）的設(shè)定。其二是過去與現(xiàn)在發(fā)生的多種事件的選取。其三是人物關(guān)系的構(gòu)建。綜上所述，編導(dǎo)可以通過人員配置、情節(jié)設(shè)定、動作、結(jié)構(gòu)等多種方式來體現(xiàn)外部情境。

2.內(nèi)部規(guī)定情境的應(yīng)用

在敘事性舞蹈編創(chuàng)中，內(nèi)部規(guī)定情境的應(yīng)用使得舞蹈作品更有內(nèi)涵及意味。舞蹈作品用舞蹈動作將人物內(nèi)在精神世界外化，運(yùn)用戲劇行動思維中內(nèi)部規(guī)定情境，能夠使編導(dǎo)更好地從人物角度出發(fā)并準(zhǔn)確立體地進(jìn)行把握，描繪出豐滿的“圓形人物”。例如在舞蹈作品《中國媽媽》中，主題動作出現(xiàn)多達(dá)36 次，但卻并沒有讓觀眾產(chǎn)生枯燥之感，而是用同樣的動作表現(xiàn)出了人物內(nèi)在情感的不同轉(zhuǎn)變，因此編導(dǎo)可以通過研究探討動作在不同情境下的作用展現(xiàn)其對于表現(xiàn)人物內(nèi)在精神世界的不同表達(dá)。

三、戲劇行動思維應(yīng)用在敘事性舞蹈編創(chuàng)中的意義

戲劇行動思維應(yīng)用在敘事性舞蹈編創(chuàng)中的意義主要體現(xiàn)在使得舞蹈作品可以在敘事與抒情中找到一種和諧平衡的關(guān)系，使得舞蹈作品不僅具備藝術(shù)性，也具備思想性。因此，戲劇行動思維中的“舞臺行動三要素”——“做什么”“為什么做”“怎么做”以及“怎么做”中的規(guī)定情境對于敘事性舞蹈編創(chuàng)具有依靠性意義。

（一）“做什么”——主題的確立

在主題的確立上，編導(dǎo)可通過采風(fēng)、查閱文獻(xiàn)、觀察社會生活等多種方式來獲取靈感，激發(fā)自己內(nèi)心深處的創(chuàng)作沖動，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望并選取恰當(dāng)?shù)氖录?。在事件選取時(shí)，編導(dǎo)要著重于其有無戲劇性的敘事空間余地，是否能通過舞蹈這種肢體語言藝術(shù)很好地在舞臺上進(jìn)行表演，這體現(xiàn)出編導(dǎo)自身的藝術(shù)素養(yǎng)水平。主題的確立還要具有代表性、概括性，體現(xiàn)出人文精神中的普適性，要能夠超越地理界線，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而感染到更多的人。因此編導(dǎo)應(yīng)該在創(chuàng)作前多問自己究竟想要“做什么”，事件是否能夠引發(fā)共鳴，從而使作品產(chǎn)生情感共振，在當(dāng)下迸發(fā)出更強(qiáng)大的力量。

（二）“為什么做”——事件的把握

在事件的把握上，編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)多問自己為什么，并多站在觀眾角度考慮問題。觀眾不僅是表演的欣賞者，舞蹈作品與觀眾更是表演的共同載體，觀眾的感受至關(guān)重要。而如何選取事件可以使得作品的敘事性更加完整、觀眾更好進(jìn)行理解、作品情感更好地得到抒發(fā)呢？編導(dǎo)可選取對比性強(qiáng)烈的事件，從而突出自己想要著重詮釋的東西，也可選取矛盾沖突激烈的事件，以強(qiáng)有力的戲劇性事件帶動作品氛圍，從而吸引觀眾，還可選取細(xì)節(jié)性事件，用“見微知著”的理念進(jìn)行展現(xiàn)，往往細(xì)節(jié)處是最令觀眾印象深刻的地方。編導(dǎo)還要從人物角度出發(fā)，人物應(yīng)是立體的，編導(dǎo)應(yīng)積極塑造“圓形人物”，思考怎樣的事件組合起來可以更好地展現(xiàn)人物內(nèi)在精神世界。

（三）“怎么做”——情境的應(yīng)用

在情境的應(yīng)用上，編導(dǎo)應(yīng)代入戲劇行動思維中的規(guī)定情境。在外部規(guī)定情境中，編導(dǎo)應(yīng)對事件進(jìn)行深入了解，清楚事件所處的環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)土人情、時(shí)代背景等，需要搜集大量資料并進(jìn)行實(shí)地考察。例如由中國舞協(xié)參與組織的“深入基層，扎根人民”系列采風(fēng)活動，深入文化生態(tài)背景下地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，尊重文化尊重歷史。舞蹈作品絕不是編導(dǎo)的憑空捏造，而是通過自身感受到的和搜集到的方方面面，汲取動人的細(xì)節(jié)之處進(jìn)行創(chuàng)造性提煉與藝術(shù)化處理；清楚事件的前因后果，編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)理清事件的前后邏輯，在敘事上要具有合理性，從而使得觀眾產(chǎn)生更強(qiáng)烈的代入感，也能使得演員建立對于表演的信念感；清楚事件的人物關(guān)系，在敘事性作品中，有的人物關(guān)系十分復(fù)雜并且具有多重性，編導(dǎo)應(yīng)深入理解人物關(guān)系，由此才能編創(chuàng)出適合不同人物的舞蹈。在內(nèi)部規(guī)定情境中，編導(dǎo)應(yīng)從人物出發(fā)，將自己的情感觸角全面張開，通過對于外部規(guī)定情境的準(zhǔn)確把握將自己真切地代入內(nèi)在精神世界，以人物情感為基點(diǎn)體會事件變化。

四、結(jié)語

將戲劇行動思維應(yīng)用到敘事性舞蹈編創(chuàng)中能夠解決舞蹈編導(dǎo)在編創(chuàng)中的許多問題，這種思維在當(dāng)今的敘事性舞蹈編創(chuàng)中起著越來越重要的作用，運(yùn)用好這種思維可使得舞蹈作品成為更具有觀賞性、普適性的優(yōu)秀文藝作品。